江西普通高校发展高等职业教育瓶颈问题探微

我国目前发展高等职业教育(以下简称高职)采取了多渠道办学形式。其中,普通高等院校充分利用自身办学条件、师资、文化底蕴等发展高职,成为我国发展高职的一种创新模式。此种形势下,我省有博士、硕士学位授予权的省属高校都采取了联合办学形式,依托大专、中专、成人高校招生。占全省高职办学力量的近1/3。随着高职招生规模的扩大,如何确保高职办学质量,尤其是普通高校承办高职如何扬长避短,凸显办学优势,值得关注。我省普通高校下属二级高职学院(以下简称高职学院,本文所指高职学院均为普通高校下属的高等职业学院)大多数是原行业、部门的成…     

学习型社会背景下普通高校成人高等教育发展的定位与思路

建设学习型社会已成为社会发展的趋势,普通高校成人高等教育在构建学习型社会新背景下面临新的机遇与挑战,应积极重新定位自身发展的方向和思路,以适应学习型社会建设的需求。     

地方普通高校可持续发展的有效途径探析

随着高等教育竞争的日益激烈,如何摆脱因境,实现自身的可持续发展,已成为地方普通高校面,临的头等大事和必须考虑的一个现实问题。本文结合佳木斯大学合校以来的发展历程和实践经验,比较深入地探讨了新时期地方普通高校面临的机遇和挑战及可持续发展的有效途径。     

普通高校成人教育突破传统教育模式的构思

在终身教育时代,普通高校成人教育具有不可替代性。传统的教育模式已不能适应成人教育的发展。高校成人教育要克服传统教育的弊端,从适应市场经济、遵循教育规律入手,改革现有成人高等教育。     

试论省属高校创新团队的培育

国内有关创新团队的理论研究还不十分成熟,关于省属高校创新团队的研究尚处于起步阶段。根据省属高校创新团队的发展现状和面临的问题,应从四个方面进行培育：构建省属高校创新团队的支撑体系,实行政策倾斜;建立健全省属高校创新团队的绩效评价体系;建立创新团队领军人物的培养选拔机制;强化省属高校创新团队的区域特色和优势。     

论德育与最广大人民根本利益

作者认为始终代表最广大人民根本利益是我们党的一贯宗旨，也是德育工作的终极目标。在现代社会条件下，人自身的全面发展已成为人民群众的根本利益之所在，德育在促进人的全面发展中具有十分重要的作用。     

提高成人高等教育质量 促进我校成教事业发展

在科学技术迅猛发展,人的素质业已成为生产力发展中的第一重要资源的今天,经济的增长和社会发展、进步对人才素质的要求,无论是从数量上还是从质量上都提出了前所未有的高标准、高目标。普通高校作为培育社会主义建设人才的基地,其自身的发展面临着严峻的挑战和难得的契机。如何面向社会迎接挑战,如何面向市场抓住机遇,如何增强竞争能力,更大限度地发挥办学效益,这一切都要求普通高校再也不能“闭门”办学、“唱着古老的歌谣”。普通高校的成人高等教育     

加强普通高校成人教育学生思想政治教育的思考

加强普通高校成人教育学生思想政治教育已成为共识,但成人教育学生的特殊性使这项工作在新形势下面临着更大的挑战。本文拟阐述普通高校成人教育学生思想政治教育面临的新情况,并就如何加强普通高校成人教育学生思想政治教育作初步的探讨。     

中小企业融资难的成因及其解决对策

中小企业对促进我国经济增长、扩大就业以及改善民生等方面具有十分重要的作用。目前,融资难已成为制约中小企业发展的主要瓶颈。导致中小企业融资难问题的成因复杂,包括中小企业自身因素和外部环境因素,涉及企业、政府部门、银行金融机构诸多环节。要解决中小企业融资难问题,政府、企业和金融机构必须根据市场经济规律,针对中小型企业的经营特点和融资需求,不断创新服务理念和方法,提高服务质量,建立适应中小企业的多层次融资体系。     

新时期大学生法律意识及高校法制教育探析

在高等教育迅猛发展过程中,法制教育一直是其中的一个薄弱环节.法制教育是大学生全面提高自身素质、不断增强适应当代社会急剧变化能力的内在要求,已成为高等教育事业健康发展的重要内容,具有十分突出的重要性和迫切性.     

