我国高等院校非统计专业的统计学教育问题研究

我国高等院校非统计专业统计学教育是一个非常值得研究的重要问题。本文从我国实际出发,本着实事求是的态度,分析了我国高等院校非统计专业统计教育的现状,并就其表现出的不足提出了一些改革思路。     

高等院校非统计专业统计教学(仅对在校全日制本科生)调查问卷

有关高校老师：您好！为了掌握高等院校非统计专业教学情况，总结和交流工作经验，并根据存在的问题提出改进措施，进一步提高统计教学水平，中国统计教育学会高校分会组织人员对此进行专题研究。欢迎您填写调查问卷，并请尽早将问卷寄国家统计局统计教育中心张勇收（邮政编码１００８２６）。张勇的联系电话是０１０－６３２６６６００－２００６２，Ｅｍａｉｌ是Ｚｈａｎｇｙ＠ｓｔａｔｓ．ｇｏｖ．ｃｎ。该表可复印或自制。我们将于２００１年９月处理本项调查数据，并将向公众发布分析结果。高等院校非统计专业统计教学(仅对在校全日制…     

如何提高非统计专业本科生的统计素养

培养和提高高校非统计专业学生的统计素养,是统计教育的重要任务之一。随着市场经济对统计人才需求的不断扩大,这一问题越来越引起人们的普遍关注。本文在介绍了统计素养的基本内容及加强统计素养培养的意义的基础上,分析了高校非统计专业学生缺乏统计素养的原因,提出了提高统计素养的方法。     

财经类非统计专业研究生统计思想的培养

本文在分析财经类非统计专业研究生统计类课程教学现状的基础上,提出在非统计专业研究生统计类课程的教学过程中,教师应重视通过先进的教学手段、科学的教学方法使学生深入领会各种统计思想,进而帮助提高他们分析问题、解决问题的能力。     

政府统计与统计教育

通过对改革开放30年来政府统计对大学毕业生专业、学历层次及毕业院校需求的结构分析,以及当前社会关注的统计热点问题的讨论,反思统计教育存在的问题,并提出提高统计教育质量的建议。     

非统计专业人才的统计教学问题探讨

著名的经济学家马寅初先生曾经说过“学者不能离开统计而研究 ,政治家不能离开统计而施政 ,企业家不能离开统计而执业”。随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,统计工作在社会经济中显得越来越重要。尤其是统计各种分析方法的应用 ,无论是在微观经济管理 ,还是在宏观经济调控中都起着极其重要的作用。这就要求我们教育部门在人才培养方面 ,应立足社会 ,不仅要加强统计专业人才的统计教育 ,更不能忽视非统计专业 (财经管理类专业 )人才的统计教育。一、非统计专业人才统计教学的必要性1、市场经济要求非统计专业人才掌握各种统计分析方法…     

高等统计教育改革与加入WTO的挑战

本文根据我国加入WTO后对人才的需求,分析了高等院校统计教育定位、培养方案、教材建设、人才培养等问题,对当前高等统计教育的改革提出了建议。     

略论财经类非统计专业本科学生的统计素质培养

本文分析了财经类非统计专业统计教学中存在的问题，提出了该类学生应具备的统计素质的内容和提高统计素质的方法。     

加快统计教学改革,繁荣中等统计教育事业

本文分析了统计中等职业教育改革的情况，提出了今后统计中等职业教育的重点：一是统计专业建设要适应市场经济的需求；二是抓好专业课与计算机教学的结合；三是加强统计应用的教学；四是要不断开发新课程，引进新知识。     

浅议如何提高非统计专业本科生统计素养

本文分析了我国高校非统计专业学生缺乏统计素养的原因以及由此对学生的创新能力和其他能力的影响,就如何提高非统计专业统计素养提出了建议。     

独立学院非统计专业统计教学现状与改革

本文针对独立学院学生的特点,分析了独立学院非统计专业统计教学的现状,提出了明确教学目的,确定教学内容,进行基础建设,加强师资队伍,改进教学方法等改革设想。     

论统计教学改革

随着计划经济向社会主义市场经济的转变，统计教学面临严峻挑战。陈旧的教学内容、落后的教学方法、传统的教学手段已不能适应市场经济发展对人才培养的需求，统计教学滞后现象亟待解决。本文拟从培养目标着手，就统计专业的课程设置、教学方法、师资建设等方面论述教学改革思路，以求抛砖引玉。一、改变传统思想，重新定位统计专业的培养目标传统统计教育模式下，培养的统计人才往往专业大专，针对性强，知识面窄，整体素质不高，导致毕业生就业的适应面窄，后劲不足。改革开放以后，统计教育改革又一度步入误区，过分强调市场需求，以致于…     

对经济管理类非统计专业统计教育的几点建议

本文就如何改进现有经济管理类非统计专业统计教育内容体系中重统计学原理轻国民经济统计以及《统计学原理》与《概率论和数理统计》内容交叉重复这两个突出问题，并在统计学原理教学中进行计算机 Excel的辅助教学，提高学生及时占有、利用和处理统计信息的能力，提出了作者的建议。     

浅谈非统计专业研究生统计课程教学

培养满足市场需求的跨专业人才是当今社会经济环境对研究生教育的要求,非统计专业研究生也有必要掌握先进的统计技术知识,并从中掌握研究方法,拓展研究领域。本文指出,只有充分认识到学生的现实水平和客观条件,在统计课的教学方式、教材内容和辅助工具上做一定的改进或加强,才能设计出适应学生特点的教学安排,取得良好的教学效果。     

非统计专业统计课程建设问题研究

文章针对现阶段非统计专业统计课程建设中存在的问题，结合新形势下社会对人才的需求，提出了应加强四个方面工作即教学内容、课程的系列化建设、教学方法及教学手段和师资队伍等的建设。     

关于整个统计专业实践教学的改革

本文通过分析社会对高校统计专业人才需求情况，认为高校统计专业应重点培养学生解决实际问题的能力，并结合教学实际对统计专业实践教学改革进行了经验总结。     

经济类（非统计）专业的统计教学浅议

经济类（非统计）专业的统计教学浅议黑龙江大学经济学院赵淑杰长期以来，在高校教育中，一提到统计教学，人们往往把目光局限于统计专业。诚然，随着我国市场经济体制的建立，社会对各类人才的需求已发生了很大变化。经济类几乎所有的专业在改革开放之初的几年里，都曾作...     

高校非统计专业统计教学改革浅探

高等财经院校非统计专业的统计教学,在教学内容、教学方法、教学手段和考试制度上,要不断进行改革和创新,以达到培养高素质财经管理人才的目的.     

明确教学目的改进统计教学——关于高等学校经济类非统计专业统计教学的思考

本文提出统计教学目的在于培养学生的统计理念,促其养成科学思维习惯,掌握科学思维的方法,并提出进一步改进高等学校经济类非统计专业统计教学建议。     

商科类院校非统计专业的统计教学

统计学是商科院校中经济管理类专业的一门必修课,我们要在教学中根据商科类院校的特点,加强非统计专业中的统计教学。