邓小平的“三论”与社会主义本质观

一在围绕中国特色社会主义的发展和建设问题上，邓小平理论有三个显著特点：一是对姓“社”姓“资”诸问题“不要搞争论”，重在“实践”和“实干”；二是对社会主义建设的方法、途径和手段，强调一种“实用性”或“适应性”；三是对社会主义发展的过程、速度和时机，力求“抓住机遇、迎接挑战”，“大胆地试、大胆地闯”。这些特征，构成了邓小平对社会主义本质认识的三个重要观点。关于社会主义本质，邓小平概括为五句话：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这无论从观点上，还是具体实践中都充分体…     

试论邓小平的国际战略思想体系

试论邓小平的国际战略思想体系陈其德从２０世纪７０年代末开始的中国的改革开放和现代化建设，它所面临的世界与过去的７０年相比已发生了许多重大变化。作为我国改革开放总设计师的邓小平，以他深邃的世界眼光和强烈的国际意识，深刻认识到“现在的世界是开放的世界”，...     

邓小平姓“资”姓“社”观念探析──学习《邓小平文选》第三卷中对姓“资”姓“社”问题的论述

邓小平姓“资”姓“社”观念探析──学习《邓小平文选》第三卷中对姓“资”姓“社”问题的论述潘起造自从马克思主义创立以来，特别是社会主义国家诞生以来，姓“资”姓“社”问题是对世界发展进程产生巨大影响的理论问题和实践问题。我国建国四十多年来的得与失，也与我...     

和平共处五项原则是解决和平与发展两大主题的有效途径──学习邓小平同志关于和平与发展是当代世界两大主题的论述

和平共处五项原则是解决和平与发展两大主题的有效途径──学习邓小平同志关于和平与发展是当代世界两大主题的论述高喜祥＂和平与发展是当代世界两大主题＂，这是邓小平同志对世界总体发展的精辟论述。和平是人类最渴望的，也是发展的前提条件；发展是保证世界和平的基础...     

东西方文学理论的差异

这里发表的是一位越南学者对东西方文学理论差异的看法，作者认为，与西方文学理论偏重客体．注重“再现”不同．东方（主要是中国）文学理论偏重主体，注重“表现”。相应地，西方重叙事，中国重抒情：西方要求反映的“真实”，中国强调作家的“真诚”；西方强调的是对世界的确认．中国强凋的是对世界的感认，这一切与西方商业发展较早，中国自古重农不无关系。     

评孙中山与邓小平对外开放思想

自鸦片战争伊始，闭关锁国的中华民族饱受帝国主义列强的掠夺与欺侮，无数仁人志士为了中华民族摆脱奴役、走向复兴而探索、呐喊和奋斗。在这百年的艰难历程中，孙中山与邓小平无疑是他们中的杰出代表。孙中山提出的“向西方国家学习，振兴实业”与邓小平主张的改革开放思想，是指引着中华民族走向复兴与强盛。１　　对外开放，向先进的国家学习，振兴实业，发展经济，是历史与现实的必然选择，符合世界发展的潮流。首先，历史的惨痛教训决定了必须对外开放。探究近代中国屡遭“列强之侮”的缘由，孙中山认为，就是“吾国向来闭关自守，深绝…     

两大历史里程碑：“新民主主义论”和“中国特色的社会主义论”

文章分析、比较了“两论”产生的时代背景、伟大影响以及它们之间的相互联系之后提出：毛泽东和邓小平都一贯提倡“实事求是”，这正是他们创立“两论”的方法论。毛泽东“新民主主义论”的创立，以及新民主主义的纲领，指引中国人民创建了中华人民共和国。后来出现种种失误，都是因为背离了新民主主义路线；邓小平在新的历史条件下再创“中国特色的社会主义论”，发展了“新民主主义论”的光辉思想，他为实现社会主义目标─—共同富裕，规划和设计了“社会主义市场经济体制”的蓝图，标志着中国人民找到了一条建成社会主义的新道路。“两论”是具有中国特色的强国富民的伟大历史里程碑。文章最后在“跨世纪的新课题”中提出了有关“中国特色的社会主义论”需要在改革、发展过程中有待深入解决的一些重大问题。     

关于建设有中国特色社会主义的“世界历史”思考

邓小平建设有中国特色的社会主义理论，对于在中国这样的经济文化比较落后的国家，如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题作了回答。本文作者认为，建设有中国特色的社会主义是具有“世界历史”性的伟大事业，因此应该从世界历史的高度上来思考建设有中国特色社会主义的理论和实践。文章从民族特色的世界历史性和建设有中国特色社会主义的世界历史定位等方面对这一问题进行了深入的研究。     

论对科学技术理论的系统建构──学习《邓小平文选》第三卷体会

本文认为，《邓小平文选》第三卷系统建构了科学技术理论。邓小平同志不仅提出了“科学技术是第一生产力”的论断，从科学作为智能要素渗透生产力基本要素的事实出发，关注到现代科学已决定了生产技术的发展方向和拓展途径，视科技进步为推动国民经济增长的首要因素，而且指明了科学技术转化为生产力的具体途径。本文还阐述了该卷中邓小平同志提出的“在世界高科技领域占有一席之地”战略思想的基本思路：一是要跟踪世界先进水平，二是要不失时机地向世界高科技领域进发，三是要发展高科技，实现产业化。     

论邓小平教育理论中“三个面向”的思想

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是在建设有中国特色社会主义的实践中提出和发展,并具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思主义教育理论。在邓小平教育理论中,1983年10月1日为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,占有十分重要的地位,具有十分重要的意义。“三个面向”充分体现了邓小平从社会主义现代化建设的高度和全局出发来认识教育的地位和作用的一贯思想,科学地阐明了教育发展与社会主义现代化的实现、与世界进步以及与时代要求之间相互联系、相互促进的辩证关系。不但是即将过去的近20年我国教…     

实践是理论的源泉——邓小平与戈尔巴乔夫社会主义改革理论之异同

在社会主义建设过程中，邓小平立足本国国情，结合实践的发展，提出了具有中国特色的社会主义改革理论，指导中国人民取得了举世瞩目的成就；而戈尔巴乔夫却脱离苏联特点，大谈所谓改革与新思维理论，导致了世界上第一个、也是最大的社会主义国家的解体。这正反两方面的经...     

