高校法人地位有关问题刍议

１９８６年，我国《民法通则》正式确立了法人制度，按照该《通则》有关法人必备条件的规定，我国高校自成立之日起就已成为独立的事业单位法人。在计划经济体制下，高校的法人地位没有任何现实意义，但是从法律意义上讲，其法人地位已经确立，已不再存在“逐步确立”、“确立”或“完善”高校法人地位的问题了，而应在现实中进一步“落实”高校的法人地位，落实的重点在于高校的财产自主权。高校自主权除了财产自主权外，还包括教育自主权，法人制度的确立，只是确立了高校在民事法律关系中的地位，在行政法律关系中，高校还没有获得高校自主权中的核心方面——教育自主权。这还有赖于政府部门进一步转变管理观念、方法和手段，向高校放权还权。但即使如此，高校也不可能完全脱离政府的宏观调控和监督     

高校教师绩效考核的环境分析与路径选择

高校实施教师绩效考核不能简单地移植企业管理中关于绩效管理的理论和操作模式.高校的制度和文化背景要求其实施教师绩效考核时,要努力培育高校绩效文化环境、创新绩效管理体制和赋予高校办学自主权.高校要以提高教师队伍素质为核心,以促进教学和科研工作发展为导向,建立合理和相对完善的教师绩效考核制度,充分发挥其对高等教育活动的改进、提高功能,以进一步提升高校的办学质量和效益     

高校教师绩效考核的环境分析与路径选择

高校实施教师绩效考核不能简单地移植企业管理中关于绩效管理的理论和操作模式.高校的制度和文化背景要求其实施教师绩效考核时,要努力培育高校绩效文化环境、创新绩效管理体制和赋予高校办学自主权.高校要以提高教师队伍素质为核心,以促进教学和科研工作发展为导向,建立合理和相对完善的教师绩效考核制度,充分发挥其对高等教育活动的改进、提高功能,以进一步提升高校的办学质量和效益.     

高校辅导员思想政治教育工作实效性研究

高校辅导员思想政治教育工作实效性是指高校辅导员思想政治教育工作的实践效果及其实践目标的实现程度。影响其实效性的因素包括教育者、教育对象、高校及社会环境。着重提高高校辅导员自身素质,转变辅导员的工作观念,改进其工作的方式方法,加大高校辅导员队伍的建设,以便切实提高辅导员思想政治教育的实效性。     

高校师资国际化存在的问题及对策

与美国的高校相比,我国高校在师资国际化方面存在较大的差距,原因在于部分高校对师资国际化趋势认识不清、师资管理的自主权不够、国际交往的渠道不畅以及高校可利用资源不多。为此,教育主管部门要保证高校的用人自主权,高校要改变观念提高认识,制定灵活的人才引进政策,加大培养和引进的力度,拓宽师资国际交流培养的渠道,还要创新机制、优化高校用人环境。     

高校办学自主权实施的条件缺失及其重构

落实高校办学自主权,既是建设现代大学制度的核心内容,也是提高高校办学水平和质量的重要制度保障。但目前在高校办学自主权的实施过程中,存在权力失衡、边界模糊、界定困境、环境缺失、发展矛盾等缺失性条件,因此高校办学自主权的落实路径,应实现权力平衡、明晰权力边界、厘清政校关系、重塑自主环境、理性回应期待。     

知识经济与高校的创新教育

实施创新教育,是高等教育教学改革的目标所在。高校实施创新教育,必须树立全新的创新教育观念;切实提高高校管理人员和教师的创新素质;建立有利于大学生创新素质培养和提高的教学体系。     

浅谈新形势下高校思想政治工作者应具备的素质

高校思想政治工作者的能力素质,不仅对思想品德课教学改革的成败,教学质量的提高有直接影响,而且对大学生正确观念的形成和观念素质的提高有很大影响.     

