《学记》在中国古代教育理论上的成就

《学记》是记述我国古代教育的最早的一篇专门著作.它从教育理论到教育实际,从教育目的到教育内容,从教师到学生,等等,有正面的阐述,也有反面的揭露,是中国古代的一篇比较完整、系统的教育作品.研究它,特别是研究它的教学理论,取其精华,去其糟粕,对我国古代文化教育进行马克思主义的探讨和中国教育史的学习,不无帮助;对繁荣我国社会主义的教育事业,“促进我国具有民族风格的富有时代特点的社会主义文化的发展”,更有一定的借鉴作用;对“四人帮”毁灭文化遗产的罪恶行径,也是一种批判.兹就其在我国古代教育理论上的成就,提出一些看法.     

素质教育与应试教育

素质教育是当代先进教育理念下的一种教育模式 ,它既不同于西方教育模式 ,又不同于应试教育模式 ,它是我国现代社会发展的产物 ,是与时俱进具有中国特色的现代教育模式。     

价值论视阈下的素质教育目标新探

素质教育作为对应试教育的纠偏,它是一种建构性的教育理想,为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。由于教育是一种主体性活动,它应该遵循主体性教育价值观,而人的现代化正是促进主体性价值实现的途径,并在中国全面建设现代化的特殊历史背景下具有重要的现实意义。因此,素质教育作为我国教育改革的方向,它就应该以人的现代化为现实目标。     

从发展的视角谈儒家文化对教育的影响

儒家文化作为中国最具代表性和最有影响性的一种传统文化,对我国教育的影响可谓是极大极深,它推动着教育的更新与发展,对教育发展起着至关重要的作用.     

浅谈教育产业化

教育产业化是我国加入世界贸易组织以后教育发展的必然趋势。它是符合教育与经济运行规律的一种教育模式。它适应社会主义市场经济的发展要求,它能够为企业和社会培养更多合格人才,而且有利于拓宽教育资金的来源渠道。目前教育产业化在我国已经有一定的规模,在不改变教育的基本属性的前提下应继续大力推进其进程。     

构建生态型德育,让“人文阳光”朗照校园

正在我国,生态式教育由滕守尧先生首先提出,它借用了生态学的这一术语,强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解、解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践。它既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用人文智慧的教育。笔者以为:广大教育者可以综合运用教育学和生态学的基本原理和规律,以教育生态系统和教育生态平衡的全新视角,以人为本,来认识和思考学校德育工作所面临的问题,走生态型德育     

从发展的视角谈儒家文化对教育的影响

儒家文化作为中国最具代表性和最有影响性的一种传统文化，对我国教育的影响可谓是极大极深，它推动着教育的更新与发展，对教育发展起着至关重要的作用。     

重温包豪斯精神

包豪斯精神是一种开拓进取的时代精神,是一种面向社会服务大众的民主精神,是将设计教育作为强国富民的一种实用精神,它富有浪漫主义的理想情怀和现实主义的务实态度。重温包豪斯的精神能让我们从它过去的成就和未逝的影响中反观现在的设计行业和设计教育,这对当前以及相当长一段时间里我国的设计行业发展和设计教育都具有无可替代的示范作用。文章从包豪斯诞生的时代背景展开,通过对包豪斯创校校长格罗皮乌斯的研究,提出这个具有跨时代意义的设计学校的校长身上所折射出来的"包豪斯精神",并结合我国目前高等学校设计教育的现状,探讨了重温包豪斯精神的现实意义。     

关于“参与式教育方法”的探索

"参与式教育方法"是在"参与式方法"基础上发展而来的一种民主的教育方法.它强调教育平等与合作,倡导师生全员参与、全程参与,主张教育者主导性与学生主体性的有机结合.它具有主体性、互动性、合作性、公平性、创新性等特征.它既符合我国构建和谐社会的要求,又符合现代思想政治教育发展的趋势,更符合研究生这一特殊群体自我发展的需求.它是一种适用、科学、有效的教育方法.     

