浅谈新形势下改革对统计教育的影响及思考

信息化时代和社会经济的发展对统计教育带来了挑战,也影响到统计教育的未来发展。因此,统计教育如何从适应社会经济发展需要出发,对统计人才培养目标的定位、统计教学模式和教学内容的改革进行研究,是摆在统计教育工作者面前的一项重要课题。本文主要阐述了新形势下对统计教育的影响,并就今后统计教育如何进行改革作了若干思考。     

信息化条件下加强教育统计队伍建设的思考

随着现代科学技术的发展,教育统计越来越多地采用计算机信息处理手段,教育统计更加高效、准确。在这种信息化条件下,对教育统计队伍提出了更高的要求。加快教育统计队伍建设,已经越来越成为推进教育统计信息化、高效化的突出问题。一、加强教育统计队伍建设,是信息化的必然要求     

高等院校非统计专业统计教育教学的发展—对一次调查及其结果的分析

高等院校非统计专业统计教育教学是统计教育教学的一个非常重要的组成部分。本文通过2001年6月组织的一次全国性的、对非统计专业教育教学进行的调查,利用国家教育部的行政管理数据,对这次调查的背景作了介绍,并对调查结果进行了分析,指出:我国高等院校非统计专业统计教育教学具有很大的需求空间,需要提高统计教师的数量和质量,以满足发展高等统计教育的需求。     

美国统计教育研究热点探析

本文对美国《统计教育杂志》（Journal of Statistics Education）近十年（2000-2009）发表的学术论文进行了统计分析。结果表明,近十年来美国统计教育研究在＂统计教育理论探索＂、＂新手段在统计教育中的应用＂、＂统计在实际生活中的应用＂三大领域发表论文相对较多,占全部论文的81.9%。本文对此三大热点问题进行了归类和分析,旨在把握美国统计教育研究的热点和趋势,使其对我国的统计教育研究具有一定的借鉴和指导意义。     

关于统计教育创新的思考

编者按:本文从统计创新工程的基础工作——统计教育创新为切入点,阐述了统计教育创新的必要性,并对建立统计教育创新的教育思想、观念和开展统计创新教育人才培养模式等几个主要问题作了较全面的分析和思考。     

韩国职业统计教育考察

今年６月，由国家统计局统计教育中心主任王吉利率领的中国统计教育赴韩国考察团对韩国的统计教育情况进行了考察调研。在韩期间，考察团与韩国国家统计厅、国家统计研修部以及汉城统计事务所等政府统计部门的有关官员在统计教育、统计工作业务等方面展开了广泛深入的交流，并参观了韩国各层次统计机构的统计教育、统计工作的现代化设施和装备。考察团还访问了韩国高丽大学的统计学科，与该学科的统计学教授们就共同关心的高等统计教育问题进行了研讨。短短几天的考察，韩国的职业统计教育的发展和政府对国民统计素质教育的重视给大家留下了…     

现代信息技术对教育统计的影响分析

随着经济、社会及教育的发展,教育统计信息需求日益旺盛,因此宣传教育统计、改进教育统计、搞活教育统计,使大众理解它、接受它,并且学会利用它,为大众在教育方面提供指导已成当务之急。尽管我们所沿用的教育统计体制在多年的实践和探索中形成了一个完整的系统,但仍然存在一些不足,这些不足阻碍了教育统计的社会化、普及化。随着现代信息技术在统计领域,在教育统计中的运用,教育统计逐步走向网络化,教育统计的功能将会更加充分地发挥出来。     

知识经济条件下我国统计教育的回顾与思考

本文着重分四个阶段回顾了一个世纪以来我国统计教育的产生和发展历程。知识经济时代的到来，促进了统计教育的发展。在此基础上，本文从统计教育的目标、形式、方法及内容等方面，对统计教育的改革进行了深层思考。     

教育统计人才发展战略初探

本文围绕提升教育统计人才队伍素质,通过对教育统计人才队伍现状分析,提出了实施"三大工程"、四项配套措施的建议,以实现教育统计人才队伍发展目标。     

我国授予经济学学位的统计学专业本科教育发展的历史回顾与展望

我国统计学本科教育经过半个多世纪的发展,为我国经济建设和社会发展做出了历史性的贡献。在我国已经形成了专科、本科、硕士、博士层次齐全的统计高等教育体系。在本科教育由精英教育开始向大众教育转变的历史背景下,统计专业本科教育该怎样适应这一转变就成为统计教育界面临的重要方向性问题。文章通过对我国统计教育发展的历史脉络的梳理,提出了当前统计本科教育存在的六个问题,并针对性地提出了六点建议,特别是对于统计专业本科人才创新能力和解决实际问题能力培养的建议对于统计本科教育在新形势下的改革和发展具有重要的参考价值。     

