论体育锻炼习惯的培养

(一)国务院批准颁布的《全民健身计划纲要》指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”培养学生体育锻炼习惯,在我国不同时期编制的体育教学大纲中,都曾作为教学任务或要求明确提出,培养学生体育锻炼习惯,对学生的身心健康具有重要的意义。     

体育教学与心里健康

传统的体育教学只注重学生再课堂上的表演,教师也习惯于发号施令,力图将全体学生都统一到自己设施的规范中去,其结果是学生作为课堂教学主体的地位被忽略了,缺乏主体的热情和主体的参与,体育教学难以渗     

99’SAS软件应用高级研讨会交流论文选登──SAS系统在体育教学改革中的若干应用

SAS系统是集数据管理、数据分析和信息处理于一体的应用软件系统,经过多年来的完善和发展,SAS系统在国际上已被誉为统计分析的标准软件。把SAS系统引入体育统计教学改革中,解决了一直困扰体育统计教学中的计算问题,提高了教学与科研的质量。在体育测量评价和在体育社会测量方法中使用SAS统计软件包作为计算工具,具有很强的可操作性,为在体育领域中进行教学改革以及处理和分析数据提供了一条有效途径。     

SAS系统在体育教学改革中的若干应用

ＳＡＳ系统是集数据管理、数据分析和信息处理于一体的应用软件系统，经过多年来的完善和发展，ＳＡＳ系统在国际上已被誉为统计分析标准软件。把ＳＡＳ系统引入体育统计教学改革中，解决了一直困扰体育统计教学中的计算问题，提高了教学与科研的质量。在体育测量评价和在体育社会测量方法中使用ＳＡＳ统计软件包作为计算工具，具有很强的可操作性，为在体育领域中进行教学改革以及处理和分析数据提供了一条有效途径。     

对普通高校体育学习评价的回顾与展望

随着《普通高校体育课程改革指导纲要》的出台和进一 步的实施,这为我国高校体育课程改革提出了新的目标。体 育学习评价属于课程评价中非常重要的一部分。因此对于大 学生体育学习评价的研究,有利于完善课程评价体系,更好 地贯彻和实施"健康第一"的教学指导思想,从而对于提高大 学生的体育学习兴趣、促进终身体育意识、习惯和能力的培 养和形成具有重要的指导意义。     

试析体育游戏的特点及教育优势

体育教育的内容一般可以划分为基础理论知识、基本技术、身体素质与体育游戏四个部分。前三部分内容的教学主要解决知识技能的传授与身体发展的问题,因而具有规范性和统一性的特点,对充分发展学生的个性存在某些不足,笔者认为,体育游戏是一种形式     

对体育教育评价原则的认识

体育教育隶属于教育当中,评价原则 同样可以适用于体育教育。教育评价的对 象包括学生、教师和学校,评价内容既不能 过于简单无法体现评价的目标,也不能过 于笼统、抽象,无法执行。因此我们需要评 价原则作为指导。 一、教育评价原则 (一)客观性原则。主要是指在进行教 育评价时,必须采取客观的实事求是的态 度,不能主观臆断或掺杂个人情感。评价需 要根据山教育目标而确定的评价标准来进 行。标准一旦确定,任何人都不能随意改 动。如某些学校在确定优秀教师的评选小, 总是将体育教师放到最后考虑,甚至不考 虑。传统的思维习惯以及"重文轻武"的思 想阳碍了人们对体育的下确认识。往往带 有主观臆断去评价体育教学和教师的工 作。 (二)一致性原则。主要是指进行教育     

体育教学中非智力培养的思考与实践

教育心理学告诉我们,学生的心理素质对学生的学习活动和学习效果有着积极的作用,而心理素质包括:智力因素和非智力因素.智力因素指的是人的思维、记忆、语言、观察力、想象力、操作力等.而非智力因素指的是人的信念、情感、兴趣、意志和性格等.就大多数学生而言,智力因素并不悬殊,导致学生两极分化的一个重要原因是由于非智力因素的大力发展存在较大差异.教学实践证明,积极的非智力因素的发展可以推动和促进智力因素的发展,不少中差学生之所以能后来居上,在很大程度上是由于改善了非智力因素的结果.体育具有多维性、综合性的特点,它既要育体,又要育心,更要育情.因此,非智力因素在体育素质教育中起着极其重要作用.要全面提高教学质量,促使学生获得全面发展,务必重视对学生加强非智力因素的培养.     