当代中国青年价值观导向与青年政策走向

坚持对当代中国青年价值观进行正确的引导，既有实施操作的理论问题，也有切实可行的方法问题；既有价值观教育的具体内容问题，也有制订相应的青年政策问题。本文提出，邓小平同志一再强调的“有理想、有道德、有文化、有纪律”，应作为贯穿于整个现代化进程与实现人的现代化的必须坚持的长期价值观导向；而近期的青年价值观导向应是“爱国、公正、自主、创新”。文章认为，在思考未来青年政策时必须把握四个支点，即青年如何进行人生目标的设计，如何处理人际关系，如何对待中国与世界的关系，如何对待人与自然的关系     

邓小平同志的祖国统一论是一个伟大创举

邓小平同志的祖国统一论是一个伟大创举季丽新施秀海“一个国家、两种制度”是邓小平从我国的历史与现实情况出发提出的解决港、澳、台问题的科学构想。这一构想的提出及实施是一个伟大的创举。它的重要意义在于丰富和发展了马克思主义，进一步促进了世界的和平与发展，是...     

论邓小平的社会发展思想

社会发展思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是这一理论的一大主题。在邓小平的著述中，“发展”是一个含义广泛的综合性概念，它首先指经济的发展、生产力的发展；但又不只是单纯的经济增长，而是广泛的社会范畴的全面现代化。邓小平的社会发展思想包括经济发展论、政治发展论、科技发展论、教育发展论、精神文明建设论、发展动力论、发展战略论、协调发展论等八个方面的主要内容，其基本特点是社会主义方向性、民族性、整体性和时代性。     

试论邓小平关于战争与和平的几个观点

十一届三中全会以后 ,邓小平同志就战争与和平问题提出了“世界大战可以避免”、“和平与发展是时代的主题”、“霸权主义是世界不安宁的主要根源”等重要观点。这些观点构成邓小平外交思想的重要组成部分 ,直接影响到新时期我国内外政策的调整。本文通过联系我国以往的认识与实践来分析上述观点 ,以体现邓小平同志在新的形势下对传统的理论观点的继承与发展。     

“目的论”:一种新的思维方式──邓小平经济思想的方法论

1992年，“社会主义市场经济”命题的确立，标志着对邓小平的“建设有中国特色的社会主义理论”框架的最终完成。因为改革16年来，中国社会经济发展的根本原因可以用“改革开放”四个字来概括。那么究竟什么是“改革”？并非任何意义上的社会大变动都能够称得上“改革”，只有符合市场经济取向的变化才叫“改革”；而什么是“开放”呢？它不过就是市场经济的延伸罢了，打开省门、打开国门。如果说毛泽东的“农村包围城市”理论为中华人民共和国的建立奠定了深厚的思想基础的话那么邓小平的“社会主义市场经济”理论将把中国引向现代化。这也…     

邓小平发展观的几个特点

邓小平发展观的几个特点鲁亦冬第一，邓小平在阐述发展的重要性时，不仅指出它对于解决国内经济问题具有重要意义，还着重强调它具有深远的政治意义。８０年代初以来邓小平多次指出，“和平和发展是当代世界的两大问题”。他认为，很难设想占世界人口少数的发达国家的继续...     

马克思的东方理论与中国特色社会主义

作者认为：马克思的东方社会发展理论与邓小平的“一个中心、两个基本点”的中国特色社会主义理论是一脉相承的。实行社会主义变革中的东方落后国家，必须充分吸收资本主义社会所创造的一切优秀文明成果。这既是前者的理论要点，也是后者的理论支柱。在世界经济一体化的大趋势下，中国只有全方位对外开放，充分利用西方文明成果，才能抓住东方落后国家走向社会主义现代化的历史机遇。     

制度革命与体制革命──学习邓小平同志“改革是中国的第二次革命”理论札记

一邓小平同志指出：“改革是中国的第二次革命”。因此，邓小平建设有中国特色社会主义理论，是“中国第二次革命”的理论。毛泽东同志领导的中国的第一次革命，本质上是一场“制度革命”，即推翻半封建半殖民地社会的制度，建立新民主主义制度，并向社会主义制度过渡。而邓小平同志领导的第二次革命，其本质是一次“体制革命”，即改革阻碍生产力发展和人民生活提高的不合理体制。不少的同志以为，体制改革仅仅是制度的形式改变，仅仅是社会改良，是一种量变。这种认识并不准确。在资本主义制度建立以后一个很长时间里，许多社会主义理论家…     

邓小平的发展理论探析

邓小平的发展理论，是在用马克思主义关于社会发展的普遍原理分析中国现代化的历史和现实、研究中国现代化建设与世界现代化进程真实联系的基础上形成的科学的发展理论。这个理论体系由相互联系的发展道路论、发展战略论、发展速度论和发展机制论四大部分构成；它具有鲜明的自主性、突出的人本性、明显的整体性、强烈的现实性和独特的渐进调适性五大特征，是马克思主义社会发展理论在当代中国的具体化，是当代中国的马克思主义社会发展论，对于指导中国的社会主义现代化建设实践，对于指导世界范围内所有第三世界国家的发展实践，对于建构更加科学的当代中国自己的发展理论体系，具有重大的意义。