浅析我国高校加强“通识教育”的迫切性

近年来,通识教育作为一种教育理念逐渐被我国大陆教育界所接受和认同,并在一些高校开始实践。但由于不少高校对通识教育的本质和内涵缺乏深入的认识,导致了理论上和实践中的一些误区。通识教育不等同于人文教育,也不等同于泛泛的知识教育,它的实质是培养全面发展的人和公民。高校实施通识教育有它的必要性,加强通识教育有它的迫切性。     

农村教育歧视的思考

教育平等是一种美好的社会理想。它之所以成为现代教育的基本价值,还由于教育具有促进社会平等的功能。当前我国教育发展中比较突出的不公平,主要体现为地区之间和城乡之间的差别上。而对农村教育的不公平对待尤甚。本文旨在对我国农村教育歧视的状况进行分析,以及对造成这种状况的原因进行探讨。     

中国古代的书院述要

我国古代的书院,是我国封建社会特有的一种教育组织,它从中古延续到近代,存在了一千年之久,对我国古代教育和学术的发展产生过重大的影响。考察书院兴衰演变的过程,对于研究古代教育的经验,了解古代学术思想发展史,都具有积极的意义。     

网络教育——成人教育的有效途径

教育是成才的精髓,网络是教育的一种载体。网络教育是当今培养人才、交流思想一种方式。特别是在成人教育领域,它是人才培养的重要环节。目前在我国,成人教育已取得了很大发展。随着我国经济不断迅速的发展,经济适应型人才与经济创造型人才需求也不断的增加,原有的教育模试远远不能满足现有的经济发展,特别是在我国教育资源紧缺的情况下,网络发挥它特有的灵活性、共享性,把有限的教育资源结合在一起,更好更广泛将知识传播开来。总之,网络教育已成为我国成人教育必不可少的教育方式,也是未来进一步发展成人教育必要手段。     

试论高职教育的性质和功能

高等职业教育是培养人才技能素质类型的一种高等教育 ,它具有可持续性、终身性和开放性。它是我国国家创新系统的强有力支柱 ,是实施科教兴国战略、促进经济、社会发展的重要途径 ,是促进个性发展、个人生存的主要中介。如何正确理解和把握高职教育的性质和功能 ,对有效地指导高职教育实践 ,具有十分重要的现实意义     

人力资本观与我国教育优先发展战略

人力资本观是建立在传统的经济理论无法解释物质资本投资带来经济增长之后所出现经济现象而产生的一种理论体系。它为教育优先发展战略的提出提供了理论依据。本文针对我国目前人力资本及教育投资现状，提出我国教育投资的对策，对当前我国社会主义经济建设具有重要指导意义。     

任务教学法:财务管理学教法新探

任务教学法“以人为本”、“以学习为本”,是一种近年发展起来的,注重培养学生应用能力和创新能力的一种新型教学方法。但是,在国外它一般是以高教育成本作为支撑的。而作者则在财务管理学课程教学中,对适宜我国教育实践中,对低成本应用任务教学法进行了探索。     

通识教育与民族院校教育质量的提高

通识教育是一种大学教育观,它是人的全面发展和社会经济发展的必然要求。民族院校教育是我国高等教育的重要组成部分,强化通识教育是民族院校教育质量的必由之路。     

对远程开放教育个别化学习问题的思考

远程开放教育是伴随着现代社会经济和科学技术文化的发展,计算机技术和通信技术的迅速发展以及在教育领域的广泛使用而产生的一种新型的教育形式。它的出现改变了传统的教学模式和学习模式,是教育领域的一场革命。远程开放教育,它注重的是学习主体的特征与需要,注重的是为学习者进行的教育技术的开发和运用,注重的是学习过程和学习资源的开发和设计,是一种以学习者为中心,实现个别化学习的全新模式。实现学习者个别化学习是远程开放教育发展的趋势,研究、建立个别化学习理论对发展我国远程开放教育有着深远的意义。     

全纳教育的研究意义

全纳教育作为一种国际教育思潮,与我国目前所大力提倡的素质教育是息息相通的。开展对全纳教育理论和实践的研究,提高社会对它的认同感,对于构建全纳社会、促进教育公平、转变学校体制、实现教学民主、赢得公众教育支持、促进教育快速健康向前发展,有着重要的理论和现实意义。     

后现代主义教育视野下的师生观

后现代主义(postmodernism)是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学、文化思潮。它脱胎于信息化后工业社会。后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分,它强调个人选择和参与,崇尚创造性、差异性、多样性、不确定性和建构性,主张教师与学生之间应建立一种平等的对话关系。这对我国当前的教育研究及教育改革,尤其是课堂教学改革具有一定的指导意义。