让游戏成为作文良好开端

很多同学一谈到作文就会担心，因为寻找作文素材，是同学们普遍的难题。如果把习作素材的问题解决了，那么大家习作一定如鱼得水，习作也有兴趣了。其实，除了平时摘录一些词句之外，还有一个很重要的方法，就是从游戏中找到习作的诀窍。如果很好地利用好游戏，那么我们既可以从中体会游戏的乐趣，又可以从中找到习作的方法，何乐而不为？     

当我们有了“米”之后——谈议论文写作素材的内化与表达

众所周知，“巧妇难为无米之炊”．学生作文，如果没有丰厚的素材积累，是难以写出佳作的。议论文的写作尤其如此。但是．我们在教学中往往发现这样的现象：不少学生在背记了大量的写作素材之后，仍然难以如愿地写出好文章。守着粮仓吃夹生饭，这又是什么原因呢？     

议论文之论点与素材结合的方法

一篇好的文章需要用好的素材去“装点”。但如果不假思索地将素材运用到作文中,不但取不到预想的效果,而且有时反而会弄巧成拙。每一个素材都有其自身的特点,如何运用好素材,使素材得以“燃烧”,紧紧地为你所持的观点服务,这涉及到方法问题。     

善于归纳 学以致用

“巧妇难为无米之炊”，现在学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，归根结底，是学生的积累不够。那么学生的写作素材从何而来呢？主要源于以下几个方面：一是源于生活，哪里有生活，哪里就贮存着丰富的材料，只要你善于发现和挖掘；二是源于书本，书本上很多文章中的事物和语言，都可以作为学生写作的素材；     

素材有百媚千红，我独爱你这一种

有位美食家曾说过这样一句耐人寻味的话：“只要有生猛海鲜，再蹩脚的厨师也不难做出山珍海味，再挑剔的食客也会竖起大拇指。”那么，我们广‘大高中生在写作议论文时，又如何用自己的慧眼遴选出一个“生猛”的素材呢？笔者以为，你如果坚持以下三个标准，你遴选的素材就会“生猛”起来。     

珍视儿童习作中的“虚构”之美

一个星期六，朋友带着他10岁的儿子来我家，气呼呼地给我看一篇作文。作文上赫然打的是“95”分，老师还写了一大通的评语。正在疑惑之时，没等我开口，朋友便发话了：“你看看，现在小孩子真是的。说写《我的妈妈》，可那写的是我吗？有些情节在我的生活中根本没有。他倒好。还乐颠颠地说自己能干。哎……”“这个……”我刚想说，又被朋友的话语打断。“简直是胡编乱造。这样下去，我真担心他的作文。你说说，能这样虚构作文吗？”     

谈谈习作开篇的小技巧

人们常说，作文要做到“凤首、猪肚、豹尾”，把文章的开头部分用“凤首”来形容，是要求我们要重视习作的开头部分。文章的开头是文章的有机组成部分，开篇新颖别致，赋有极强的吸引力，不仅能够引起读者的思考，而且能给整篇习作增色不少，我们说这样作文就有了一个成功的开始。那么一个好的开头要注意些什么呢？     

素材是写作的源泉

我们常常听到初中生这样嘀咕：“作文难，作文难．提起作文心就烦。”学生难就难在无话可说，无从下手。是的，“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有积累丰富的习作素材，怎能写…优美的文章!“问渠那得清如许．为有源头活水来。”学生积累了丰富的素材，写作时就会得心应手，游刃有余，自然妙笔生花。因此，初中语文教师必须十分注重指导学生积累习作素材。否则学生的写作就会成为空中楼阁，无源之水。     

扬起作文高分的翅膀

灵感是作者突然出现的文思如潮、豁然贯通，以及突然产生强烈的写作冲动的心理现象。如果你获得了写作灵感，那么你就扬起了作文高分的翅膀。那么，我们怎样获得写作灵感呢？     

美文哪得妙如许 装扮凤头自引人

古人常用“凤头”来形容文章的开头，“凤头”就是说文章的开头要小巧玲珑，精美引人。那么怎样才能打造文章的“凤头”引人人读呢？一、直截了当开头中考作文，篇幅和数字都有限制，如果文章的开头废话过多，势必影响中间内容部分的充实。反之，直截了当地入题，就能给中间部分留出更多空间，使文章显得丰满具体。     

感受力——学生作文求“真”之源

“老师，你常说我们的作文没有新意，缺乏真情，难道你不觉得你布置的作文题目太老掉牙了吗？什么都可以写。可你偏偏让我们写父爱母爱，如果有什么好的材料可写，上一届的学哥学姐早就写了，轮到我们只能胡编滥造了……”     

将平常小事“点石成金”

