论大学生党员如何在实践中强化党员意识和先进性意识

当前在我国党员队伍中有着200多万大学生党员，这部分党员同志，学历高，知识丰富，有着较强的创新性和改革意识。但由于大学生党员尚未步入社会，如何在有限的时间和空间范围内，充分激发其先进性意识，充分发挥其带头模范作用，成为了一个值得探讨的问题。本文将就大学生党员如何在实践中强化自身党员意识和先进性意识做一个简要论述。     

如何培养大学生就业意识

大学生是国家的重要人力资源，如何使其发挥效力已经被越来越多的人关注。大学生的就业观念是其就业难的重要原因。而不同的大学生对待就业的意识也有所不同，大学生的就业意识也便呈现了不同的特点。大学生的就业观的形成与发展受到社会环境、职业评价、高等教育、毕业生综合素质等因素的影响。     

新时代大学生公共卫生意识的培养研究

大学生公共卫生意识是其生活中形成的规范和准则还是一种社会道德意识,包含思想、心理、道德等多方面内容,大学生具备良好的公共卫生意识对其未来的发展有着积极的意义,从学校的角度出发,对大学生进行正确的引导和教育,培养其良好的公共卫生意识也是一项重要的教育任务。我国新时代大学生公共卫生意识的培养在不断进步当中,并且已经取得一定的成绩。但是从大学生公共卫生意识的整体培养情况来看,其中依然存在一定的问题。本文主要从新时代大学生公共卫生意识培养的现状出发,对培养策略进行深入研究与探讨。     

大学生创业创新意识的培养研究--以延边大学为例

如何培养并提高大学生创业创新意识,这是每一个高等学校迫切需要解决的,时代任务,也是国家、社会未来发展的重要动力来源。本文根据延边大学学生的就业和创业创新意识的情况,提出了几点创业创新意识的培养与提升对策。     

大学生“自主学习意识”在高校教育中的现实建构分析

大学生自主意识的提出是与我们国家当前“个体意识”日益彰显的整体社会文化大背景相适应的，本文通过解析在日常的教育教学活动中，如何选择建构学生的自主学习意识来发挥学生的自主管理作用，引导大学生的个体意识在学校的学习生活中发挥最大积极作用。同时分析进行大学生自主学习意识培养的实践形式以及所应注意的限度。     

试析“两课”教学中公民主体意识的培养

观念现代化是社会现代化的先导,是人的现代化的灵魂。公民主体意识作为一种现代观念,能否在广大人民尤其是当代大学生中普遍树立起来,直接影响到我国社会主义现代化的顺利实现。两课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,应适应社会发展要求,从教学目标、内容、方法、考核等各个环节有意识地加强公民主体意识教育,推动大学生向具有独立主体意识的现代公民转变。     

温州地区大学生创业意识调查研究

以温州地区大学生为调查对象，考察大学生创业意识特征，结果表明：温州地区高校大学生创业意识总体水平较高；随年级升高，大学生创业意识水平呈现上升的趋势；接受过创业课程类的教育的大学生的创业意识水平高于其他学生。高校应根据大学生创业意识特征，进行全面而有针对性的创业意识教育。     

“00后”大学生职业生涯规划意识教育引导研究

大学生职业生涯规划是一项庞杂的社会系统工程,是促使大学生树立职业生涯规划意识,明确职业生涯规划路径,既是帮助学生实现人生价值的必要,也是社会发展对高校人才培养提出的新要求。随着我国高等教育的快速发展,我国高校毕业生人数也在逐年递增。我国高校毕业生就业难问题逐渐成为社会关注的焦点。高校大学生职业生涯规划教育引导是推进学生成功就业的关键,也是我国教育事业发展和学生综合素质提升的重要保障,高校应充分认识到加强职业生涯规划意识教育的重要意义。“00后”大学生是新时代的新群体,他们的成长和发展、性格特征和思维方式都与以往大学生不同,如何做好“00后”大学生职业生涯规划意识教育成为当前高校教育面临的难题。本文通过分析“00后”大学生群体在职业生涯规划意识现状,探究“00后”大学生职业生涯规划意识教育对策及建议。     

强化高校大学生网络安全意识研究

随着网络时代的日趋发展，高校大学生成了网络世界的主要活跃群体。随着高等院校成为中国社会“网络化”的发展前沿，大学生网络安全问题成为了社会各界人士广泛关注并关心的热点问题。本文根据当前高校大学生的网络安全意识现状调查结果，深入分析如何更好地强化高校大学生网络安全意识，进而提出可操作性的对策。     

论微博环境下大学生公共外交意识培养

大学生是推动我国公共外交事业发展的重要力量，具有其他公众群体不可替代的优势与责任。然而，大学生公共外交意识的淡薄和缺失成为其参与公共外交的绊脚石。本文从多个方面对大学生公共外交意识薄弱这一问题进行了分析，并就培养大学生这一意识提出了几点看法，尤其指出了微博在培养大学生公共外交意识及参与公共外交两方面的意义。     

