谈中学生的自我管理

谈中学生的自我管理徐桂林近年来，学生中独生子女的比例在逐渐提高，家庭的宠爱，社会环境的影响，造成了学生自我管理能力的普遍下降。有些学生生活不能自理，有些学习的自觉性很差，不少学生对自己的行为难以控制，这就给学校的学生管理工作带来了新的课题。中学时期是...     

大学生自我管理模式初探

从分析大学生自我管理的现实意义入手 ,介绍了大学生自我管理模式流程构建 ,探讨如何树立大学生的集体意识 ,竞争意识和未来意识 ,发挥大学生的潜能 ,利用素质教育等一系列措施来实现大学生的自我管理     

浅谈大学生的自我管理教育

随着改革开放以及高校教育管理体制的理论研究和实践运用的不断发展和深化,客观上给高校学生管理工作提出了许多新的课题。笔者以为:加强大学生自我管理教育,在管理过程中充分发挥大学生的主体能动作用,培养其较强的自我管理能力,是提高高校学生管理工作效益的一条有效途径。     

谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”

根据《中国普通高校德育大纲》规定全体教职工必须实行“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”工作。与之相适应学校也提倡对在校大学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”工作。本文就从“三自教育”的必要性、可行性以及“三自教育”工作的具体落实提些构想。     

大学生自我管理与社会化要求

通常意义上大学阶段是学生和社会接轨的最后一站,为了将来能在社会中生存发展,大学生们也应具备相应的自我管理能力。这就需要大学生在大学阶段的自我管理中培养和锻炼各种能力和素质来适应社会化的要求,在社会中实现自我提升和飞跃。     

大学生公寓学生自我管理之我见

文章从高校后勤社会化改革的实际出发，提出了在大学生公寓积极推进学生自我管理的观点，主要从推进学生自我管理的必要性、可行性、途径和内容等方面进行了阐述。     

新形势下大学生自我管理能力培养的探析

新形势下大学生自我管理是高校发展的必然趋势。随着我国改革开放的全面深化和教育事业的蓬勃发展,这一趋势愈加清晰。但当前部分大学生自我管理意识薄弱、能力缺乏,作为学生工作者应当通过合理科学的引导、激励、约束和监督手段,唤醒大学生自我管理意识并形成自身需求,把大学生培养成德、智、体、关、劳全面发展的社会主义接班人。     

关注大学生的自我管理 构建和谐大学校园

高校是社会有机体的重要组成部分,构建和谐的大学校园是构建社会主义和谐社会的应有之义。培养大学生良好的自我管理能力是构建和谐大学校园的基础,本文旨在充分关注大学生的自我管理,分析影响大学生自我管理能力的因素,进而提出提高大学生自我管理能力的途径和方法,以促进和谐大学校园的建设。     

苏州地区大学生自我管理水平的调查分析

运用问卷调查法对苏州地区不同高校大学生进行调查,探讨不同性别、生源地、年级以及是否为独生子女的大学生在自我管理总体水平及其各维度上的差异并进行分析。结果表明:大学生的自我管理水平总体在性别、是否为独生子女、生源地上没有显著差异,但在个别维度上存在显著差异。大学生自我管理水平总体在年级上存在显著差异。     

对加强大学生的自我管理素质教育初探

本文对自我管理教育的必要性、基础、核心、动力以及如何加强大学生自我管理教育等方面进行了论述,从大学生自我管理的角度对高校素质教育进行了初步探讨.     

大学生自我教育与自我管理能力培养

大学班主任工作应以加强大学生自我教育与自我管理能力的培养为中心,应以法治班、以德育人、以心换心,同时注意"反馈、控制、协调、总结"八字工作方法。     

大学生自我管理能力培养模式创新

培养大学生的自我管理能力是高校学生工作者的重要课题。自我管理分为个体取向和群体取向两种。个体取向的自我管理是指作为个体的人对自己进行管理;群体组织取向的自我管理是指群体组织对自身进行管理。个体的自我管理非常有助于群体组织的自我管理。群体取向的自我管理也会促进个体取向的自我管理,两者的联系非常紧密。班级管理委员会和对个人、宿舍、班级进行层层量化管理的管理体系,是大学生自我管理的具体形式。     

发挥大学生自我管理、自我教育机制

大学生正处在独立意识发展时期和社会交往日趋增强时期,他们积极参加社会活动,自觉地在实践中受教育长才干,以期尽快适应社会生活,使自我意识同群体意识统一。基于大学生生理和心理特点,近年来,我们充分发挥学生自我管理、自我教育机制,认真贯彻执行大学生管理规定,收到了较好的效果。1990年3月,我院以学生会干部自己组织并做总体设计,自己领导开展的“十无”百日     

试论儒家文化与大学生自我管理意识的培养

大学生正是世界观、人生观、价值观在理性上确立的重要阶段,强调大学生的自我管理是非常必要的。儒家文化中“修身为本”的伦理思想,包含了立志、学思并重、慎言力行、内省自求等理念,对大学生自我管理意识的形成有着积极的意义,可以起到促进大学生形成孝德、感恩、敬让与担当意识的作用。     

和谐校园建设中的大学生自我教育自我管理

和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐校园的应有之义.在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐.     

谈研究生自我管理能力的培养与提高

研究生自我管理是高等学校学生管理工作的一项重要内容,针对目前研究生管理工作面临的难题,高校学生管理部门可以通过转变观念、明确意义、提供机会、完善制度等几个方面更好地培养和提高研究生的自我管理能力.     

论大学生自我管理能力缺失的原因及对策

自我管理是开展其他活动的基础.大学生自我管理能力缺失的主要特征是,心理问题难以调适,经济支配盲目随意,高度依赖教育管理.究其原因主要在于我国传统教育理念、模式和环节上没有形成对学生进行自我管理教育的体系,家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养.因此高校要采取具体措施培养大学生自我管理能力.     

“90后”大学生的自我管理及培养

自我管理水平的高低是大学生心理素质的重要组成部分,加强自我管理能力的培养非常必要。文章从自我学习管理、生活管理、职业规划、时间管理以及行为管理五个方面分析了当代90后大学生自我管理的特点,并从不同角度提出了有效提高和改善大学生自我管理能力的教育对策。