也谈《电工基础》教学与实践一体化

针对《电工基础》等专业课教学的情况，学校和教师应适时引入一体化教学，讲理论教学与实验实训结合起来。使学生更加容易掌握相应知识技能和实操技能，使课堂效果事半功倍，从而为以后就业奠定坚实基础。     

加强《法律基础》课教学 提高大学生的法律意识

本文通过对大学生的特点和思想状况的分析，论述了加强《法律基础》课教学对提高大学生的法律意识的作用和意义     

《思想道德修养与法律基础》课开放式教学初探

建立开放式教育教学是增强<基础>课实效的必然要求.探索和采取有效的措施,充分发挥学生在学习中的主体地位,增强<基础>课的针对性、实效性和吸引力、感染力,切实提高教学效果,是高校面临的一项紧迫而艰巨的任务.笔者试通过分析<基础>课教学过程中使用开放式教学法的必要性,思考如何构建开放式教学模式,提高<基础>课教学的实效性.     

浅谈《法律基础》课的教学改革

为增强《法律基础》课教学的针对性和实效性 ,以适应改革开放、经济发展和依法治国的新要求 ,达到培养学生知法、守法、用法的目的 ,高校《法律基础》课还需要在教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行深入的改革     

《法律基础》课教学与大学生法律素质的提高

当代大学生的法律观念和法律意识淡薄,有意识有针对性地对其进行法律基础课的教育教学,强化并灌输学法、知法、守法和用法的法制观念,以期提高他们的法律素质。     

浅谈电工电子实训教学

电工电子实训对于提高工科院校学生的实践能力和培养学生的创新能力具有重要作用。文章结合教学经验对电工电子实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨。     

电工电子系列课程双语教学的探究

本文阐述了双语教学的基本条件和三种教学模式,分析了非电类电工电子系列课程实行双语教学的重要性和必要性,提出在电工电子系列课程双语教学过程中教学目标、教学组织、教学资源、师资建设,以及实践环节的双语教学等方面应值得重视。     

电工电子教学基地建设

本文介绍了重庆大学电工电子基础课程教学基地三年多以来的基建情况 ,阐述了该基地建设的特色 ,和进一步推动基地建设可持续发展的思路和措施     

电工电子实训课的教学与实践探索

文章讨论了电工电子实训课程在高等工科院校教学中的作用和地位,介绍了电工电子实训课程的教学方法。指出通过电工电子实训的严格要求、动手实践、循循善导、实战训练的教学,使学生在动手能力、刻苦工作、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高,并且提出电工电子实训改革的思路。     

谈在高职电工课中教学改革的几点探索

随着职业教育的快速发展，作为职业教育主力军的高职院校应在授课内容、授课方法、授课思路上与时俱进，跟上职业教育发展的步伐。本文作者根据自己在高职电工课中进行教学改革的经验和体会，通过“看”“识”“连”“读”“测”“新”等几项改革措施和手段来谈谈在这一方面的探索。     

在高校计算机基础课教学中培养学生信息素养的研究与实践

基于信息素养的理论分析了在高校计算机基础课教学中培养学生信息素养的必要性,并指出了目前教学过程中对培养学生信息素养存在的几点不足之处,最后结合笔者所在学校的教学环境和教学实践,提出一些具体有效的措施。     

高职教育电工基础课程改革探索

高职教育电工基础课程是电类专业的专业基础课,有完整的知识体系。在多年的教学过程中,发现各级学生普遍存在难学、怕学的现象,教学效果不够理想,优秀率较低。如何使学生愿学、易学、学会、会学;如何使学生快速掌握相关概念和方法;如何解决知识体系的“必须、够用”关系;如何使本课程理论实践相结合,是该课程改革的关键问题。本文从课程应重点讲述的内容、应淡化处理的内容、难点问题分析、理论与实践相结合、课程设计与考核等方面入手,进行该课程的改革探索。     

立体化教学模式在“思想道德修养与法律基础课”教学中的应用

思想道德修养与法律基础课程是国家规定的思想政治理论课必修课程之一,其教学成效直接关系着大学生基本道德素质和法律素质的好坏,高校历来重视该课程的教学,并在不断探索新的教学模式。引入立体化教学模式,分别从教学客体、教学资源、教学方式、教学考核、保障机制等方面分析立体化教学模式在基础课教学中的应用。     

西南民族学院九九级“法律基础”课教学调查与分析

通过对九九级《法律基础课》教学的问卷调查结果的分析 ,总结了教学的效果以及学生的反映 ,提出了改进、提高教学质量的措施     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学刍议

思想道德修养与法律基础课程实践教学一直存在着形式化、简单化、敷衍应付的现象,要改变这种现状,必须要重视实践教学环节,创新实践教学理念。对此,提出了思想道德修养与法律基础课程实践教学的四条路径,一要充分利用和挖掘学校及学校所在地的优质资源,立足实际,开展实践教学活动;二要积极探索和拓展形式多样的实践教学活动,让学生在实践中学会做人、做事;三要加大投入,建立相对固定的实践教学基地,让实践教学常态化;四要建立多元化的实践教学评价体系,督促学生积极主动地参与实践。     

农业基础课教学改革探讨

围绕三年制师范专科学校生物专业培养目标，分两部分阐述农业基础课教学改革的现实现意义。第一部分探讨多形式，开放型教育模式类型特点，第二部分析多形式，开放型教学模式产生的效应。     

以创新为着力点 积极探索《基础》课教学改革

《思想道德修养与法律基础》课是“05方案”的一项创新性工程。要实现该课程良好的教学效果,必须以创新为着力点,不断探索《基础》课教学改革。笔者认为,创新教学理念,可充分体现教学的时代性;创新教学模式,可增强教学的针对性;创新教学方法,可提高教学的有效性;创新教学手段,可增强知识的感染力;创新评价机制,可增强考核的科学性,进而有效地提高教学质量。     

我校电工电子系列课程改革透视

电工电子系列课程作为重要的技术基础课程,是承上启下的核心课程.从教学内容与教材建设、教学手段、实践教学及考试方法四个方面简明扼要介绍了改革方案.     

“工科电工电子基础课程教学基地”建设的实践与思考

本文介绍了电子科技大学在国家“工科电工电子基础课程教学基地”建设中的改革思路、建设内容和实施方案。提出了“基地建设”要以转变教育思想、更新教育观念为先导,以深化教学体系和课程内容改革为核心,适应现代电子信息技术发展和经济社会对人才需求的建设指导思想;总结了在构建教学体系、更新教学内容、建设精品课程、建设师资队伍、创建一流实验教学环境等方面的成功经验。     

优化教学过程，加强能力培养，构建电工电子实践教学体系

在培养学生的工程实践能力的过程中，实验教学起着非常重要的作用。文章从强化实验教学管理、优化实验教学过程和完善实验教学内容等几方面对电工电子实验教学进行分析，强调学生在实验环节中的主动性，发挥学生在实践过程中的创造性，初步构建多层次的电工电子实践教学体系。