浅谈农村小学生课外阅读能力的培养

阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。     

小学生阅读教学的现状与策略

语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。而阅读又是学习之母，其对生活、对工作有极为重要的影响；对口语表达和书面写作有直接的作用；对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。不搞好阅读就没有办法使知识越来越丰富，视野越来越扩大；不搞好阅读，写作就无从借鉴，语言也不会生动、形象；不搞好阅读，智力也无法提高。因此，我们认清阅读的重要性，对我们小学语文教学有着很深的积极意义。     

如何在化学教学中培养学生自主学习的能力

课堂上教学生学会某些知识,是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中,应结合课本内容给学生各种知识予以具体指导。培养学生的自主学习能力尤为重要,学生的自主学习能力要提高,我认为应该从以下两方面着手:一、培养和提高学生的化学阅读能力化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的     

提高英语阅读理解能力初探

阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程,涉及到大量的语言知识.语言知识包括词、词性、句子、语法结构等等;非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识.若要正确阅读理解一篇文章,考生就得在阅读中一边阅读,一边进行猜测、推断、归纳、验证.考生除了必须熟练掌握词汇,还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力.     

数学教学应重视对学生阅读能力的培养

教材是知识的载体,对教材的阅读是获得知识的重要手段.数学教学中应加强阅读训练,帮助学生养成阅读习惯、掌握阅读方法、提高阅读能力.     

小学生阅读学习障碍及矫治对策课题研究

作为基础教育的小学阶段学生的阅读能力,它是一个人终生阅读能力的基础性工程,学生阅读能力的好坏,直接影响到学生的阅读理解能力和语言表达能力,影响学生学习知识的进步,     

优化课堂教学结构 培养英语运用能力

学习一种语言，注重的就是语言的应用。要以高耳听、口说、阅读、手写的能力。随着英语新课改的深入，英语知识运用能力的培养越来越引起人们的重视。作为英语教师，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，养成良好的学习习惯，循序渐进，提高英语知识运用能力。     

如何提高学生的英语阅读能力

英语是当今世界上应用最广泛的语言。英语教学也是学校教育的很重要的一部分。英语阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。阅读是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语各项能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力不但能够扩大词汇量,丰富语言知识,了解西方文化,提高语言的运用能力,而且能够很大程度地提高英语教学质量和四级过级率。本文就着重探索提高学生的英语阅读能力的方法。     

浅谈在阅读教学中的读写结合

小学生作文,是在阅读的基础上进行的。阅读和写作既是相对独立的,又是相互联系的。阅读教学中一篇篇具体的课文,既可以给予学生多方面知识,培养正确的思想观点,又可以使学生学习选材立意,布局谋篇、遣词造句、表达感情等作文知识和技能,他们作文时就能直接运用,从获取知识到转化为能力的过程来看,阅读是吸取,写作是表达。因此,阅读和写作有着非常密切的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的体现。提高学生作文能力最主要的途径之一是上好阅读课,实现读写结合。     

初中英语阅读教学初探

阅读是现代社会中人们获取信息的必备技能，也是英语教学的重要组成部分。阅读不仅是英语学习者必须要掌握的重要语言技能之一，也是他们获得语言输入的主要途径。因此，在英语教学过程中，对学习者阅读能力的培养一直是英语教学者关注的焦点。《英语课程标准》中明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。在传统的初中英语阅读教学模式下，基于本阶段的学生词汇量小，语言知识欠缺等问题，教师往往更注重阅读解题技能的培养和语篇中语言知识的传授，却忽视了阅读教学步骤中很重要的几个环节。本文将结合教学实际，探讨初中英语阅读教学中容易被忽视甚至省略的几个重要环节。     

如何培养学生阅读兴趣、提高阅读能力

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”古人也有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教师应及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。那么如何培养学生阅读兴趣呢？爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。让学生喜欢阅读，从中感受阅读的乐趣，以此提高阅读教学效率。提高学生阅读能力。     

小学生阅读学习障碍及矫治对策课题研究

作为基础教育的小学阶段学生的阅读能力,它是一个人终生阅读能力的基础性工程,学生阅读能力的好坏,直接影响到学生的阅读理解能力和语言表达能力,影响学生学习知识的进步,我校积极地展开了"小学生阅读学习障碍及矫治对策研究"的课题研究,通过调查分析、课堂阅读研究、课外阅读的分析,发现学校有许多学生都有阅读学习障碍.     

高中英语阅读教学方法浅谈

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.英语阅读跟语文等其他学科的阅读一样可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.     

“蒙氏阅读”教学在幼儿教育中的运用

朝小附幼开展的"蒙氏阅读"教学,收到了良好的教育效果,有效地促进了孩子各种能力的发展。蒙氏阅读培养了幼儿良好的阅读能力,陶冶了性情。阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。"蒙氏阅读"这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐。研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关     

浅谈历史开卷考试教学方法

历史开卷考试侧重于考查学生的理解能力、阅读分析能力、创新能力和多学科知识的整合综合分析能力,这就对教师的教学方法和教学能力提出了更高的要求。     

浅谈历史开卷考试教学方法

历史开卷考试侧重于考查学生的理解能力、阅读分析能力、创新能力和多学科知识的整合综合分析能力,这就对教师的教学方法和教学能力提出了更高的要求。     

浅议大学英语阅读课教学策略

阅读能力是英语最基本最重要的能力之一。通过广泛阅读各类材料,学生们可以获得信息或精神享受,丰富语言知识,增强英语语感,从而培养他们独立阅读和广泛阅读的能力,并为进一步的阅读搭建语篇的“框架”。因而,努力提高阅读课的教学效果是师生共同的愿望。大学英语教学实践中,最     

如何培养学生的英语阅读理解能力

中学英语教学的目的之一就是侧重培养学生的阅读能力.阅读是吸收书面语的主要手段,它有利于扩大词汇量,丰富语言知识,开阔视野,培养语感,了解英美国家的社会文化背景和风俗习惯等.理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握.     

『蒙氏阅读』教学在幼儿教育中运用

朝小附幼开展的"蒙氏阅读"教学,收到了良好的教育效果,有效地促进了孩子各种能力的发展. 蒙氏阅读培养了幼儿良好的阅读能力,陶冶了性情.阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式."蒙氏阅读"这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐.     

语法、词汇技巧在英语阅读中的应用

新课程中新大纲规定,"高中英语教学的目的,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力"。阅读能力是指阅读者从书面语言中获取信息,进行加工,获得知识的活动过程。高中英语教学成功与否,应主要从学生对读物的阅读理解能力的强弱上去判断。本文通过阅读中的语法、词汇来研究语法、词汇技巧对学生英语阅读成绩的影响。通过实验,得出了学生对于语法和词汇结构的掌握有利于更快更轻松的了解文章中心思想,对于提高阅读成绩有着很大帮助。