信息时代的教师素质

在当前计算机技术和网络技术日新月异的信息时代,IT文化或者网络文化对教育的影响,要求教师必须具备信息时代所需要的基本素质和网络技术素质.全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质、应用型人才,提高教师素质是关键.学校要在完善现代教育技术设备的条件下,采取措施提高教师素质.     

信息化社会教育技术人员应具备的信息素质

面临数字技术、网络技术的飞速发展,人类进入了信息社会时代。本文着重分析网络信息时代教育技术人员信息素质的构成,包括信息意识、信息智慧、信息道德等方面,以及对教育技术工作的影响,并对如何提高教育技术人员的信息素质提出一些建议。     

提高民族地区教师信息素质教育水平的对策研究

本文基于民族地区特定的文化与经济背景,信息时代教育信息化的必然趋势以及教师自我发展能力提高的实际需求,通过对民族地区教师信息素质的现状分析,指出民族地区教师信息素质培养的必要性,提出了提高民族地区教师信息素质教育水平的途径与对策。     

多媒体网络教学背景下的语音室管理

作为信息时代科技文化两大支柱的“多媒体技术”“网络技术”,对教学这一教育的基本实施途径产生了巨大的冲击。多媒体网络进入教学领域,给教育教学带来极大便利的同时,也对多媒体网络语音室管理提出了更高的要求。笔者就如何搞好多媒体语言室的管理提出几点粗浅的看法。同时,多媒体网络教学的应用也对教师提出了更高的要求,教师必须熟练掌握现代化教学手段的操作方法,才能优化课堂教学,提高教学效率和质量。     

谈网络环境下物理教学的建构

在信息时代，多媒体教学手段的应用、网络技术的发展和建构主义的教育观点，吸引了教育工作者的注意．本文探讨在网络下如何使三者有机地结合，把各种资源进行整合、建构，从而真正提高学生的素质．     

外语教师如何适应信息时代外语教学

随着信息时代的来临 ,外语教学正面临着新的机遇和挑战。外语教师在这样的机遇和挑战面前如何提高自身素质 ,努力适应新形势已经成为一个极为迫切的问题。本文主要探讨外语教师如何从语言理论、技术更新及学术交流等方面尽快提高自身素质 ,以适应信息时代外语教学和研究的新情况。     

浅谈信息素养是当代教师专业化的必备素质

信息时代教师专业化呼唤教师信息素养的提高。如何培养教师的信息素养,促进教师专业化发展成为当务之急。在信息技术飞速发展的大背景下,学生需要具备信息素养,相应地,教师也必须具有很高的信息素养。同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的素质之一,要充分发挥现代教育技术在提高教师信息素养中的作用。     

论网络心理健康教育中的教师问题

网络心理健康教育与传统心理健康教育在教学方法、教学手段、教学内容方面有很大的差异,在网络心理健康教育中教师角色发生了很大改变,相应地对教师素质提出了更高的要求。通过各种培训提高教师素质,组建高水平的适应网络教学环境的心理健康教育师资队伍,是促进网络心理健康教育持续、有效发展的重要举措。     

网络条件下提高高校教师信息素质的途径

高校教师的信息素质的提高是信息时代的客观要求,是教学教改的需要,是自身素质提高的需要。阐述了网络技术条件下提高高校教师信息素质的重要意义,并就培养高校教师信息素质的途径提出了一些设想和具体措施。     

中小学教师素质提高的条件分析

我国一直注重教师素质的提高。而信息时代的到来 ,在强化了提高教师素质的必要性的同时 ,也带来了提高教师素质的可能性。目前我国提高教师素质的时机已成熟 ,抓住机遇是当务之急。     