突出工作业绩 量化考核评分

为使公务员年度考核更科学、更准确、更能使人信服,2002年,湖北省长阳土家族自治县统计局大胆改革过去以票定等次的简单做法,对局机关及所属事业单位工作人员的年度考核试行目标管理与年度考核相结合,突出工作业绩,量化评分到人的考核新办法。     

素质教育背景下的计量经济学实验教学

实施素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。本文针对本科生素质教育的重要组成部分之一—《计量经济学》实验教学中存在的问题，就实验教学的必要性、教学目标、考核方式、教学内容和教学安排等进行详细的分析和讨论。     

模糊综合评判在公务员综合素质考核中的运用

现行公务员考核采用的是领导与群众相结合的方法。其考核的基本程序是：在被考核者个人总结的基础上，由主管领导人按考核规定的内容，听取群众意见，再结合自己的看法，写出评语，提出考核等级意见，最后经审核后确定考核等级。该方法尽管既能体现行政首长负责制，又能贯彻群众路线。但是这种考核结果最终在很大程度上还是取决于领导人的主观判断。实践证明，由于考核中所涉及的内容大多数是无法给出定量的标准，而只能给出定性的标准，并且标准弹性较大。加之涉及的考核内容较多，作为评判者的主管领导人因对标准把握上存在偏差及主观原因…     

论教学中培养学生创新能力的方法

面向21世纪的中国素质教育已 经成为上自国家下至社会百性普遍关 注的热点,而其重点是培养学生的创 新能力。现代社会发展对教育的要求 和学生个体成长的规律表明,创新素 质的培养过程几乎是个体发展的过 程,使创新进入每一个学生日常的学 习、生活之中。学校体育是实施素质教 育的重要组成部分,学校体育教学如 何培养学生的创新能力,笔者就以下 几个问题谈谈自己的看法。     

《统计学》课程教学方法改革的新尝试

我们在长期统计教学实践中,从授课方法、教学资料、作业形式、考核方法和教学内容等方面进行了一系列突破性的改革,把以教师为中心的教学转变为以学生为中心的教学,取得了令人满意的效果。（一）以技能为核心组织教学内容以技能为核心组织统计教学内容,是把以教师为中...     

山东省高校终身体育现状的调查研究

终身体育意识的提高有效地促使了终身体育的实现,而高校期间则是培养学生终身体育意识,提高运动技能,养成体育锻炼习惯的最佳时期,此时学生一旦具有了终身体育意识就会成为我国固定的体育人口。在国家关于全民健身和提高国民整体素质的倡导下,     

体育现代化指标体系的构建及进程评价

体育现代化是体育事业发展水平的阶段标志。本文在国内外相关研究的基础上 ,结合我国现阶段体育发展实际 ,提出了体育现代化的指标体系、量化标准以及综合评价方法     

林业资源型城市在目标考核中应纳入资源保护指标

党的十六届四中全会明确提出要“抓紧制定体现科学发展观和正确政绩观要求的干部实绩考核评价标准”。加强领导班子和领导干部实绩考核评价工作,应     

新课标背景下的现代诗歌教学探讨

本文结合笔者教学经历,根据《语文课程标准》,对现代诗歌教学的主要内容、教学方法等方面进行阐述。通过实践证明,把先进的教育理念运用在现代诗歌教学中,可有效地提高学生审美情趣和鉴赏力。     

立足课堂教学 培养学生兴趣

教学实践发现,大多数学生对数学感到厌烦,其主要原因之一是缺乏学习的兴趣。如果没有学习兴趣,必定抑制学习过程中的各种思维活动,更谈不上学习的自觉性和主动性,因此在数学教学中,务必要重视学生学习兴趣的培     

改革《统计学》课程考核模式提高学生素质

在从以教为中心转为以学为中心的国际背景下,作者对《统计学》课程考核改革问题进行了研究。文章在指出财经类专业《统计学》课程的性质与考核特点的基础上,分析了《统计学》现行考核模式的局限性,提出推行＂＂重平时考核,轻期末考核＂＂的《统计学》课程考核模式,以达到提高学生综合素质的目标。     

统计中的标准差标准吗？——平均差比标准差更标准

几乎统计界都默认标准差是变异指标中最重要、最常用的指标 ,笔者对此持有异议 ,根据多年的教学实践 ,深深体会到标准差不标准 ,平均差才标准。并且通过二个简繁例子证明 ,标准差总是大于平均差 ,正因为如此 ,我们才得出平均差比标准差更标准的结论