浅议以博士后工作推动高校师资队伍建设

师资队伍是高校整体发展目标的重要支撑,建设高水平的高校的本质在于建设一支高水平的师资队伍。如何结合高校博士后工作特点,在高校传统的加强师资队伍建设的常规手段之外,通过加强博士后工作有效促进高校的师资队伍建设,形成新的建设手段,进而提高师资队伍的水平和质量,对于师资队伍建设具有重要意义。     

民族地区高校思想政治理论课教学问题及对策

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,对于培养德才兼备的高层次人才起着十分重要的作用.近些年来,民族地区高校思想政治理论课教学取得了显著的成绩,但在课程设置、教学方式与手段、师资队伍建设、实践教学等方面还存在一些问题.为了提高民族地区高校思想政治理论课教学质量,必须做到在课程设置与教材建设上突出民族特色,进一步丰富和改进教学方法与手段,优化师资队伍结构,重视实践教学.     

关于民族地区高校核心竞争力的思考

高校的发展主要依赖核心竞争力的提升，但是我国民族地区高校核心竞争力普遍不高，主要表现为缺乏适合自身发展的办学理念，缺乏特色的学科，缺乏强大的师资队伍以及缺乏创新的管理体制。从社会经济发展水平，人才流失以及高校与政府之间的关系是导致这种现象的主要因素。要提升民族地区高校核心竞争力需要从科学的自我定位，建设有创新精神的师资队伍和正确处理高校与政府关系等方面着手。     

浅析高校师资队伍管理中激励机制的建立

激励,是管理组织的一种手段,可助推个人的自我实现、提高。高校的师资队伍管理需要建立一个激励机制,提高工作的积极性,本文对此进行了分析。     

高校师资队伍建设的思考

当前高校师资队伍建设在评价标准、管理机制和激励机制的完善、人才流动与队伍稳定、聘任方式上的 政策支持、其他专业队伍的建设上存在不足;需要从优化教师队伍的结构,改进管理模式,教师工作评价考核体系 力求全面性、科学性、激励性和可操作性的统一,注重加强师德建设、提高教师的综合素质,重视人才“内培和外引” 工作、提高教师综合运用教学方法、手段的能力等方面加强师资队伍建设。     

关于高校实验师资队伍建设的问题与思考

高校实验师资队伍是高校实验室建设和实验教学改革的核心力量。他们的素质、水平,不仅关系到高校实验室建设和综合利用效益的发挥,也决定着高校实验教学的质量。当前高校实验师资队伍建设存在的三个典型问题是：价值认识不足,岗位定位不合理;队伍青黄不接,结构不合理;缺乏知识更新,人员素质普遍偏低。加强高校实验师资队伍建设必须要做到：理清两对关系,重新定位实验师资队伍的地位和作用;落实三项制度,建立促进实验师资队伍良性发展的激励机制;加大培养培训力度,努力提升实验师资队伍的整体素质。     

高校师资队伍建设的思考

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。当前,高校改革如火如荼,高校教师队伍建设工作正处于十分重要的历史时期,为了担负起民族教育的重任,迎接新世纪的挑战,高校师资队伍建设工作必须实行两个转变：一是教师管理体制的转变,由传统的管理模式转变为与市场经济体制相适应的开放式的管理模式,建立富有生机和活力的高效率的教师选留、任用、流动、培训和激励机制;二是教师工作重点的转变,由过去单纯的管理控制职能转向服务、开发与利…     

新升格本科院校师资激励机制研究

随着我国高等教育事业的迅速发展,高校师资队伍将在高校发展中起到越来越重要的作用,受到越来越多人的关注。当前我国新升格本科院校师资激励机制存在薪酬机制缺乏弹性、考核机制不科学、教师聘任制度不完善、激励方式单一等问题。因此,选择正确的解决思路对于推进我国高校发展和构建和谐高校具有重大的理论和实际意义。     

发展视域中的高校师资队伍建设问题探究

高校师资队伍建设是高校建设的基础和关键.目前我国的高校师资队伍建设从发展角度看,在结构、素质和管理运行机制上存在一些矛盾和缺陷,影响高等教育事业的可持续发展.开阔视野,对高校师资队伍建设加强科学的管理思想和管理运行机制建设,将促进高等教育事业的科学全面可持续发展.     

