在小学语文课堂中渗透民族教育

在小学语文课堂中渗透民族教育,是落实新课程改革的客观要求,也是激发学生民族自豪感、民族凝聚力以及民族自信心的重要途径.要想将民族精神真正落实到小学语文教学中,这是一件任重而道远的事情,需要语文教师们的共同努力.本文对如何在小学语文课堂中渗透民族教育提出了自己的一些看法,希望能够给小学语文教育工作者带来一些参考和借鉴.     

初中语文民族团结精神有效渗透方式研究

随着城市化的不断推进,各民族接触、交流更多,教师在语文教学中,应深挖教材内容,确保青少年形成正确的民族观,深刻意识到民族团结的重要意义,弘扬民族团结精神。在初中语文中渗透民族团结教育,使学生潜移默化地吸收民族团结精神,是每一位语文教师必须要落实的教学内容。     

初中语文民族团结精神有效渗透方式研究

随着城市化的不断推进,各民族接触、交流更多,教师在语文教学中,应深挖教材内容,确保青少年形成正确的民族观,深刻意识到民族团结的重要意义,弘扬民族团结精神。在初中语文中渗透民族团结教育,使学生潜移默化地吸收民族团结精神,是每一位语文教师必须要落实的教学内容。     

民族高校汉语教学之我见

从普通教育的结构来看,我省的民族教育体系基本形成,从小学到大学都有了相应的民族学校和专业设施。然而,作为汉语文课的教学,在民族高校至今还未形成一个完整的体系。而对改革开放的新形势,在民族高校里如何处理好民族语文、汉语文和外语的教学问题,已成为民族高校教育工作者十分关注的一个问题,现在。大家的认识比较一致的是:民族中、小学以民族语文教学为主,从小学适当年级增设汉语文课是符合实际的。随着改革开放的深入和扩大,民族地区的社会经济、文化生活也开始出现了新的情况和问题,不少民族学     

民族地区小学语文教学过程优化问题研究

民族地区小学语文教学对其他学科知识的掌握而言具有极为重要的基础作用。系统探究小学语文教学过程,分析和了解教学过程中各基本因素的作用,正确遵循教学过程的基本规律,优化小学语文教学过程,对于提高民族地区小学语文教学效率,加强民族学生的语文综合素质,发展学生的能力,促进民族地区的文化经济繁荣具有积极的作用。     

北京市首届“巨人杯”民族小学青年教师教学大赛圆满结束

12月18日,由北京市教育学会民族教育研究会、西城区民族教育研究会主办,西城区民族团结小学承办,西城区教委统战部协办,北京巨人教育集团提供独家赞助的北京市首届“巨人杯”民族小学教师教学大赛,在西城区民族团结小学降下帷幕。宣武区回民小学李昕芳等6人,海淀区民族小学夏明霞等6人,东城区回民小学范亚楠等6人分获语文、数学、英语比赛的一等奖。密云县檀营满族蒙古族中心小学等17所民族小学荣获优秀组织奖。本次“巨人杯”民族小学青年教师教学大赛对于展示民族学校的教学成果,相互交流、学习提供了极好的机会。北京市首届“巨人杯”民…     

试论语文教育与传统文化底蕴的培养

当前语文教育在加强传统文化底蕴培养方面出现的一些问题提醒我们,弘扬民族文化、培养人文精神是当今语文教育教学改革的重要任务.     

浅析中国传统文化与语文教学相融合的有效途径

中国优秀传统文化的传承和发扬是一种潜在的强大的文化推动力,在树立正确"三观"、塑造丰富的精神世界、增强民族凝聚力方面具有重要作用。本文将从语文教学中探讨如何在教学中渗透中国传统文化,如何利用语文教学挖掘文化内涵,提高国人民文素养,发挥传统文化的内在教育作用。     

浅析中国传统文化与语文教学相融合的有效途径

中国优秀传统文化的传承和发扬是一种潜在的强大的文化推动力,在树立正确"三观"、塑造丰富的精神世界、增强民族凝聚力方面具有重要作用。本文将从语文教学中探讨如何在教学中渗透中国传统文化,如何利用语文教学挖掘文化内涵,提高国人民文素养,发挥传统文化的内在教育作用。     

民族文化多样性背景下的民族预科语文教育

民族预科最突出的特点之一是民族性,民族性表现在民族文化的多样性。保持好文化的多样性,传承发扬优秀民族文化,促进各民族文化均衡发展意义重大。语文教育是挖掘、弘扬、传承、传播民族文化重要途径,是保护文化多样性的重要手段。本文从民族预科文化多样性、民族预科语文教育对保持民族文化多样性的作用、保持文化多样性的语文教育实践等方面,探讨了在少数民族文化多样性背景下,民族预科语文教育改革的问题。     

