高校体育教学中贯彻终身体育思想的重要性

健康体魂是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的思想,加强体育教学是贯彻<学校体育工作条例>的有效措施.终身体育的基础是学校体育,多种多样的体育教学是高校体育的发展方向,是每个人受益终身的基础.健康快乐是高校体育的内含,体育教学则是建立健康体魂的必要条件,是终身体育的开始,是建设国家体现旺盛生命力的有利保障.     

浅谈体育与美学的关系

阐述了体育对增进人体美,增进社会物质文明和精神文明有重要意义,人们通过体育运动充分领略艺术美。美学对体育和培养全面发展人才有着指导意义。     

体育美学初探

一、体育美学的产生和发展人类在漫长的社会实践中创造了体育。为了增强和提高自身的生存能力以及征服和改造自然的能力,人类与体育发生了功利关系;人们用最新的思维方式和科学技术去研究体育,人类与体育发生了认识关系;随着人类审美能力的增强与提高,开始用艺术和美学的观点来看待体育,人类与体育发生了审美关系。于是体育美学的产生就成为必然。体育美学是美学的一个分支。要想认识体育美学,首先要认识美学。美学是一门既古老又年轻的学科。说它古老,是因为早在两千多年前的东西方的一些学者的著作中,已经接触到美的本质、美感等…     

试论民俗体育与学校体育发展

长期以来,民俗体育研究一直未能引起人们的足够重视.而随着群众体育运动的蓬勃发展,在学校中开展民俗体育成了学校体育改革的一个重点,对此,在阐述民俗体育丰富内涵的基础上,就我国学校体育和民俗体育的发展历史进行了简要回顾,并针对民俗体育在学校体育中的开展现状和作用进行了分析,提出了在学校体育中发展民俗体育的对策和措施.     

对体育新课程教学方法的探究--创造性思维的培养

体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新.将创新教育运用到学校体育教育中,对于改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革的进程、树立新的体育教学理念,是有着举足轻重的作用和意义.     

论终身体育观念对学校体育改革的影响

终身体育是适应当代及未来社会需要的体育策略。种种迹象表明,世界体育发展的趋势之中有着明显的终身体育思想,可以肯定,这个概念最终必将改变人类世界的体育面貌。实施终身体育,将使学校体育的目的、作用、课程和教学发生深刻的变化,学校体育教师的作用也将产生相应的改变。     

论体育美感

体育美感是体育美学的一个重要组成部分 ,是体育美学中非常独特的一个环节 ,它有着十分重要的社会效应。深入研究体育美感 ,对推进全民健身运动的开展 ,美化人民生活 ,净化社会风气 ,具有普遍的现实意义。     

学习动机对建立学生终身体育意识的影响

学校体育是终身体育教育的重要环节,是为学生终身体育奠定基础的一个阶段。培养和激发学生的体育学习动机对提高和培养学生的体育意识、体育能力、体育习惯,树立终身体育意识,向着终身教育发展有着重要的影响和作用。     

论高校体育与终身体育

终身体育作为新世纪的体育思想越来越受到人们的重视。高校体育阶段是实现终身体育目标的重要一环 ,它起着承上启下 ,继往开来的桥梁作用 ,是从学校到社会的转折点。深化高校体育改革只有走与终身体育相结合的道路 ,在终身体育总目标下开拓人们对体育的新思路 ,才能实现高校体育目标同终身体育目标的统一。     

论学校体育与青少年体育生活方式教育

体育生活方式是一种健康、文明的现代化生活方式,在学校体育工作中对青少年学生进行体育生活方式教育是现代社会发展的需要;是素质教育改革发展的需要;是健康教育的需要;是青少年全面发展的需要.为此,应全面强化学校体育教学改革;加强学校体育文化建设,丰富课外体育生活;加强体育教师的培训和继续教育工作;建立科学的评价体系以促进青少年体育生活方式的形成.     

