怎样树立正确的“三观”

事业观、工作观、政绩观,是对事业、工作、政绩的总的看法和根本观点。通俗地讲,就是我们如何对待事业、工作、政绩。树立和坚持正确的“三观”,反映了领导干部从政的崇高价值取向,是马克思主义世界观、人生观、价值观的体现。     

充分发挥哲学社会科学在宣传践行社会主义荣辱观中的重要作用

世界观、人生观、价值观是人们对生命意义和生存价值的根本看法与基本态度。荣辱观作为三观的重要内容，是人们对是非、善恶、美丑的价值判断和行为追求。荣辱观是每个正常人都具有的。一个人只要意识清醒、思维健全，就总会对自己和他人的言行进行道德评判，并有自己的评价标准。这也就是通常所说的，人皆有善恶羞耻之心。     

不要轻视世界观

世界观是人们对世界上自然界、人类社会和人的思维的总的看法和根本观点。世界观归结起来,无非两种:一种是唯物主义世界观,一种是唯心主义世界观。中国共产党建党以来,没少强调世界观的重要性,但轻视世界观的人仍然很多。认为讲世界观是老话、套话、大话、空话。其实,大千世界,一个人一个看法,人人对世界观都有各自的观点,不同之处就在于是唯心的还是唯物的。     

"三句话"理念与"三关"教育方式

培养什么人的问题涉及的是教育目标的问题,而怎样培养人则涉及到培养人的方式途径问题.我在长期的教育实践中,逐渐形成了"三句话"教育理念和"三关"教育方式,我用"三句话"理念来引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观;同时用"三关"教育方式来让学生形成正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,使之成为合格的社会主义的建设者和接班人.     

重视“三观”教育 培养高素质人才

"三观"即世界观、人生观、价值观。重视"三观"教育,培养高素质人才是每个学校的根本任务;立德树人,是每个教师的天职。学校是培养高素质人才的摇篮。坚持"教书先育人"的素质教育应该成为学校的核心教育理念。在学校确立德育的核心地位是素质教育的基础,重视并着力培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是素质教育的落脚点。     

浅谈精神文明建设的三个重点

一、思想建设。通过世界观、人生观、价值观方面的思想建设，借以形成足以凝聚全体人民的最高理想、共同理想的精神支柱。事实上，人生精神支柱的形成，关键在于世界观、人生观、价值观的确立。从反面讲，真正腐蚀人的心灵、破坏社会主义精神文明建设的，也是这“三观”方面的不正常干扰因素。“三观”教育当然应该是针对全体公民的，但首要的还是针对共产党员特别是党的领导干部。最高理想的树立，需要建立在全体人民的共同理想基础之上。然而，如果我们党的领导干部不能起到带头作用，那么以坚强的精神支柱来凝聚全体人民的目的就不可能达…     

浅谈大学生价值取向对成长成才的影响

大学生的人生观、世界观、价值观,直接影响到性格、学习、生活以及未来,是人生是否能够实现自我价值的根本因素之一。拥有积极向上的阳光思维,能为当代大学生未来的道路指引方向。     

现代、后现代科学与世界观

世界观是人们对世界总的根本的看法,而影响人们世界观的一个极其重要的因素就是科学的发展.随着科技的不断发展,人们对世界的认识也在继续不断地发生变化.从17世纪开始,在18世纪至19世纪末,像宗教一样统治着各个领域的物理学机械论让人们形成了现代的世界观,而20世纪的后现代科学则进一步发展了人们的世界观,形成后现代世界观.本文侧重讨论现代机械还原论和后现代的非机械论对人们世界观的影响.     

关于考选领导干部面试试题——常见题型及举例(连载)

(十二)人生价值观问题 人生价值观问题是指相对竞岗者的思想认识和为人观念进行考察的问题。对于用人单位来说,竞岗者的人生观、世界观、价值观、责任感、事业心、务实精神和进取精神都是有必要进行考察的。     

领导干部“养心”六法

人的心态受一定社会环境的影响,但其最终根源在于人的世界观、人生观、价值观,是世界观、人生观、价值观在人的心理上的经常性反映.那么,领导干部如何在学习实践中不断提升心态修养呢?     

现代、后现代科学与世界观

世界观是人们对世界总的根本的看法,而影响人们世界观的一个极其重要的因素就是科学的发展。随着科技的不断发展,人们对世界的认识也在继续不断地发生变化。从17世纪开始,在18世纪至19世纪末,像宗教一样统治着各个领域的物理学机械论让人们形成了现代的世界观,而20世纪的后现代     

融价值观教学于中学历史教学之中

价值观是关于事物具有不同价值的看法、观点或观念体系.说一瓶墨水的价格是1、5元人民币,这是指商品的价值;"千金一诺"这是指诚信的价值;"     

把"重品行"落实到干部选拔任用工作中

品行,即人的道德情操,是人的思想品质、道德观念、文化素养和行为方式等在日常言行举止中的综合反映,也是一个人的世界观、人生观和价值观的外在表现.     

怎样帮助中学生度过情感危险期

中学阶段是人生发展的关键时期,处于这一特定年龄阶段的中学生身心发展脱节,价值观、人生观、世界观正在形成,他们辨别是非的能力有限,可塑性极大,因此在中学时期所受到的教育和影响在很大程度上决定着他们的一生.     

国际上几种发展观

发展观是从哲学角度对发展的诠释，是人们对经济社会发展总的看法和根本观点。随着人类社会的不断进步，人们对发展的认识不断深化，发展的内涵越来越充实。     

基于预防青少年犯罪的青少年思想素质教育内容的改进和完善

思想素质作为世界观、人生观和价值观等方面的综合体现,它制约和影响着青少年其他素质的形成和发展,是青少年最根本的素质。加强青少年马克思主义世界观教育、人生观教育、价值观教育对预防青少年犯罪是十分必要的,其相关内容必须加以改进和完善。     

开展思想工作需要理论来武装

党的思想政治工作必须适应新形势的发展和变化，在继承优良传统的基础上努力求新、求实，才能不断焕发出新的活力。思想政治工作说到底，是做人的思想转化工作，使人们掌握正确的立场、观点和方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。这是一个不断启发、引导、教育、鼓舞、激励的过程，涉及的内容是广泛的，实施的形式是多样的。从思想政治工作的内容说，最核心、最根本的就是帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的理想信念。理想信念是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神支柱。     

怎样帮助中学生度过情感危险期

中学阶段是人生发展的关键时期,处于这一特定年龄阶段的中学生身心发展脱节,价值观、人生观、世界观正在形成,他们辨别是非的能力有限,可塑性极大,因此在中学时期所受到的教育和影响在很大程度上决定着他们的一生。     

创造享受享受创造

人的一生是到底是一个享受的过程,还是一个创造的过程?答案会有三个.每一个答案的背后,都包含着特定的价值观、人生观和世界观,都会反映出一定的时代特征.     

企业加强职工思想政治工作初探

经济的发展带来人们思想上的深刻变化,人们冲破了禁锢在计划经济时代下的思想枷锁,各种思想相互交流裂变、碰撞融合,人的个性突显张扬,人们的世界观,人生观、价值观发生着变化,思想的多元化是这一时期的显著特点.