杂散居地区民族教育刍议

黑龙江省是一个少数民族散杂居的边疆省份，现有少数民族48个，人口2O0万。如何在少数民族杂散居地区发展民族教育事业，笔者联系黑龙江省的实际情况，谈一些粗浅的看法。一、发展民族教育事业，必须在思想上提高认识，真正落实民族教育的战略地位。民族教育是整个教育事业的重要组成部分，是民族工作的重要方面。杂散居地区民族经济的振兴，要靠科技、靠人才、靠民族素质的提高，归根到底要靠民族教育。而发展民族教育，关键是提高对民族教育重要性的认识。过去，杂散居地区的民族教育很不容易受到重视。原因有二，一是在整个民族教育中，…     

辽宁阜新县民族教育改革迈出新步伐

阜新蒙古族自治县有蒙古族13万人,小聚居,大分散。从这一特点出发,阜新县发展民族教育不搞“一刀切”,因地制宜地采取以下三种办学措施: 一、在蒙古、汉族杂散居地区的普通中小学设蒙生班或临时蒙古文授课班。这些班级以汉语授课为主,增设一门蒙古语文课,并设有专用教室,以保证蒙古语文教学的正常进行。二、在以汉语授课为主的民族中、小学,除学好蒙古文课以外,其它科教学时可以用蒙古语辅助教学,以便学生听懂听好。三、在蒙古族聚居地区的民族学校,采用蒙古语文课本,用蒙古语讲课,由小学二年级开始设一门汉文课。     

不能片面追求升学率

编辑同志:我县共有六所民族小学,其中有五所属于初级小学。在各地中小学片面追求升学率成风的情况下,我县的民族小学甚至民族初级小学也片面追求升学率。如大屋瑶族乡刘家山瑶校是一所初级小学,该校针对乡中心小学每年高小招生考试只考语文、数学两门主课的情况,     

少数民族预科教育培养模式研究与实践

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,是进一步落实党的民族政策,加速民族高等教育的改革与发展,增强民族团结,使之适应民族地区经济社会发展的重要举措。经过50多年的办学实践,民族预科教育已经形成了自己独具特色的人才培养模式,在我国高等教育中建立了具有中国特色少数民族预科教育体系。     

党的民族语文政策的延续性及其在西藏的具体实施

文章通过回顾党的民族政策的产生、发展和以及新中国成立以来的具体落实,论证了党的民族语文政策的延续性;并通过回顾党对西藏的民族语文政策和这些政策在西藏的具体实施,论证了西藏和平解放以来藏语文工作所取得的成就。     

青海民族语言研究之现状与展望

青海民族语言研究之现状与展望贾桂英党的十一届三中全会以来，由于党的民族语文政策得到了正确的贯彻和落实，省政府恢复了“少数民族语文工作办公室”，统一管理全省民族语文工作，从此，青海省民族语文工作重新走上了健康发展的道路。近几年来，海西、海南等民族自治州...     

深刻变化的十年——记内蒙古自治区民族教育

党的十一届三中全会以来,自治区民族教育事业,取得了巨大成就。这十年,是开辟民族教育发展新阶段的十年,是全区民族教育面貌发生了深刻变化的十年。民族教育的主要成就(一)初步形成了各类教育配套的民族教育体系。从民族幼儿教育来看:目前全区已有少数民族幼儿园99所,在园少数民族幼儿19230名。与十年前相比,增加近4倍。从民族小学教育来看:由于调整了小学布局,与十年前相比,小学减少了1188所,但在校少数民族学生达到43.6万人,增加了57252人,增长了15%。其中蒙语文授课生达到24万人,占蒙古族学生的64.8%牧区已有297所小     

“双语教学”大看台

他们如是说话：双语教学是中国民族教育的基本内容和主要特色。——中央民族大学教授曲木铁西提高少数民族整体科学文化素质,解决少数民族人才匮乏的最佳途径就是培养大批少数民族的双语人才。——中国少数民族双语教学研究会会长丁文楼双语教学,是要培养‘民汉兼通’的人才,在双语教学中既不能强调民族语文而忽视汉语文的教学,也不能只强调汉语文而忽视民族语文的教学。——中国少数民族双语教学研究会会长丁文楼     

南丹县里湖、八圩瑶族乡民族教育调查

今年五月下旬到六月下旬,我们对南丹里湖、八圩两个瑶族乡的民族教育情况进行了为时一月的调查。现根据调查情况,提出一些不成熟意见,供同志们参考。 (一) 1982年下半年起,自治区人民政府对两个乡民族教育采取了两个措施,一是实行小学免费教育,二是举办寄宿制民族班。几年来,这里的民族教育取得了一定的成绩,主     

“双语教学”大看台

<正>他们如是说话:双语教学是中国民族教育的基本内容和主要特色。——中央民族大学教授曲木铁西提高少数民族整体科学文化素质,解决少数民族人才匮乏的最佳途径就是培养大批少数民族的双语人才。——中国少数民族双语教学研究会会长丁文楼双语教学,是要培养‘民汉兼通’的人才,在双语教学中既不能强调民族语文而忽视汉语文的教学,也不能只强调汉语文而忽视民族语文的教学。——中国少数民族双语教学研究会会长丁文楼