网络时代思想政治教育的特点及对策研究

网络时代的到来使传统的思想政治教育受到极大挑战 ,思想政治教育要顺应时代的要求 ,借助网络这个载体 ,充分发挥网络技术的优势 ,提高思想政治教育工作的科技含量和工作效率。本文通过对网络时代思想政治教育的特点进行分析 ,提出了在网络时代开展思想政治教育工作要加强队伍建设 ,提高教育者的素质 ,加强网络文化建设 ,占领思想文化阵地 ,树立网络安全意识 ,加强网络监控管理工作     

谈思想政治课教师的基本素质

素质教育在当今的信息时代越来越重要。思想政治课教师要不断地提高自身的素质,才能担当起思想政治灵魂的工程师,才能为祖国的教育事业呕心沥血。     

信息时代教育理念的探讨

随着信息技术的蓬勃发展和信息时代的到来 ,面对知识不断创新和经济全球化、社会信息化对传统教育观念全方位的挑战 ,有必要转变教育思想 ,改革传统的教学模式 ,提高教师现代化综合素质 ,建立新型的现代化教育模式     

网络教学环境下教师角色和作用的转变

随着现代教育技术环境的建立,网络教学应运而生,而网络环境教学的蓬勃发展也已催化教师角色的转变,网络环境下的教师作用与传统意义上的教师作用已有所不同,这要求教师能准确把握住自己在教学中的角色定位,真正切实地运用现代教育技术,培养学生的素质和能力。     

网络多媒体教学模式中教师素质能力探讨

网络化、多媒体化教学是信息时代高校教学的主要模式,如何提高其教学有效性成为目前研究的热点.教师是教学主体之一,其自身能力素质直接影响教学质量.本文主要探索优化网络多媒体教学教师所必备的基本素养和能力结构.     

英语教师继续教育之管见

随着科技的发展,我们已经进入信息时代。英语作为信息的载体,已经发展成全球通用的语言。但我国英语教育的现状还不能适应我国经济建设和社会发展的需要。目前,我国正在进行教育教学改革,这种形势下要求我们教师要改变教学观念,提高自身素质。教师素质     

素质教育要求提高中小学教师的素质

素质教育要求面向全体学生 ,使学生全面发展 ,让学生主动发展 ;要求面向现代化、面向世界、面向未来。素质教育必然引发教学改革。素质教育及其引发的教学改革要求提高中小学教师的素质 ,要求转变教师的教育思想观念教育思想提高教师职业道德素质 ,加强现代教育理论素质培养 ,加强教育科研素质培养和文化业务素质培养     

试论继续教育在提高教师素质中的重要作用

随着市场经济的发展和高速发展的信息时代的到来 ,现有师资业务素质的水平与现代社会的需求极不吻合 ,存在着知识结构的不合理性、能力水平的局限性、现代教育理念的滞后性等差距 ,因而尽快提高现有教师的基本素质已是刻不容缓 ,而继续教育是提高教师素质的有效途径。教师在继续教育中所获得的最新的教育科学理念 ,教育科学方法以及获取、加工、转换信息的能力是任何一种教育形式所不能替代的。     

论教师教育体系保障制度的构建

教师作为教育事业的主力军,肩负着提高全民族综合素质的历史重任。教师素质的高低,不仅决定着下一代接班人素质的高低,而且影响和制约着民族的文化水平。只有加强我国教师的素质培养,健全教师教育体系,构建教师教育体系保障制度,才能适应这一要求。本文从我国教师教育的实际出发,分析了我国教师教育体系的内涵和现状,提出了我国教师教育体系保障制度的构建方法,对推动我国教师教育的改革与发展有一定意义。     

现代教育技术条件下教师的角色定位思考

本文论述了现代教育技术对教学过程的影响,在现代教育技术条件下,教师对自身的角色应有一个全新的认识和定位。教师应该是学生学习的促进者,课程的设计者和开发者,教育问题的研究者,并且,教师在未来学习型社会中还应该是终身学习者。文中还提出了现代教育技术对教师素质的要求。探讨了提高教师现代教育技术素质的有效途径。