加快统计教育事业的改革与发展——纪念新中国政府统计机构成立50周年

新中国的统计教育事业走过了艰辛而曲折的路程，取得了辉煌的成就。统计教育是统计事业的基础。新中国的统计教育始终坚持理论与实践相结合的方向，为发展统计事业作出了重大贡献，造就了一大批有成就的统计管理专家、统计业务专家、统计科学家和教育家。改革开放２０多年来，统计教育事业更有长足发展，科教兴统计的思想越来越深入人心。在“大统计”教育理念的引导下，统计教育事业正在健康地向前发展。现在，全国已经形成了比较科学、合理和完整的统计教育体系，统计基础教育、统计专业教育和统计继续教育正在协同发展，社会经济统计理论…     

加快统计高等教育的改革与发展

随着我国科教兴国战略实施力度的不断加大,特别是加入WTO后对各类专业人才选择性的进一步的加强,我国统计高等教育迎来了新的发展机遇,同时也面临诸多的新挑战。 统计教育是统计事业的基础。新中国的统计教育始终坚持理论与实践相结合,为发展统计事业做出了重大贡献,造就了一大批有成就的统计管理专家、统计业务专家、统计科学家和教育家。改革开放20多年来,统计教育事业更有长足发展,科教兴统计的思想越来越深入人心。在“大统计”教育理论的引导下,统计高等教育事业正在健康地向前发展。     

浅议提高我国国民统计素质问题

提高国民统计素质是一件利国利民的大事。本文分析了影响我国国民统计素质长期停滞不前的原因,即传统观念对统计的偏见,能接受统计教育的人群狭窄,统计教材单一、陈旧等。最后针对上述原因提出提高全民统计素质的关键是深化统计教育改革,推动全民统计教育。     

充分利用网络资源推进统计教育现代化

知识经济为统计教育提供了新的机遇,同时又对统计教育提出新的挑战,怎样把握机遇,如何迎接挑战?这是摆在我们每个统计教育工作者面前的首要任务。本文主要讨论知识经济及其特点,现代教育的使命,知识网络的重要性,最后介绍国外一些统计教育、科研方面的网络资源,供教师与学生在统计的教学与学习中参考。     

美国的统计教育和培训及其对我们的启发

美国的统计教育和培训及其对我们的启发张济民张勇潘力方刘霁红为贯彻落实《国家统计局关于加强统计教育工作的决定》，探索发展统计教育及实施《统计教育发展规划》的一系列问题，学习国外统计教育的先进经验，国家统计局统计教育中心组成了以张济民同志为团长、由有关省...     

论统计教育创新

加入WTO给我国统计教育改革带来了机遇和挑战。统计教育创新便是一个崭新而现实的课题。文章从统计教育理念、统计教育模式、统计课程设置、统计教学方法、统计教材建设等5个方面进行了建设性的思考,提出了一些具有一定可操作性的改革方法。     

网络技术下统计的变革和统计教育面临的任务

网络经济的发展使现行的统计信息生产方式和统计制度发生深刻变革,使统计人才的知识结构发生重大变化,从而对统计教育的着力点和培养目标、培养方式提出了新的要求。如何培养大量优秀的复合型统计人才,极大地提高统计人员的素质,是统计教育面临的艰巨任务。     

中国统计教育问题研究：（三）影响中国统计教育改革的因素分析

随着社会的变迁和科学的发展，我国统计教育事业得到了空前的大规模发展，取得了显著成绩。但是，新形势下统计教育改革不是一朝一夕可以完成的，它是统计理论与教育工作者对影响统计教育改革诸因素不断认识的过程。在长期艰难的摸索中，我们不能只单纯地考虑诸如课程设置、教材、学生培养方面等直接因素对统计教育改革的影响，还应该重视统计学科建设、统计法制建设、统计数据质量、统计人才需求以及信息技术进步等因素与统计教育之间的关系。这些因素可以说是影响统计教育改革的外部因素，面对新世纪的到来，外部因素对统计教育的影响应该…     

关于统计教育改革若干问题的探讨

本文面对新世纪的到来 ,以全新的角度阐述了统计学科建设、统计法制建设、统计数据质量、统计人才需求以及信息技术进步等因素与统计教育之间的关系 ,并探讨了诸因素对统计教育改革的影响 ,为深化统计教育改革开辟了新的思路     

财经院校统计学特色专业建设的改革与实践——基于统计人才培养模式的视角

21世纪经济全球化对传统人才培养模式提出了挑战,统计教育已由过去单一的专门人才的培养目标向多层次、多规格、复合型创新人才培养的目标转变。社会对统计人才的需求日趋多元化,统计教育不再仅仅培养传统意义上的统计学家或者统计工作者,还要培养更多的具有良好统计素养,统计基础较雄厚,具备统计应用能力的从事金融、保险、精算、经济、管理、信息、规划、控制、运筹、预测等工作的多元化人才。