加快招生考试改革的思考

普通高校招生考试工作关系到高校人才的选拔,涉及到千家万户的切身利益,对基础教育有着重要的导向作用,对提高全民族的素质有着十分重要的意义。进入21世纪,普通高校招生考试工作的原有模式已不能满足需要,必须进行改革,从而树立科学的招生考试观念,建立起形式多样的高校招生考试制度及管理模式。     

论高校体育教师素质培养与队伍建设

针对高校体育教学改革以及对高校体育教师素质方面提出的各项要求,从高校体育教师综合素质培养与提高、高校体育教师队伍建设应采取的措施等方面入手对高校体育教师素质培养与队伍建设进行了探讨。提出了体育教师要更新观念,注重自身修养等建议,为高等体育教育提供诸多借鉴和参考。     

略论高校教师的教学监控能力

教师教学监控能力是教师素质的核心要素,对教学效果起决定作用,具备良好的教学监控能力,有助于高校教学质量的提高。培养高校教师的教学监控能力,应注重教师自身素质的提高,激发教师的内在动机,培养其对工作的积极态度、增强其教学效能感。学校也须采取专门的干预训练和有针对性的帮助措施,进一步提高高校教学质量,促进高等学校和教师的发展。     

试论民族高校大学生的信息素质教育

信息素质是信息化社会对人才的必然要求。民族高校大学生多数来源于信息比较闭塞的偏远的少数民族地区。他们自有的信息意识、信息观念较为薄弱。兼具信息职能和教育职能的高校图书馆,应在日常的、实际的信息工作中,积极承担起对民族高校大学生实施信息素质教育的责任,为高校素质教育做出应有的贡献。     

网络时代高校德育工作对策刍议

互联网的出现与广泛使用,改变着大学生的学习、生活方式,更影响到大学生的思维方式及思想道德观念的形成,给高校德育工作者带来了新的挑战。为此,在网络环境下,如何与时俱进,提高自身素质,更新观念,完善知识结构,合理利用网络对大学生进行思想品德教育,进而全面提高大学生的素质,是高校德育工作者值得探究的新课题。     

高校学术衍生权辨析

学术权力是高校办学自主权的根本权力。学科自主权、专业自主权、发展自主权、资源配置权、内部机构设置权、人才管理和使用权、课程设置权和教育教学权均可理解为是学术权力的衍生权力。从办学实然状况出发去考察分析学术衍生权，高校办学自主权中仍有很多实质性的地方并未得到突破：高校主体性地位不够彰显；权力部门对高校的隐性权力控制加强；高校自身权、责、利难以协调统一。     

关于新形势下民族高校大学语文课教学改革的思考

新形势带来了新机遇 ,新机遇迎来新挑战。面对挑战 ,教育观念和人才培养模式要发生变化 ,大学语文课的教学思路和教学方式也要摆脱旧模式 ,作相应的改革。改变旧的教育观念、提高教师素质、加强学生人文素质培养、开发和利用现代科技教学手段是民族高校大学语文教学的必由之路     

关于高校学报困境与出路的几点思考

本文从传统的高校学报运行模式,束缚高校学报质量提高的几个因素,编辑队伍不稳定、编辑素质偏低三个方面分析了阻碍学报发展的原因.着重从提高编辑素质、转变学报编辑的思维模式、树立新的办刊观念、建立新的办刊模式等方面阐述了高校学报的创新思路,指出这是学报生存与发展的必然选择.     

高校专业教师角色的转变及其素质探究

基础音乐教育改革对高校音乐教育专业培养的毕业生质量提出了新的要求,事实上也是对高校音乐教育专业教师素质的新要求。这就需要高校音乐教育专业教师首先要转变角色,即由学者向良师转变、由独裁者向合作者转变;同时必然要求其具有一些新的素质,如观念层面,知识、技能和能力层面,个性及情意层面的素质。     

大学生法律素质及其培养刍议

大学生法律素质的内容包括 :丰富的法律知识、健康的法律心理、正确的法律观念和较强的法律能力。培养和提高大学生的法律素质是一项十分复杂的工作 ,它需要全社会和高校的共同努力和密切合作     

立足“四个观念” 拓宽高校后备干部培养途径

本文重点围绕创新高校后备干部培养的体制机制,从全局观念、学习观念、实践观念、发展观念四个方面,提出具体培养途径与措施,首先要解决观念问题,全局与发展主要解决后备干部培养方法上的问题,而学习与实践主要着眼于提高后备干部的全面素质,通过创新培养的体制机制,培养一批高素质的高校后备干部。     

贫困大学生社会适应性研究——以温州各高校为例

在高校中,贫困大学生是一个特殊的群体,他们在社会适应方面存在问题,诸如自卑心理严重、自尊心极强;因经济贫困引发"精神贫困"或"心理贫困";心理承受能力偏差;知识面窄、综合素质较低;就业观念陈旧等。要提高贫困大学生的社会适应性,就要提高贫困大学生的心理弹性,着力推动其心理朝着健康方向发展;改善贫困大学生的经济状况,解决其学习工作的后顾之忧;提高贫困大学生的综合素质,引导其树立合理的就业观。