中国省域高等教育学科实力差距与因素分析——以第四轮学科评估结果和全国教育统计数据为数据源

基于第四轮学科评估结果和全国教育统计数据，实证研究了中国省域高等教育学科整体实力和不同门类学科实力差距，分析了省域学科实力与该省高等教育经费投入、教师队伍、研究生招生、办学条件等要素间关系。研究发现，我国省域间高等教育学科实力呈现出显著的不均衡，经济发展水平较高的东部地区、高等教育传统优势省域的整体学科实力和单学科实力具有明显优势。分析高等教育学科发展的相关因素发现，省域高等教育学科实力与各省中央高校数量、生均财政拨款、学校固定资产和教学科研设备值、信息化设备资产、研究生招生数、博士学位和正高职称教师数等存在高度正相关关系。基于研究结果，从提升中国高等教育学科整体实力、统筹推进中国省域高等教育学科协调发展角度提出相应政策与实践建议。     

珍木无弱羽 广川饶劲鳞 ————评颜莉芝女士的《高等职业教育专业设置研究》

“十五”期间，我国高等职业教育规模迅速增长，截止2007年底，全国共有高职（专科）院校1147所，占全国普通高等学校总数的60．5％。教育部2007年5月公布的《2007年全国教育事业发展统计公报》中指出，高职（专科）教育规模分别占到全国普通高等教育招生数、在校生数、毕业生数的53．1％、44．7％和50％。可以说，高职教育已经占据我国普通高等教育的“半壁江山”。     

高等教育供需平衡的需求侧视角：回溯与前瞻

通过收集高等教育在校生规模、招生规模、招生计划完成情况、毛入学率、就业率等数据,对2006至2020年的高等教育发展情况进行了多角度及分区域分析;通过采集2020年不同学段学生规模数据,依照相关升学转换值,对2021至2035年未来15年高等教育规模进行了动态推算。研究表明,过去15年,我国高等教育已处于招生比较充分的相对高位阶段,但区域差异较大,各地区对高等教育需求不一;未来15年,我国普通高校本专科在校生规模总体还将继续扩大,但增幅将放缓,需警惕产生高等教育资源过剩的问题。为了把控高等教育规模发展,未来15年要强化供给与需求相对平衡的意识,与招生计划完成、就业状况统筹考虑,适当压缩普通民办高校与高职院校规模,高等教育投入要与高等教育规模相协调、与基础教育相衔接等。     

浅论高校经费来源渠道

党的十一届三中全会以来,我国高等教育事业发展迅速。一九八七年,全国普通高等学校有1063所,比一九七八年增加了456所;招生数达61.7万人,比一九七八年增加了21.5万人,在校本专学生达到195.9万人,比一九七八年增长1.17倍。此外,一九八七年还有185.8万人在成人高等学校学习,比一九七八年增长了百分之三十三。九年累计普通高等学校本专科毕     

试论高校学生干部队伍建设

试论高校学生干部队伍建设黄贤芳随着社会主义市场经济体制的建立和运行，我国普通高等教育高速发展。从国家教委发表的《１９９３年高教事业发展统计公报》看，普通高等学校招生增长数目连续两年超过２０％，在校生人数已达２５３．５５万人，比上年增长３５．１１万人。...     

高等教育的多样发展与质量思考

当前我国高等教育正由精英教育快速向大众化方向发展，自１９９９年以来连续几年的扩招和民办高等教育的迅速崛起等，使得短时期内我国高等教育规模迅速扩大，在校人数激增，为我国社会主义建设储备了大批高级专门人才。与此同时如何继续加速大众化的进程，如何把高等教育“量”的扩张与“质”的保证有机结合起来逐渐成为萦绕人们心头的重要课题。一、多样化发展是实现高等教育大众化的基本途径近几年我国高等教育进入了发展的快车道，特别是最近三年的连续扩招，普通高校招生人数急剧增长，统计资料表明２００１年的招生人数已比１９９８年…     

国家民委重点学科——“企业管理学”

