音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

随着素质教育的深入开展,传统一言堂式的教学实践在教学有效性和教学效率等方面难以保障,为激发学生学习兴趣,回归学生为主的教学本质,近年来提倡的游戏教学实践成为越来越多教师的选择,游戏教学打破原有师生单向知识传递的格局,使得课堂更具互动性,学生学习积极性有了较大的提升。本文结合小学音乐教学这一具体学科,浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用。     

提高普通高校音乐素质教育教学效果的思索

针对目前我国普通高校音乐素质教育的现状,指出了加强高校音乐教育,转变教育思想和教学观念的重要性和紧迫性.并根据目前普通音乐素质教育中存在的问题,提出了如何在普通高校开展音乐教育,培养学生对音乐艺术的鉴赏能力和提高学生自身音乐修养的一些具体办法.     

试论音乐教学中的素质教育

音乐教育是中学素质教育的一个侧面。音乐教学的开展对提高学生的基本素质起着积极的作用。在现行的中学教育中，音乐教学已不限于教学生唱唱歌这样的层次，对音乐专业教师各方面知识、技能都有较高的要求。因此，培养全面发展的高素质音乐师资已成为当务之急     

如何实施素质教育中的音乐审美教育

当前，教育改革以“从应试教育向素质教育转轨”为中心，内容正向纵深发展，而艺术教育以其在素质教育中不可替代的作用而愈来愈被人们重视。然而艺术教育中音乐教学的灵魂和音乐教学的核心却是审美教育。而实施音乐审美教育的最有效的途径则又是通过对音乐的感受与鉴赏，对音乐的表现与创造及音乐与相关文化的结合。     

高校小学教育专业开设音乐选修课的必要性

小学教育专业是近些年来我国师范教育领域出现的又一新学科。高校在小学教育专业的学生中开设音乐选修课有助于提高学生的审美情趣,有利于培养学生的创新思维和实践能力,为学生日后的教学提供有力的艺术支撑。     

中职思想政治教育中的人文素质教育探讨

随着时代的发展,中职学生在激烈的就业市场中面临着越来越严峻的压力,除了要提高他们的专业技能之外,更为重要的就是要提高他们的人文素质,因此,中职思想政治教育中的人文素质教育对于中职学生的发展是非常关键的。在此首先分析了中职思想政治教育中的人文素质教育的现状以及重要性,然后提出了中职思想政治教育中的人文素质教育的有关建议。希望中职学生能够得到全面发展,实现综合素质的提高。     

音乐在大学生综合素质教育中的辅助功能

在现代文明日趋多元的发展历程中,音乐作为一种重要的辅助形式,在大学生综合素质教育领域内,有着极其积极地辅助教育作用。音乐的形式在大学生集体主义培育、道德品质培育、心理完善培育、人生理念培育、健康体魄培育等多个切入点都有着不可替代的必要性。通过对大学生综合素质教育的实践和研究,对音乐形式在其中的具体运用和拓展,可以达到更深意义上的教育提升。     

提高农村学校音乐课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的基本形式,是整个教育教学活动的中心环节和重要基地。新教学改革不断深入,素质教育向纵深发展,新的教育理念与传统课堂教学方式的矛盾,丰富的教学内容与有限的授课时间之间的矛盾等日渐突显。因此,如何发挥课堂主渠道作用,提升教学有效性,不但是全面落实素质教育、提高教学质量的基本要求,也是广大教育工作者值得重视,并不断在课堂教学中进行探索的新课题。通过结合教学实践分析,对如何提高农村中学音乐教学的有效性进行了小结。     

论大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏能促进心智发展和提高审美情趣,因而其在大学生当中所起的有益作用也越来越受到重视,许多高校已将音乐鉴赏课列入人文素质教育的基本课程。在概述大学生音乐鉴赏能力的实质内涵和阐述大学生音乐鉴赏力培养的重要性的基础上,结合教学实践提出了培养大学生音乐鉴赏能力的对策:以学生为主体,优选音乐教材;结合教学内容,优化教学手段;结合学生现状,实施分期教学。     

音乐审美教学研究

素质教育的目的是使学生德智体全面发展,而审美教育正是人的全面发展的基础教育,音乐审美教育能帮助人们克服情感异化,培养健康的情操和人格,促进身心乃至全社会的和谐发展,这是其他教育所不能替代的。因此,音乐审美教育在教育体系中具有独特的不可替代的作用,以音乐教学为实施途径的审美教育,并不是让学生掌握音乐的演唱技巧或成为音乐家,而是要激发学生学习音乐的兴趣,培养他们对艺术美的感悟、表现和评价的能力,直至形成音乐审美能力。培养学生的音乐审美能力是一项长期而艰巨的任务,需要音乐工作者和社会的不懈努力。     