很多同学苦于作文没有材料可写，其实是不善于把身边平淡无奇的材料艺术地转化为写作的素材。那么该如何将平常小事“点石成金”呢？本文拟就此谈一些小技巧。     

让作文的生动在起步开始

一、小学低段听说训练存在的问题分析 好的开头是成功的一半，作文教学亦然。低年级的听说训练和初步的说写结合是作文的基础和开始。如果不抓好这个开始，难免会导致中高段学生的“厌写心理”和千篇一律的“雷同文”现象。那么平时我们的低段听、说和写的训练存在哪些主要问题呢？     

让文章语言亮起来

我们只要浏览一下历年中考满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言海洋：有的意气风发，大气磅礴；有的激情荡漾，独抒性灵；有的庄谐并出，充满机智；有的委婉柔美，生动形象……语言有亮点．有文采，是这些作文受到阅卷老师青睐的重要原因。孔子说：“言之无文，行之不远。”意思是文章要讲究语言美，没有文采的文章，就难以传播。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂，那么优美的语言就是它美丽的面庞了。新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都要以语言作为载体。反之，如果语言苍白．势必使文章黯然失色。     

巧用诗词妙笔生花

中国古典诗词是一座丰富的宝库，它以其深刻的思想内涵、高超的艺术技巧，熏陶了一代又一代文人学士。我们学习这些诗词，熟读成诵，能够陶冶情操，提高文化修养。如果能在作文中恰当地模仿使用．就可以充实作文的内涵，使文章文采飞扬，妙笔生花。那么，怎样在文章中巧妙使用“诗词”呢?笔者认为可以从以下三个方面去尝试：     

小学生写作素材如何积累

一说起作文。同学们就愁眉苦脸。为什么他们怕作文？原因在于：（1）头脑中是空的。没有积累大量的素材：（2）语言贫乏。无法用自己的语言表达一个完整的意思。为了彻底改变这种状况。变学生“苦学”为“乐学”。要引导学生从生活中广泛地搜集素材，提高学生的写作兴趣，培养其创新精神。我们从以下六个方面作了一些探索．取得了可喜的成绩。     

在互改互评中提高中学生作文水平

一、作文改评现状的“尴尬”作文改评，是中学作文教学中的重要～环c如何提高作文改评的效果，是至今未能得到有效解决的难题c我们常能听到一些语文教师慨叹：最头疼的就是批改作文，最尴尬的就是讲评作文c你花再大的功夫去批去改，学生也只是看一下得分，瞥一眼评语，很少去思考；你费了那么多力气准备了那么多内容去讲评，学生却不置可否，甚至不以为然。而一铺开稿纸，他们又茫然无措，无从下笔c作文改评中何以会出现这种“头疼”与“尴尬”现象？究其原因，恐怕最重要的是学生对此失去了兴趣。为什么失去兴趣？这里自有诸多因素，其中主…     

话题《如果……》演练

话题阅读下列材料,根据要求作文:我们经常可以听到这样的言论:“如果读小学时我努力学习就好了”“,如果我学会弹钢琴就好了”……或者“如果当初是要我去做那件事也会做好,这有什么了不起”等等。总之“,如果”后的话是一种假设,想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对你说“如果……”的时候,你想对他(她)说些什么?请你以“生命不相信如果”为话题,联系实际,写一篇文章,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于600字。写作导引材料提供的话题主旨应该说很明确,作文时审题不会有太大的难度。但要写好这篇作文,还得用些心思。1、…     

巧拟靓丽之眼——中考作文拟题浅谈

标题，是文章内容的高度浓缩，它是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。德国著名作家歌德曾说：“若不是我们的眼睛像太阳，谁还能欣赏光亮？”文章的标题就像眼睛一样。出色的题目，准确鲜明引人人胜，能起到提示文章中心、画龙点睛的作用。我们都有这样的体会：读书看报的时候，首先是看标题，然后再往下看；标题不吸引人，引不起你的兴趣，就不想看了，文章再好也收不到预期的效果。因而，文章的标题就显得非常重要，尤其是学生在中考考场上的作文，其标题往往会影响阅卷老师对该文的第一印象，自然会影响作文的得分，拟好标题就显得尤为重要了。     

议论文结构与作文教学

一个不懂得电视机构造原理的人,无论他拥有多少优质的电视机元件,也组装不了一台电视机;同样的道理,如果一个学生不懂得议论文结构的本质特征;那么即使他占有了十分丰富的写作素材,也是无法作文的。相反,如果学生不是仅仅肤浅地知道一点议论文结构的常识,而是真正弄请了议论文结构的本质特征,且又占有丰富的写作素材,那么,他就能够在作文时,快速地根据写作要求进行构思,列出提纲并写出层次清楚、结构严谨和中心突出的文章来。这种先教文体结构,后指导学生进行写作的方法,是具有理论与实践意义的。高中语文第六册的“单元知识和训练”中介绍了议论文的基本结构——“三段论武”,即提出问题、分