企业管理学是国家民委首批重点学科之一。在西南民族学院各学科点中 ,企业管理学科师资力量雄厚 ,相关专业办学历史悠久 ,经验丰富 ,课程设置前沿。完整的学科体系 :我校企业管理学科点办学历史长 ,内部基础坚实。管理学是西南民族学院的一个优势学科 ,办学历史长 ,学科群优势突出。我校早在 1983年就开始举办管理类专科 ,1988年开设管理学本科 ,1997年开始招收企业管理硕士研究生。目前 ,我校管理学科共有工商管理和公共管理两个一级学科 ,有行政管理、企业管理、会计学、旅游管理四个二级学科 ,六个本科专业 ,两个硕士点。拥有管理学学士…     

“学科立场”及其超越——论中国高等教育管理学的学科建设

我国高等教育管理学主体意识逐渐增强,通过"以学科为中心"的知识生产,初步确立了学科的研究领域和多学科的研究方法,积累了学科的基础知识,但重政策诠释的倾向,使高等教育管理理论研究长期滞留在低层次,还没有获得知识的合法性,不能算是一门成熟的学科。高等教育管理学科建设要从管理学理论中获得支持,超越学科的局限,以广阔的视野和学科的自信,走本土化、特色化和个性化的学科建设之路。     

高等教育不均衡思想与经济发展的相关分析--基于华东地区高等教育数据

从空间分布和经济发展角度,采用统计学、基尼系数和相关分析等方法对华东地区的高等教育进行了研究。提高教育意识,科学地反思教育发展,可以更好地服务经济。统计分析显示高等教育资源的空间分布差异明显,江浙沪发展较好,安徽和江西相对落后。基尼系数分析发现每个省的主要教育资源集中在少数几个城市,导致高等教育的空间分布十分不均衡。讨论了引起教育资源空间不均衡的原因。发现了各省市不同学科招生的不均衡度与经济发展存在相关关系。挖掘了不同学科学生比例与经济发展的关系,发现工学和管理学是与当地经济发展成正相关的学科。最后提出了如何保证高等教育促进当地经济发展的对策。     

公共管理学的发展与高等教育管理创新

20世纪80年代以来,针对计划体制下的精英教育、政府失灵与市场体制下的大众教育、市场失灵、教育质量下降的状况,我国高等教育管理领域进行了一系列改革。从公共管理学发展的历史层面探讨公共管理范式对我国高等教育管理改革的借鉴,有利于我国高等教育管理理念与模式的创新。     

我国高等教育管理学学科建设成就述评

学科是特定的研究领域制度化与建制化的结果。将高等教育管理这一特定领域中的各种现象、各种关系和各种问题进行抽象,从而形成对高等教育管理活动规律性认识的学科概念范畴,是高等教育管理学最具核心价值的学科特征。尽管学术界对高等教育管理学是一个独立的学科还是一个研究领域至今尚有不尽相同的看法,但高等教育管理学自她诞生以来,在对学科理论的建构、对重大问题的关注以及在研究范式的转换等方面取得了不菲的成就。     

我国高等教育经费投入评价与分析

我国高等教育经费投入评价与分析李淑平穆瑞杰一我国高等教育发展的现状与前景１．我国高等教育目前的状况（１）基本状况。我国全面恢复高考制度以来，普通高等学校在校生人数每年都呈一定比例增长。至１９９６年，我国普通高校在校生人数达３０２．１万人，平均每年以６...     

