劳动与思想政治教育的关系

劳动是对当代大学生进行思想政治教育的重要的德育载体 ,学校应把有偿劳动与思想政治教育结合起来 ,引导大学生形成正确的“义利观”和热爱劳动、乐于劳动的优良品格。     

教育与生产劳动关系探新

关于教育与生产劳动的关系问题,在我国及苏联教育界、经济学界曾引起很大的争论,而且还在延续。在人们的传统观念中,教育是一种纯消费,它不创造价值,不属于生产劳动的范畴,因为它与物质生产没有直接的联系。但是,随着时间的推移,社会实践的日益发展,这个观点日益受到挑战,因此,理论上有重新认识这个问题的必要。笔者认为,教育应当是生产劳动,它通过传授科学知识,培养学生的能力,使生产力得到提高,从生产力的运用上我们看到了它的经济价值,它间接地作用于最终的物质     

历史上教育与生产劳动的关系

毛泽东同志说:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它们许多珍贵品。”还说:“我们不应当割断历史,从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,继承这一份珍贵的遗产。”这是马克思主义的历史主义态度。我们对于历史上的教育问题,也应该用这种态度进行研究。根据这一点肤浅的认识,我想谈谈教育史上的两个问题。一是历史上阶级社会中有没有教育与生产劳动相结合的问题,以及它们是怎样结合的;怎样评价古代教育的问题,以及学习教育史是否就是为了批判。     

自律教育初探

自律教育作为素质教育的重要组成部分,是指培养学生自我约束、自我监督、自我评价和自我调整其行为的教育活动。它的根本目的是以社会倡导的行为规范和价值观为基准,实现学生的行为由他律向自律的转化。实施自律教育是学生自我发展的需要,是改善学校管理的需要,也是提高全民族素质的需要。由于历史和文化的原因,自律教育在我国长期受到轻视。当前,我们必须较变认识,更新教育观念,注重学生自律意识和能力的培养     

简论劳动教育与青年学生成长之关系

革命老前辈陶铸同志说过:“新时代的青年不读书不行,光读书不参加一定的体力劳动也不行,我们党的教育方针要求青年一方面要努力读书,一方面要参加一定的体力劳动。”劳动教育是落实党的教育方针,实现教育与生产劳动相结合的重要环节,是培养社会主义现代化建设“四有”新人的重要途径。在当今改革开放的新形势下,理论与实际相结合,脑力劳动与体力劳动相结合,知识分子与工农相结合,仍然是青年学生健康成长的唯一正确的道路。 1 社会主义事业需要全面发展的人才 在马克思主义产生以前,古今中外,对培养什么人的问题早就有过探索,不同时代,不同阶级的教育家都提出过不同的素质要求。尽管他们说法千变万化,,但归结起来,     

新劳动合同法与和谐劳动关系

劳动关系是市场经济条件下最基本、最重要的社会关系。建设和谐劳动关系是落实科学发展观的本质要求,是整个社会和谐的基础。新劳动合同法是构建和谐劳动关系的重要保证,本文由此引出了对用人单位构建和谐劳动关系的几点思考。新劳动合同法的实施对企业构建和谐劳动关系具有里程碑意义。     

劳动关系与劳务关系的比较

＂劳动关系＂与＂劳务关系＂虽只一字之差,但内容上和本质上却不尽相同,导致生活中极易产生混淆。为了正确区分两种关系,本文提出了可供判断的几种区别要件。     

论教育作为智力劳动的特点及其与社会两类劳动的关系

本文比较全面地论述了教育作为智力劳动的几个特点，并且阐明了作为智力劳动的教育与物质劳动和精神劳动的关系。     

基于实践能力提高的劳动关系与劳动法课程教学改革探索

劳动关系与劳动法是一门综合性、应用性非常强的学科。权威数据揭示:2013年是人口红利消失转折点,中国发达地区用工荒大潮出现,劳动者的就业要求不断提高。劳动关系管理的法制化、劳动者维权意识增强和劳动用工的复杂化(劳务派遣、HR外包、非全日制用工等形式大量出现)逼迫人力资源管理转型。当前社会对人力资源管理人才的要求越来越重视实践能力。劳动关系与劳动法课程改革迫在眉睫,如何加强实践能力的培养,使学生在学习中不仅掌握扎实的理论知识,同时具备较     

论学生自律能力的培养

真正道德的产生,是来自人们意志的自愿,不受外界的约束,可以自主规范来约束自己,故道德的最高境界是"自律"。自律,是指根据自己的道德价值观和道德思维,为自己立法,并按自己的意志和立法去行动。具有自律的人表现出健康人格特质,如:自觉性、自制性、包容性、坚持性和自主性等。学校应该培养学生在个体道德生活和社会道德生活中学会自律。培养学生自律能力的方法有挫折性教育、自我评价教育、道德问题讨论、道德责任心培养、设置活动性德育课程等。在培养学生自律能力过程中,应注意层次性原则、针对性原则。     