音乐审美教学研究

素质教育的目的是使学生德智体全面发展，而审美教育正是人的全面发展的基础教育，音乐审美教育能帮助人们克服情感异化，培养健康的情操和人格，促进身心乃至全社会的和谐发展，这是其他教育所不能替代的。因此，音乐审美教育在教育体系中具有独特的不可替代的作用，以音乐教学为实施途径的审美教育，并不是让学生掌握音乐的演唱技巧或成为音乐家，而是要激发学生学习音乐的兴趣，培养他们对艺术关的感悟、表现和评价的能力，直至形成音乐审美能力。培养学生的音乐审美能力是一项长期而艰巨的任务，需要音乐工作者和社会的不懈努力。     

浅议音乐美育在素质教育中的作用

文章突出了音乐美育在素质教育中的地位,分析了音乐美育对素质教育的五大作用,强调音乐教师要在教学中努力把握音乐的深刻内涵,发挥美育的基本功能,善于在教学中贯穿美育内容,陶冶学生的思想情操,培养学生的创新能力,提高学生的全面素质。     

试论润泽生命的音乐教学路径

关注人的生命完整、自由地成长与发展的教育是本真的教育,是现代教育的应有之意。教育的真谛与要义就在于使人获得属人的生命,去取得人的身份和资格,使人成为人。因此,生命乃教学之基,教学要循于生命,教学更要达于生命,最后达成生命与生命的共契。因此,润泽生命的音乐教学要实现音乐与生命的共契,必须探索本真的音乐教育,在实际的音乐教学中启发学生对人性的思考和对生命的感悟,培养学生的艺术创新能力,这是润泽生命的音乐教学的理想路径。     

略论音乐软件在和声教学中的效益

在音乐教育事业发展中,计算机音乐软件成为提升教育教学质量的一种可行性的教学手段。其中,音乐教学软件Tonica能够化解传统和声教学中不易解决的问题,而其他丰富多彩的计算机音乐软件与Tonica并用,能够更好地辅助和声教学。这些软件从根本上提高了教学质量和教育教学效益。     

基于素质教育理念的高校钢琴教学改革析论

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高等教育现代化是中国式现代化道路的重要组成部分,为推进高等教育改革发展提出了新的要求。深化高校钢琴教学改革,需要融合素质教育理念,将提高高校钢琴人才培养质量、促进学生全面发展作为首要任务。素质教育理念下的高校钢琴教学改革,应当营造开放互动的教学氛围,给予学生充分的发展空间;革新教学理念,以先进科学的思想培养学生,全方位贯彻现代教学理念,培养学生的审美素养和音乐欣赏水平;设置先进的课程体系,将传统音乐、民间音乐、中华优秀传统文化纳入课程体系中,使学生树立正确的艺术观和价值观以及文化自信。     

关于音乐教学中人文关怀的若干思考

音乐教育作为美育的一个重要部分在教育过程中的缺失或不完善终究会成为个体发展的阻碍。随着社会的发展和进步,在以人为本的科学理念引导下,音乐教学逐渐以注重学生发展,满足学生的需要,最终促进人和社会的全面发展为主要内涵。在音乐教学中,人文关怀的缺失将会成为制约人全面发展的问题,值得深入思考和探讨。本文通过文献资料法与逻辑分析法对当前音乐教学的人文关怀的缺失进行深入剖析,进而,提出相关的建议。     

审美教育视域下高校音乐鉴赏课教学设计探研

高校音乐鉴赏课作为审美教育的一种载体,能很好地提升学生的审美素质。高校音乐教师要在课堂中合理进行教学设计,激发学生的学习热情,使学生积极参与到音乐学习中来,有效培养学生的审美能力。基于此,本文以实际案例来阐述高校音乐鉴赏课中如何有效进行审美渗透的教学设计。     

音乐审美教育在大学生人文素质教育中的地位和作用研究

审美教育是一种按照美的标准来培养人的情感教育。以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。音乐审美教育是审美教育的重要组成部分,在素质教育中有极为重要的作用。高校音乐审美教育主要是使大学生具有音乐审美的素质,提升大学生的艺术品味,作为一种最普遍、最深入的艺术形式,对大学生健康成长起着重要的作用。     

小学语文教学中的素质教育

随着现代教育理念的不断更新,教师在教学工作中也应该更新教育观念,由以前注重应试教育转化为当今的素质教育。笔者在小学语文教学中对素质教育的几个尝试是:教师要更新教育观念;转变学生的学习方式;激发学生自主学习的兴趣;活化课堂,变课堂为学堂"。     

音乐在互动式思政理论课教学中的应用

巧借音乐进行思想政治理论课的教学,不仅能快速地导入教学,激发学生乐学、好学的学习兴趣,也能借助歌曲增强教学内容的说服力和感染力,激发学生巧学。但在运用音乐进行思想政治理论课教学时,应坚持以生为本、紧扣教材、启发教育和适度使用的原则,最大限度发挥音乐在思想政治理论课教学中的作用。