试论二十世纪初期美国新体育理论的形成及影响

在二十世纪初期,美国学校体育发生了突出的变化,可以说这个时期是美国学校体育发展的全盛时期,特别是新体育理论的形成对美国学校体育改革起到了举足轻重的作用.     

大学体育教学中终身体育教育研究

体育教育是素质教育的重要组成部分,对于提高学生的身体素质有着十分重要的意义。大学体育教育是在校学生接受体育教育的最后阶段,也是实施终身教育的重要环节,对于学生离开学校,步入社会之后,进一步地增强体质,树立终身体育观有着十分重要的作用。本文介绍了终身体育的理念、分析了大学体育教学中终身体育的现状,并提出改进措施,希望能为终身体育教育提供一些参考。     

试论学校体育在素质教育中的作用

素质教育是以提高全民族素质为宗旨,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的.作为实施素质教育的一个重要方面,学校体育在素质教育中有着不可替代的作用.     

朗吉弩斯与“崇高“辨析

<论崇高>作为美学史上的一颗明珠,其作者并非1世纪的朗吉弩斯,而是3世纪的朗吉弩斯.其"崇高"不是纯修辞学的含义,也不是纯美学的含义,而是蕴含了从修辞学向美学的过渡及二者的统一.人们对<论崇高>的判断,不是求真的逻辑判断,不是对文本质的规定性的理性开掘,而是一种价值判断,也是对文本意义的情感体验与感悟.因此,我们应该从<论崇高>全篇整体的角度出发,从西方美学发展史特别是美学范畴、概念的演变史出发,全面、系统、完整的理解和判断朗吉弩斯"崇高"的含义.     

学校体育的战略任务

体育作为人类社会文比教育的重要组成部分,在现代社会已形成竞技体育、大众体育、学校体育三大类,其中.学校体育是竞技体育和大众体育的基础,是提高国民体质的战略重点.其基本任务是:1)为国家培养和输送竞技体育后备人才;2)为大众体育奠定基础;3)把传授体育文化知识,训练运动技能和习惯作为基础教育;把培养共产主义道德品质,促进个性全面发展作为教育目标.     

《体育之研究》与深化学校体育教育改革

《体育之研究》已经发表九十周年,毛泽东的精髓体育思想仍然对当今的学校体育教育有着不可替代的指导意义,在体育锻炼的目的、体育教育的方法和终身体育教育方面,《体育之研究》都给出了独到精辟的见解,对学校体育教育改革也有着深远的影响。     

21世纪普通高校体育教学评价改革新趋势

本文通过分析21世纪普通高校体育教学目标和体育教学模式的发展趋势,来探索普通高校体育教学评价改革的新趋势,旨在使体育教学评价更科学合理,从而更好地贯彻新的<全国普通高校体育课程教学指导纲要>精神.     

教育学视野下中国现代体育的现状与发展

作为个体的人是制约现代体育发展的关键。现代体育的三个组成部分之间相互联系,但又存在各自不同的地位和作用。学校体育是现代体育的基础,为竞技体育培养合格的竞技人才,为社会体育培养有科学理论指导的社会体育指导员,从而促进现代体育的发展。学校体育的优先发展首先要靠观念的转变,即学校体育向生活化、个性化方向发展;其次要加大针对学校的体育专业人才培养的力度;最后在操作层面上,要以新课程改革为切入点,全面推进学校体育。     

从感性体育到理性体育——对中国学校体育的反思

我国学校体育长期呈现有术无学的状况,没有超到其应有的作用.理性体育取代感性体育是改变这一现象的根本举措.理性体育的思想基础是贵身论哲学、人本主义思想和民主与科学的思想,体育教育工作者应是理性运动的思考者和实施者.     

高校女生终身体育意识培养研究

高校体育作为学校教育的最后一站,对培养学生,特别是对高校女生的终身体育意识的培养有着关键性的作用。目前高校体育教育必须以终身体育为宗旨,在体育课程设置、体育理论知识教学、体育实践技能教学等方面有所创新和改革,真正落实好高校女生"终身教育"。