浅谈普通话课堂教学的几点做法和体会

笔者在技校担任普通话教学工作以来,有对学生进步的喜悦,有对学生懒散的忧伤,有对学生停步不前的忧虑,有对学生违纪的生气等酸甜苦辣都品尝过。现在谈谈笔者在普通话教学方面的一点初浅的做法和体会,以供广大同仁共同探讨。     

改革初中语文教学的两点做法

新课标强调教师要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从知识的传授者变为学习的引导者、促进者、合作者。学生应在教师的引导下，通过自主学习，完成教学目标的知识构建。本文阐述了在新课改理念指导下的先学后教和合作学习两种初中语文教学方法。     

初中语文阅读教学的几点做法

在中考的语文试卷当中,现代文阅读一般是40分左右,约占整个语文试卷总分的27%。这个比例是相当大的,这也就奠定了现代文阅读在整个语文教学当中的重要性。而另一方面,现代文阅读一直以来都是学生心中的一个难点,普遍感觉不好把握,没有规律可循,考试的时候表现出来失分率相当高。这就要求我们语文老师在平时的教学过程中,要尽量帮助学生找一些技巧,寻一些规律,让他们面对现代文阅读时不再感到一片茫然,无从下笔,下面我就谈谈我在现代文阅读教学中的几点做法。     

初中语文阅读教学的探索与尝试

阅读教学伴随人的终身,在阅读教学中能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径。因此,阅读教学在语文教学中占有重要的地位。本文阐述了改革初中语文教学的一些方式方法。     

初中语文阅读教学的探索与尝试

阅读教学伴随人的终身，在阅读教学中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径。因此，阅读教学在语文教学中占有重要的地位。本文阐述了改革初中语文教学的一些方式方法。     

关于初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学,是语文教学的一个重点,也是一个难点。如何让学生不再畏惧语文阅读,我觉得,除了强调学生多读多练多积累之外,还应掌握一定的答题技巧,多一些方法指导,让学生逐步走出阅读的阴影。     

初中语文阅读教学方法浅析

要提高初中语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。一、课堂阅读教学要充分形成师生互动教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂主     

初中化学概念教学的几点做法

化学概念原理是用简练的语言高度概括出来的,通常包括定义、原理和反应规律等。其中每一个字、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。     

关于初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学，是语文教学的一个重点，也是一个难点。如何让学生不再畏惧语文阅读，我觉得，除了强调学生多读多练多积累之外，还应掌握一定的答题技巧，多一些方法指导，让学生逐步走出阅读的阴影。     

初中语文阅读教学体会

《语文课程标准》指出:阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。一份语文试卷一般是由语文基础、阅读、作文三部分组成,而在阅读中积淀着语文的基础知识,广泛地阅读又能促进写作水平的提     

浅谈在阅读教学中提高学生品味语言的能力

阅读教学是语文教学中的主要内容。一般认为,阅读能力的核心是对语言材料的感知能力,即品味语言的能力。对学生加强品味语言能力的训练,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的水平,而且有助提高学生的表达能力。那么,怎样在阅读教学中提     

中学语文课堂阅读教学之管见

新颁《普通高中·语文课程标准》(实验)两三年了,在语文阅读教学的实践中,不少兄弟学校和语文教学工作者在实践中开拓进取,取得了不少经验,为课程资源的开发,课改的推进,做出了不少贡献,给我们语文教学提供了借鉴,树立了榜样,这不     

初中语文探究性阅读教学的作用与实践

初中语文教学存在许多不尽人意的地方,其中突出的问题是在具有高容性、兼容性、瞬时性、开放性、形象性、互动性、虚拟性等现代语言环境下,学生阅读严重缺乏收集、分析、处理、发布、应用信息的阅读能力.如果能将现代学习方式和教学方式进行有机结合,构成初中语文探究式阅读教学,使其既是一种先进的教学理念,又是一种理想的教学方式,便能有效地解决应用信息的阅读能力问题,而且还能有效地转变教师观念,优化语文阅读教学;改善学习方式,化被动接受为主动探究;从而提高语文阅读教学的质量和效率.     

浅谈个性化阅读教学

《语文课程标准》指出:学生对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,阅读文学作品能有自己的情感体验,能联系背景作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。概括而言提出了个性化阅读的教学理念。所谓个性化阅读是指在教师引导下,     

想象在语文阅读教学中的作用

语文教学以听、说、读、写为四大版块,而阅读是语文教学的主要内容之一。阅读量是语文水平提高的重要保证,而阅读的过程绝不是一个简单的接受信息的过程,在此过程中要感受作品中的人性美、自然美、生活美、语言美。当我们的阅读渐入忘我之境,其乐陶陶时,我们就与作者已形成了共鸣,也进入他们的意境,如何才能在阅读中更好地与作者产生共鸣呢?     

对小学语文综合性学习的几点思考

美国小学没有在课堂上进行大量的知识灌输,而是千方百计把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋。他们要让孩子们知道生活的一切时间和空间都可以是他们学习的课堂。美国     

初中语文阅读教学中提问的技巧

提问要设疑新颖，激发情趣；抓住契机，设置矛盾，激活思维：变直为曲，引人入胜；要注意分层次设计，化难为易，化大为小；发散型思维的提问。     

让诱思和多媒体走进阅读教学

进学之功,贵在心悟,施教之功,贵在诱导。我在阅读教学过程中,贯彻诱思教学思想,结合多媒体辅助教学,最优化发挥教学系统的整体性功能,循循善诱学生,让学生独立思考,主动获得知识,培养能力,促进品德发展,大大提高教学效率。搞好阅读教学,提高阅读能力,最重要的一点在于启发学生     

拓展学生作文写作思路的几点思考

在教学实践中我体会学生作文水平的提高,关键是拓展学习的写作思路,形成几点思考:1.在主旨立意上要立足一个新字在作文教学中,如何把一般性的题目、材料,化腐朽为神奇,点石成金,跨出