关于医学生人文素质提升的思考

随着医学模式由生物医学模式向生物———心理———社会医学模式的转变,近年来,医学界涌动着回归社会、回归人文的思潮,强调医学的目的是以人为本。加强医学生人文素质教育,除了要改进医学院校人文课程设置的大环境外,还在于提升医学生自身人文素质教育的小环境。     

浅议社会医学教学与提升医学生人文素质的结合

以强调医学思维方式变革的必要性;建构立体思维和立体知识;强调以人为本的医学人文精神,实现社会医学教学模式转变与树立医学人文精神的结合。以从医学问题社会化的背景出发来引导学生从社会的角度思考医学问题;从对影响健康的社会因素具体分析中,强化学生对提高人文素质修养必要性的切身体会,实现综合分析影响健康的社会因素与自觉加强人文素质修养的结合。     

新医改背景下加强医学生人文素质教育的思考

新医改的实施对当前医学生人文素质教育提出了新的要求,医学院校要着力构建人文素质教育新思路、丰富人文素质教育新内涵、谋划人文素质教育新举措,培养具有高尚的人文精神和科学精神的医学人才,从而实现新医改人人享有基本医疗卫生服务的战略目标。     

浅议社会医学教学与提升医学生人文素质的结合

以强调医学思维方式变革的必要性;建构立体思维和立体知识;强调以人为本的医学人文精神,实现社会医学教学模式转变与树立医学人文精神的结合。以从医学问题社会化的背景出发来引导学生从社会的角度思考医学问题;从对影响健康的社会因素具体分析中,强化学生对提高人文素质修养必要性的切身体会,实现综合分析影响健康的社会因素与自觉加强人文素质修养的结合。     

提高医学生素质的思考

一、新世纪我国医学科学和医疗卫生事业面临着新形势.我们不但要培养研究型人才,更要培养一大批医疗型人才.二、新世纪对医学生在思想品德素质、业务素质和身心素质方面提出了新的要求.三、审视当前我国的医学教育,仍有许多与时代不适应的地方,必须努力探索提高医学生素质的新途径.     

医学生人文素质缺失的成因、危害和对策

为了推动高等医学院校学生人文素质建设,针对日益突出的医患冲突,切实提高医学工作者的临床沟通能力。通过对部分在校医学生的问卷调查和个别访谈,并查阅资料,对照各周边院校的教育得失,阐释医学生人文素质缺失的原因及造成的严重影响,提出人文素质构建的重要性和迫切性,倡导医学人文教育理念的更新和提出具体实施人文素质教育的办法。呼吁给医学生更多的时间和空间,将其人文知识内化为人文素质。     

大学语文在医学生人文教育中的作用

医学模式的转变对医学生的人文素质提出了新的要求。大学语文的学科性质使它在为医学生开拓知识，完善结构，提高能力等方面起着重要的作用。通过大学语文的学习可以帮助医学生健全人格、创新理念，塑造健康的人文精神，可以培养良好的审美情趣和提高他们的表达能力。     

加强医学生人文素质教育 培养新时期医学合格人才

加强医学生人文素质教育,是新时期高等医学教育改革的重要任务.高等医学院校加强人文素质教育,对医学生和谐发展,健康成长,实现培养目标具有重要意义.本文结合我校人文素质教育工作的具体实践,进一步探讨医学生人文素质教育的必要性及主要途径.     