转变高职教育行业发展方式的思考

高等职业教育行业要实现又好又快发展,必须坚持以科学发展观为指导,必须深刻了解科学发展观的内容。本文从科学发展的角度出发,首先分析了我国高职教育行业现状和发展机遇,接着从三个方面对如何科学发展进行了解答。对新时期高职教育的快速发展,具有参考价值。     

民办高等教育持续发展问题

我国民办高等教育在历经艰难的创办和发展后,取得了良好的发展势头,成为高等教育的重要组成部分,为高等教育大众化作出了积极的贡献。同时,民办高等教育也面临着外部环境和自身成长问题的困扰。这就要求对这些问题有针对性地加以解决,使民办高等教育走出困境,走持续发展的道路。     

论教育可持续发展的公平性原则

可持续发展是当今世界关注和研究的焦点问题,它关系到人类的生存和命运。作为社会子系统的教育,自身也存在着可持续发展问题,而教育可持续发展中公平性原则的界定与实施则是教育可持续发展之路能否成功的关键之一。教育可持续发展公平性原则的基本依据、基本内涵和实施途径。     

对科学的教育发展观之思考

科学的教育发展观是科学发展观的重要组成部分。它认为:教育是人的教育,是对人的价值意义的认定,教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的地进行直接影响,从而提高人的知识、技能和素质,发展人的智慧,陶冶人的情操,使人的个性得到发展。教育的可持续发展是把优先发展、全面发展、协调发展、平等发展观念注入教育发展的观念中。教育的发展不仅要自觉地把握和尊重教育的客观规律,而且还要尊重社会和经济发展的客观规律)并在此基础上有所创新。     

内涵发展:推进义务教育优质均衡的路向选择

外延发展与内涵发展是义务教育均衡发展的两种不同方式.前者重在教育的外力,促进教育资源的均衡;后者重在教育的内力,促进教育质量的均衡.随着义务教育资源均衡的逐步实现,义务教育均衡发展步入了质量提升的优质均衡阶段.内涵发展是推进义务教育优质均衡的必然选择.实现学校的内涵发展,就是要通过学校教育教学的变革性实践,推动学校整体的转型升级,建设现代优质学校.     

用科学发展观指导民办高等教育发展的思考

改革开放以来,我国民办高等教育在逐步发展的同时也存在不容忽视的问题.政策的变化显示国家发展民办教育的指导思想不够合理,民办教育立法本身的问题导致民办高校与公办高校同等的公平待遇难以落实,外部对民办高校的管理方式和评估标准不够科学.解决民办高等教育发展中的问题必须以科学的发展观为指导,认识到民办教育的根本功能是增加教育供给方式的多样化和选择性,制定可操作的地方民办教育法规、条例,建立政府宏观指导下的民办教育社会评价机制,以使民办高等教育和公办高等教育和谐发展.     

高等教育内涵式发展背景下的辽宁高校教育科研工作策略探究

随着我国高等教育改革的不断深入,高校已经进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。如何做好新形势下的教育科研工作,已成为辽宁省高校面临的一项新课题。加强高校的教育科研工作,一是端正教育思想,转变教育观念;二是加强教育科研工作的组织和领导;三是建立、完善教育科研管理的体制和机制;四是提高教育科研的质量和水平;五是提升教育科研队伍的整体素质。     

美国教育与中国西部人力资源质

人力资源在经济发展中的作用日益显著 ,但只有人力资源量的优势而无质的优势 ,对经济发展无补 ,甚至会成为经济发展的制约因素。发展教育是提升人力资源质的水平的基本途径。美国作为资本主义国家的后起之秀 ,经济发展之速令人瞩目 ,其中 ,教育事业发展对经济发展的作用不可低估。我国在西部大开发中 ,应借鉴美国的经验 ,大力发展教育 ,以提升西部人力资源质的水平。     

大学发展模式转变与“十二五”发展规划编制

我国经济结构、社会发展方式转变推动着高等教育发展进入转型期，高等学校发展模式，由注重外延式发展转到更加注重内涵式发展；由飘忽不定、模糊发展转变为“规划”发展。学校“十二五”发展规划应着力解决人才培养质量、创新能力和社会影响力这三个影响高校核心竞争力的问题，把着力点放在加强制度建设，建立激发机制；创造有利于教师创新的软环境；科学设定发展目标；认真设计行动策略；切实将规划落实在行动中上。     

可持续发展的社区环境教育初探

本文通过对社区概念的界定,指出这是当今区域整体发展的一个最基层的单元,同时论证了搞好社区环境教育是促进区域社会、经济环境可持续发展的重要因素和有力保证,指出了社区环境教育是一个系统工程,应根据不同的对象、层次,开展相应的环境教育,促进社区环境教育的可持续发展。