关于教师职务评聘工作的几点建议

教师职务评聘工作是高校师资队伍建设的重要措施，充分利用教师职务评聘这一激励机制，对建设一支政治素质好，业务能力强，结构合理的教师队伍将起到重要作用。     

思想道德修养与法律基础课师资队伍建设思考

高等学校思想道德修养与法律基础课师资队伍建设中存在着师资力量不足,梯队建设不完善;面临挑战增多,教师综合素质亟待提高;制度建设落后,激励机制不完善;政策待遇落实不到位,教师产生职业倦怠等主要问题。师资队伍建设创新思路应该优化师资结构,专兼职相结合优势互补是师资队伍建设创新的基础;贯彻科学发展观,切实提升教师综合素质是师资队伍建设创新的核心;加强师德建设,增强职业荣誉感是师资队伍建设创新的关键;建立与时俱进的教师管理运行机制和激励机制是师资队伍建设创新的重要保证。     

新时代思想政治理论课师资队伍建设的新态势、新使命与新思路研究

当前，思想政治理论课师资队伍呈现持续扩容之势。高校应肩负起思想政治理论课师资队伍建设的架构、质量与保障三大使命，既要以目标为导向，优化师资队伍结构，又要以问题为导向，提升师资队伍素质，还要以效能为导向，筑牢制度机制保障，以此推动思想政治理论课师资队伍建设，为新时代高校实现立德树人根本任务提供强有力的师资队伍保障。     

关于师德建设机制问题的思考

加强高校师资队伍建设,第一位的就是加强师德建设,而师德建设又是靠机制来驱动与保证的,因此,建立并完善切实可行和行之有效的运行机制是高校师德建设的当务之急。运行机制主要包括目标机制、考评机制、激励机制和领导机制。     

民族地区农村小学教师队伍建设问题探析——以川西藏彝地区为例

师资队伍建设问题是制约我国民族地区教育发展的主要问题,农村地区尤其突出。通过对川西藏彝地区多所农村小学调查发现,当前川西民族地区农村小学师资建设主要存在整体素质较低、队伍不稳定、职业倦怠严重等问题。其根本原因在于教师激励机制不健全、教师工作负荷过重、管理制度不完善以及"读书无用论"观念影响等。为此,必须进一步加大教育经费投入、优化师资结构、保障教师权益、提升专业素质、完善流动机制、加大民族地区教师专项培养力度,以从根本上改善民族地区教师队伍状况。     

高等学校心理健康教育效能的认知与评价:多主体视角

学校有效实现心理健康教育目标的能力即学校心理健康教育效能,学术界一般划分为教育实施效能和教育管理效能两个部分。使用自编《普通高等学校心理健康教育基本情况调查问卷》考察高校教育管理者、心理健康教育专兼职教师和学生对心理健康教育实施活动和管理活动的认知与评价,共回收有效问卷11149份。调研结果表明,当前高校的心理健康教育工作在课程教学、实践活动、心理咨询、制度建设、师资队伍建设等方面存在着教育效能不足的情况,其原因在于心理健康教育目标不够明确、心理健康教育能力有限。未来可以通过完善心理健康教育体制机制、综合手段全面促进教师能力提升、加强教育与管理的协调配合、育人主体创新心理健康教育理念等途径提高高校心理健康教育效能。     

云南民族高等教育发展50年回顾与展望

少数民族高等教育在推动边疆多民族地区经济社会发展中具有举足轻重的作用。新中国成立以来,云南民族高等教育发展迅速,但由于历史原因及其自身的特殊性和复杂性,发展水平仍相对滞后。民族高校的科学定位,适应性的增强,加快发展民族预科,加强师资队伍建设是民族高等教育发展的重要出路。     

高校师资队伍的可持续发展问题

面向二十一世纪，推进高等学校师资建设，是当前亟待研究的问题。现阶段高校师资队伍表现为向着多层次、复合型方向的发展趋势。未来高校师资队伍的建设应着重解决其可持续发展的战略问题，并以此制定相应的策略。在指导方针上应强调控制规模，注重质量，优化结构，提高效能以及重视国内培养与吸引优秀留学人员并举。“九五”期间，师资队伍建设的重点应放在学科队伍的调整和建设上。同时，还必须加强师资队伍管理体制的建设。     

综合性艺术院校师资队伍建设对策初探

师资队伍建设是提升高校综合竞争力的重要手段。综合性艺术院校由于师资队伍综合文化素质相对较低、具备较强的主观能动性和较大的流动性,师资队伍结构也存在自身的问题,从而其师资队伍建设呈现出自己独特的规律。综合性艺术院校的师资队伍建设应从树立以人为本的管理理念、探索师资队伍结构多元化的运行机制、加强学术团队建设、完善教职工培训体系四个方面着手,逐步建立一支结构合理、充满活力的师资队伍。     

基于复合应用型卓越农业人才培养目标的师资队伍建设措施

为了培养合格的复合应用型卓越农业人才,必须构建适合该类人才培养的师资队伍。在总结师资队伍存在的主要问题基础上,提出相应建设措施。包括更新师资队伍建设理念、科学制定师资队伍建设规划、合理配置现有教师资源、引进和培养专门且急需的教师资源、建立健全“双师型”教师的评价与激励机制、建设有利于“双师型”教师成长的人文和学术环境等,为业已开展此类人才培养计划的高等农业院校相关专业提供参考。     

因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设

民族地区高等教育的改革和发展迫切要求民族地区高校加强学校教师队伍建设。针对民族地区高校师资队伍的状况,本文提出要从领导认识;管理制度;政治、业务、待遇;老、中、青教师的“传、帮、带”等方面加强建设。