发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是"以人为本"的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育.因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础.那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?     

“立人”,让每个生命绽放精彩

教育是什么?也许答案无穷,但教育的本原只有一个:一切为了教人成人.杨家坪小学以"立字"为基点,以"学生发展"和"教师发展"为两翼,不断挖掘"立字立人"思想内涵,把"立人"具体为"关注、促进学生生命发展",从"尊重学生自由发展"、"启迪学生智慧发展"、 "呵护学生个性发展"三方面进行策略研究,顺应课程改革"为了每位学生发展"的核心理念.     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学生的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

数学教学中如何发挥学生的主体作用

现代教育理论认为:学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们成为学习的主人。《数学课程标准》也明确提出"学生是数学活动的主体"、"让学生积     

给学生自由的空间

<义务教育课程标准实验教科书>强调把"向学生传授知识"为重点转化为"促进学生全面发展"为重点,使教育目的从"选拔适合教育的学生"转变为"创造适合学生的教育".强调"如何使数学教学适应学生发展的需要";如何尊重学生自身的个性,承认人兴趣的多样性与人的素质差异;注重他们的自我需要,让每个学生都能够主动地、生动活泼地学习和探索,为他们提供主动发展的空间.     

中职体育教学之我见

在学校教育中贯彻"以人为本"的教育理念——"给学生最美好的阳光,给学生最坚实的起步,给学生树立更高、更快、更强的人生目标",促进学生综合素质全面发展,是我们教育工作者的神圣使命。中职体育教学是学生技能教育的重要部分,是衡     

不拘一格育人才——浅谈新课程下基础教育中的学生评价体系

教育是"以人为本"的.未来教育越来越重视每个人一生的发展,越来越关注每个学生潜能的开发,个性的发展.而绝不仪仅只局限于试卷上的满分.以往的"百分制"评价只注重学生的学习结果,把学生的学业成就从整个教育中、从学生完整的学校生活中、从课程中游离出来,作为学生教育的重心和焦点,从而造成许多弊端.     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学牛的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

民办高校“文化育人”与“立德树人”的有效融合研究

党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",强调了对学生加强思想政治教育的重要性。随着现代教育的发展和教育形式的不断变化,在当前的教育改革中,高校只有引导学生将良好的思想道德素养和行为规范作为自己的价值目标,才能促使其全面发展。因此,在当前民办高校教育中,教师一定要把"文化育人"与"立德树人"有效地融合起来,真正让学生学有所用、学有所成。本文旨在对民办高校"文化育人"与"立德树人"的有效融合进行研究,以期为现代大学生的发展奠定良好的基础。     

数学教学中如何发挥学生的主体作用

现代教育理论认为:学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须允分发挥他们的主观能动性,使他们成为学习的主人.<数学课程标准>也明确提出"学生是数学活动的主体"、"让学生积极主动地学习、主动发展".那么,在数学教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

中职体育教学之我见

在学校教育中贯彻"以人为本"的教育理念--"给学生最美好的阳光,给学生最坚实的起步,给学生树立更高、更快、更强的人生目标".促进学生综合素质全面发展,是我们教育工作者的神圣使命.     

教育科研要贴近实际

随着社会主义现代化建设的深入发展,学校对教育科研的重要性认识也在深化.科研兴校、科研兴教已成为广大教育工作者的普遍认知.笔者认为,要避免教育科研的"异化"和"庸俗化",教育科研既要解决学生的共性问题,又要解决学生个性发展问题,以促进学生全面和谐的生成.教育科研切忌脱离学校的实际,脱离学生的实际,脱离教育科研的实际.无庸讳言,一些学校的教育科研成果仅仅是肤浅式的"应景"文章,教育科研"说起来重要,干起来次要,忙起来不要",严重脱离实际:     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.     

浅谈思想品德课中的人文关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要用心灵去关怀周围的世界,关怀人本身。"这里"关怀人"的根本要求就是人文关怀,符合"以人为本""以学生发展为本"的教育理念和新课改发展要求,思想品德课在关注学生成长,促进学生人格健康发展等方面,发挥着重要的作用,为此,我在教学过程中作了如下一些尝试,现与各位交流:一、尊重学生,激发兴趣学生是有意识、有情感、有着丰富的内心世     

依靠学生自我管理促进学生自我发展--谈《学生自主管理实验》的认识和实践

一、问题的提出: 1、教育观念:传统的教育是以"教育"为本的教育,传统的管理是以"管"为主的管理.随着社会的发展和教育的进步,当代教育思想发生了深刻的转变:以学生为本的主体教育,已为越来越多的教育家所重视,在教学过程中,学生的主体作用已得教育工作者的认同.然而,在学生管理上,"学生不管行吗?",人们存在很多疑虑.     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起。教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键。在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础。     

以心为本 用心教育

做为教师,尤其是班主任,如何有效的搞好教育工作,促使学生健康发展,很重要的一个方面是"心理健康教育"。下面就中学生"心理健康教育"问题谈谈自己的认识,供参考借鉴。     

遵循市场经济规律实施“订单式”人才培养

遵循市场经济规律实施"订单式培养",并以人为本把学生的全面发展作为"订单式"教育的核心和目的,把学生培养长成现代服务业现在和未来发展急需的人才,只有这样才能获得学校,企业与学生三赢的效果。     

以主体教育思想为指导 探究课内外自主阅读与研究教学模式

语文教育除了有传授知识的任务外,还有开拓学生视野,发展学生智力,培养学生能力,培育学生情操的任务.为此,笔者进行了"以主体教育思想为指导,探究课内外自主阅读与研究教学模式"的尝试.     

农村小学作文特色教育方略初探

农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育.一直以来,教师普遍采用"教师命题--指导--学生习作--教师批改一一教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作文分值要求学生"背范文".这种教学模式,束缚了学生的思绷发展,导致很多学生作文"千篇一律"、"开头难"、"写不长"、"假,大、空"等等情况.为提高学生习作水平,学校于2007年秋季成功引进了中央教科所"十一五"重点课题子课题"作文个性化发展研究",为J,将此项工作抓好抓落实,我亲自担任课题组长,主持课题研究工作,由此全而拉开了我校作文特色教育方略探索的序幕.为了实现既定目标,我们作了许多有益尝试.