财务管理学教学改革的探讨

财务管理学是一门理论性强同时极富实战性的学科,是高等教育管理类工商管理学科的核心课程。为了提高财务管理教学质量,必须深化财务管理教学改革,本文从高质量教材选择、案例教学运用、信息技术推进入手粗浅地探讨了在财务管理学教学内容、方法、手段等方面的改革。     

新形势下高等院校研究生三级管理模式探析

随着我国高等教育发展战略的实施,研究生招生规模有了跨跃式发展,高校的研究生管理模式发生了新的变化,工作重心逐渐由学校向学院转移。探讨了在二级管理制度的基础上,建立研究生教育管理学校—学院（系）—学科三级管理体制,可以充分发挥学院、学科在研究生管理,规范研究生招生、培养、学籍、思想政治、导师遴选与档案等方面管理上所起的作用。     

农林牧渔业人力资源现状与农学教育发展对策研究

近20年来,我国农林牧渔业从业人员的规模减少了22.2%,从业人员逐步呈现老龄化的趋势；从业人员的受教育程度有一定进步,但总体水平依然严重偏低；农业技术人员占第一产业从业人员的比例仅为0.1%。据预测,2020年第一产业从业人员总规模将下降为2.5亿人左右,大专及以上的比例由2010年的0.6%提高到2%,高中文化程度的比例由2010年的5.8%提高到12%。为达到上述目标,未来10年,农学本科专业的年平均招生人数应由目前的7.5万人上升为10万人；农学专科专业的年平均招生人数应由目前的7.6万人上升为23万人。因此课题组建议：加快农学高等教育规模发展,调整本专科招生比例；出台系列优惠政策,大力扶持农学高等教育发展；稳定中职招生规模,鼓励办学形式和教学模式的多样化发展；以多种形式、多种途径、多种机制积极发展农村职业技术培训；加大对高等学校和中职涉农专业毕业生的创业扶持,培养更多科技兴农的带头人。     

高等学校管理学是一门科学

高等学校管理学是一门科学,为什么要提出这个命题?因为目前国内高教界对高等学校管理能否建立一门学科,存在着不同看法。有少数教育专家只承认高等教育学,不承认高等学校管理学。但事实上,我国已经有了李冀主编的《普通高等学校管理》、朱九思等主编的《高等学校管理》、王亚朴主编的《高等教育管理》、陶增骈主编的《高等教育行政管理》、王润主编的《高等学校管理》、余立主编的《大学管理概论》,它们都在一定程度上反映了高等教育管理的客观规律,如果在学科初创时期不求全责备的话,加上“学”字都无不可,问题在如何建立科学的学科体系,这是需要认真研究的。     

安徽省高校会计专业人才培养和学生就业状况调查统计分析——以安徽三联学院会计专业为例

2011年安徽省普通高等教育招生计划显示会计专业招生人数较多,高校对会计专业人才培养比较重视。然而,安徽高校会计专业人才培养还存在着定位不太明确,课程设置体系不合理,师资队伍比较薄弱,学生就业竞争力不强等问题。今后,安徽省高校应该优化会计专业人才培养方案、重组课程体系,提高教师队伍素质,丰富教学手段和方法,加强实践基地建设,构建适应安徽省经济社会发展需要的、符合高校实际的、灵活多样的人才培养模式。     

中国高等教育现状的计量分析

教育是一个国家发展的基础,而高等教育在其中又占有举足轻重的地位。本文就对中国的高等教育情况进行了计量分析,以高等教育招生人数体现其发展情况,建立了以高等教育招生人数为被解释变量,以国家对高等教育所投入的经费、高等教育学校的规模及每年人口出生人数为解释变量的多元线性回归模型。并通过二十多年来的中国的实际数据加以分析检验修正,得出我国高等教育招生人数关于其主要影响因素的定量模型。     

2000年我院普通高等教育招生信息

由国家计划生育委员会和江苏省教委分别下达的我院2000年普高招生计划共820名,其中本科专业6个,计320人;专科专业10个,计500人。我院在江苏省内、外招生专业和人数分别见表1、表2。表1　江苏省内招生专业和招生人数工商管行政管人力资源社会经济计算机应会计与审劳动与社会现代文经贸英合　计理(本)理(本)管理(本)统计(专)用(专)计(专)保障(专)秘(专)语(专)专业科类文文文文理文文文文学　　制4年4年4年3年3年3年3年3年3年对考生科文理文理文理文理理文理文理文理文理类要求　兼收兼收兼收兼收兼收兼收兼收兼收招生人数50454550505050505044…