现阶段大学生生态文明意识培养评析

随着社会经济的快速发展以及素质教育的要求,现阶段在高校教育中逐渐提倡德育,旨在引导大学生树立正确的人生观与价值观,从而促进学生的全面发展。生态文明在历史发展的各个阶段都有不同的内涵,在社会经济快速发展的今天,也被赋予了新的内涵。大学生作为年轻一代的社会群体,树立生态文明意识,对我国未来的生态文明社会的建设有着重要的发展意义。同时大学生树立生态文明意识也能够促进大学生素质的提高以及自我的完善。文章从现阶段大学生生态文明意识的培养的必要性以及现阶段大学生生态文明意识培养的途径两个方面进行研究和探讨的,对高校教育以及大学生的发展有着积极地意义。     

陕西省地方本科院校大学生创业意识调查及思考

随着我国不断走向转型化进程及社会就业压力的不断加剧,创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式.面对“大众创业、万众创新”这一新的社会发展形势和要求,地方普通本科院校该如何面对并更好地适应是值得深思的问题.基于此,依托对陕西省四所地方本科院校大学生创业意识问卷调查的结果,分析总结地方本科院校大学生创业意识的特点,并以此为基础,探讨地方本科院校在实践层面上的具体措施.     

高校大学生保密意识缺失成因及对策探析

随着我国政治、经济以及科技实力的不断增强,大学生成为敌对势力套取情报和实施策反的重要目标.受社会环境和成长经历影响,大学生具有忧患意识淡薄、防范意识薄弱、保密知识缺乏与危险辨识力低的特点.高校作为人才培养的主要阵地,应多措并举积极引导大学生培育和践行保密观,肩负起大学生保密意识培养的历史使命.     

高校学生社团价值重塑问题思考

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”这对…     

以马克思主义生活世界观为指导的大学生创业意识教育

创业意识是创业素质的重要组成部分.培养和激发大学生创业意识是解决当前大学生就业问题的重要举措.要激发大学生创业意识,增强大学生创业意识教育的实效性,一个有效的方式就是以马克思主义生活世界观为指导开展大学生创业意识教育.本文通过分析大学生创业意识淡薄的原因,提出以马克思主义生活世界观为指导开展大学生创业意识教育必须坚持“五个结合”.     

大学生自主能力培养路径探析

由于社会发展对人才的需求,大学生自主能力的培养逐渐受到关注,目前全国各大高校已经从重视大学生的成绩转变为全方位育人,尤其是增强对大学生自主能力的培养,但是也存在一些问题,笔者通过分析大学生多方面自主意识欠缺的问题,以期为大学生自主能力的培养提供些参考.     

大学德育应加强生死观教育

随着改革开放的发展,我国高校德育教育内容处在不完善阶段。目前,在大学生中,缺乏正确的生命意识和生命信仰是一个普遍而严峻的现实。如何积极地引导大学生正确对待生死,珍爱生命,树立正确的生死观,已经成为高校德育工作的重要内容。对大学生进行生死观教育具有积极的意义,不仅使大学生能够对生死有透彻的理解,从而创造有价值的人生,更在于培养大学生的生命责任及生命信仰,为构建和谐校园和社会做出应有的力量。     

存在焦虑：大学生抑郁的关键原因

随着社会的进步，心理健康越来越受到人们的关注。大学生是社会中最敏感的群体，也代表着社会的未来，因此，大学生的心理健康也倍受关注。在了解存在焦虑对大学生心理健康的影响基础上，我们发现存在焦虑是大学生抑郁的关键原因。主要表现为存在焦虑导致大学生安全感缺失、情绪的消极体验、人格特质的变化、自我效能感的缺失。存在焦虑对大学生抑郁的影响深远，要高度关注并积极调解。为大学生心理健康的调解提供参考意见，强化校园的心理卫生建设。     

大学生社会实践育人的长效机制探索

大学生社会实践是高等院校大学生有目的、有组织、有计划进行社会、政治、经济及文化活动，使其充分发挥自身的主体作用，提高大学生主人翁意识，增强大学生自主创新能力的教育活动总称。     

港澳大学生中华民族共同体意识现状及培育路径

为了解香港和澳门大学生中华民族共同体意识现状,使用中华民族共同体意识问卷,对334名港澳大学生进行调查。结果表明,港澳大学生的中华民族共同体意识得分高于中位数,说明港澳大学生的中华民族共同体意识都是积极与正面的。港澳大学生中华民族共同体意识差异显著,且澳门大学生显著高于香港大学生;在性别上,香港男性学生的中华民族共同体意识显著低于澳门男性学生;在年级上,大一港澳学生的中华民族共同体意识差异显著,其它年级无显著差异;在专业上,香港文科学生的中华民族共同体意识显著低于澳门学生。高校可根据港澳大学生中华民族共同体意识的现状及不同,有针对性地铸牢港澳同胞中华民族共同体意识。