领导干部必须增强自律能力

自律即一个人自我约束和自我控制的能力 ,在现实生活中 ,在社会主义市场经济条件下 ,每一个社会成员都有一个自律的问题 ,作为领导干部 ,增强自律能力就显得更加重要。因为 ,只有具备很强的自律能力 ,才能忠实地实践江泽民同志“三个代表”的要求 ,才能经得起改革开放的考验 ,市场经济的考验和钱、权、色的考验。一、为什么要自律增强领导干部自律能力是社会主义市场经济对领导干部提出的客观要求。建立社会主义市场经济体制 ,有利于发展社会主义生产力 ,符合社会经济发展规律 ,这是我们党总结了几十年来正反两个方面的经验 ,为建设有中国特…     

论劳动关系的异化--兼论事实劳动关系与劳务关系的区别

劳动关系属于人与人之间非常重要的社会关系的范畴,受法律凋整后形成具有特定权利和义务内容 的劳动法律关系。劳动关系异化原因是多方面的,其表现形式也很多,其异化将产生三种不同结果:简单变异、 复杂变异、变质。事实劳动关系是劳动关系的一种简单变异。文章分析了事实劳动关系与劳务关系的异同性, 指出在理论与实践中区别事实劳动关系与劳务关系本质差异的重要性,并对劳动关系异化规制问题提出了自己 的看法:在劳动关系问题上,应着力防范借劳务关系的"外壳"掩盖劳动关系的"内核"的作法,防止用人单位将本 单位应尽的法律义务推给劳动者,推给政府,推给社会,从而影响全社会的可持续的稳定与发展。     

浅淡旅游经济与民族地区文化的关系

旅游经济的开发会引致民族地区文化在积极的和消极的两方面的变化 ,总的来讲 ,积极影响远大于消极的影响 ,对这一问题的关注 ,有益于指导旅游产业的健康发展。     

浅淡西方哲学中语言与哲学命题的关系

浅淡西方哲学中语言与哲学命题的关系剑慧,新元９０年代初期,我国学术界普遍意识到当代西方哲学对语言的重视。开始研究语言在整个哲学系统中的重要地位。西方哲学从古希腊到２０世纪的发展宏观上可以概括为三个阶段模式,即古希腊哲学本体论、近代哲学认识论和２０世纪...     

劳动关系与劳务关系区别的再思考

劳动关系和劳务关系的区别,虽已有法律规定和理论标准,但实践中有时仍难以对其作出明确区分,主要原因是,有时难以判断劳动者是否以用人单位内部劳动者的身份提供劳动.作者提出,应参照劳动者劳动岗位的性质、劳动稳定性,收入状况等因素,综合判断劳动者是用人单位内部成员.同时提出,为防止用人单位故意将劳动关系转为劳务关系,逃避社会保险责任,应从立法上规定,劳务服务关系的主体双方用人单位,对劳动者的社会保险承担连带责任.     

科学教育与劳动、技术教育

科学教育与劳动、技术教育丁沅１在普通教育中实施劳动、技术教育是全面发展教育的一个有机组成部分，是实现学校培养目标的重要途径和内容。当代科技、经济的迅速发展，使现代生产劳动日益向智力型发展，未来社会对人的素质提出了更高的要求，要求劳动者能够手脑并用，全...     

浅淡秘书人员素质教育的规范化

素质教育的根本目的是实现社会可持续性发展。规范秘书素质教育的目的在于使秘书群体中的每个个体都得到充分发展,通过个体作用促进职业的可持续性发展,从而适应21世纪市场经济发展的需要,成为推动全民素质教育的动力。　　就我国而言,现有300万秘书人员,只占总人口的2‰强,对内而言,以单位的领导数量大于单位数,秘书的数量又大于领导总数的模式计算,秘书人员的相对比例远不止2‰;对外而言,以发达国家1.5‰至2‰的平均指数作参考,我国21世纪秘书人员的缺口将达到1千万。并且,秘书人员作为特殊的社会群体,无需领导者的级别与地…     

浅淡新时期学校的艰苦奋斗教育

社会生活的不良影响和家庭、学校教育的误导,是造成中学生生活腐化现象的重要因素,因此,净化社会风气和社会环境,端正家庭和学校教育所存在的偏差,就显得格外的紧迫和重要,加强对新时期青少年学生的艰苦奋斗教育,可以说已经到了刻不容缓的地步。     

大学生道德自律教育浅析

大学生道德教育主要通过不断提升学生的道德认知能力、培养自我道德教育能力,进而形成内在的道德约束力。为此,高校要在充分尊重大学生道德主体地位的基础上,努力探索大学生道德自律教育的有效途径。