我国与发达国家医学生的人文素质教育

本文通过对比分析我国和国外发达国家人文素质教育在教学内容、课程体系、教学方法、教学评价上的现状，提出要借鉴国外人文素质教育的实践经验，根据中国国情，大力进行教学改革，探索建立新世纪需要的医学生人文素质教育培养模式的思路。     

关于医学七年制毕业论文质量问题的思考

为适应社会主义现代化建设需要,培养高层次医学人才,我国于1988年开始了医学七年制教育。经过多年实践,发现医学七年制毕业生的水平与培养目标相比仍存在着一定差距,特别是毕业论文的质量。为此,在提出毕业论文存在的主要问题基础上,进行了原因分析,提出了改变培养模式、加强分流管理、提早明确导师、强化培训工作等对策。     

医学院校学生人文素质教育途径分析

人文素质大致可分为人文知识和人文精神,人文精神是其本质。医学的实质是对人的尊重关怀,对生命健康的珍爱。医学既是一门科学,需要科技进步,又是一门人学,需要人文滋润,求真、求善二者缺一不可。文章通过介绍国内医学院校人文素质教育研究现状,对医学院校学生人文素质教育做了界定,阐释了人文素质教育途径主要有更新教育理念、完善课程体系、丰富教学方法、加强医德教育、提高社会认知、注重环境育人。指出人文精神常常可以通过一定的人文知识来体现,但人文知识不等于就是人文精神。人文素质教育的目的是要求学生通过学习,树立和强化人文信念,涵养人文精神,多层次、全方位培养人文素质。     

关于大学生人文素质教育的理性思考

当前大学生人文素质教育缺失,既与受社会价值取向和传统的实用主义价值观的影响有关,也与受陈旧的学科结构和旧有的知识体系的影响有关。加强大学生人文素质教育,既要树立人文教育与科学教育融合的教育理念,又要在各门专业基础课程中渗透人文精神,知荣明耻,注重人文关怀,营造和谐文明的校园文化。     

加强医药院校大学生人文素质教育的途径

知识经济的到来,科技的发展,使得自然科学与人文社会科学渗透融合已成为加强医药院校大学生人文素质的当务之急。由于社会的原因,中国教育模式的弊端和课程体系设置不合理因素的制约使现阶段医药院校的大学生人文素质欠缺,整体水平不容乐观。作者从专业教育与人文教育互补并重、构建医药院校大学生人文课程体系、师资队伍建设和充分利用第二课堂四个方面提出了加强医药院校大学生人文素质教育的途径和方法。     

浅议大学生人文素质教育的内涵

人文、科学、马克思主义三个概念是有区别又有联系的,在对大学生进行人文素质教育的过程中有必要首先弄清楚这一点.为了加强高校人文素质教育,需要从教学内容、教师授课方式、校园环境建设以及师资培训诸方面采取措施.     

人文精神与当代大学生人文素质教育

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,大学人文精神是在大学的发展演绎过程中形成的.大学生的人文精神,是大学教育的核心,是大学的灵魂.确立现代大学理念,重拾人文精神传统,已成为21世纪中国高等教育的一个重要课题.文章在论述人文精神和素质教育的基础上,指出了大学人文精神的缺失及其困境,提出了重建大学人文精神的理性选择.     

论文化校园与大学生人文素质教育

文化校园对大学生人文素质的影响主要体现为:丰富人文知识,激发人文思维,掌握人文方法,获得人文精神.建设文化校园,提升大学生人文素质的举措主要有:凝聚人文精神的校园物质文化;展现人文风采的校园文化活动;彰显人文关怀的大学精神文化;尊崇以人为本的大学制度文化;创设散发人文气息的校园人际氛围;培育健康向上的人文网络文化.     

普通高校艺术类学生人文素质教育的若干思考

由于招生政策的影响、艺术教育的偏差和市场经济的负面效应等导致艺术类专业学生人文素质的诸多缺陷,直接影响了培养目标的实现.针对普通高校艺术专业学生人文素质缺失的现象,从培养方案的制定、师资队伍建设、校园文化氛围、社会实践活动等方面人手,提出加强艺术类专业学生的人文素质教育,着力培植学生的人文精神,促进学生全面发展的路径和方法.     

试论医学史在医学生人文精神培养中的作用

文章通过对人文与历史关系的阐述,对医学史在培养医学生人文精神中的作用的论述,说明了医学史教学在医学课程中的重要性,以及在医学生人文精神培养中的重要意义,从而论述了医学院校中开设医学史课程的必要性。