高职生英语学习性别差异现状调查

正随着高等教育国际化趋势的日益发展,英语教学成为高职教育的重要内容。专家指出,影响英语学习效果的因素较多,性别差异是其中一个重要因素。为深入了解性别差异对高职生英语学习成绩的影响,笔者在2014年对重庆某高等职业技术学院2008~2012级大一学生英语过级成绩进行了统计分析并对2013级随机抽查的600名学生进行了英语学习问卷调查,本次调查共发调查问卷600份,有效问卷共收回600份,有效回收率     

高职与中学英语学习与教学对比研究

英语教育在我国的教育中具有十分特殊的作用。然而在大学、中学和小学各阶段的英语教学中，教学脱节现象客观存在。通过对高职学生英语学习现状分析，对高职英语与中学英语教学进行了对比研究，寻找英语教学脱节的原因，并进行了高职英语教学策略探讨。     

高职生责任心与学习坚持性的调查研究

为探讨高职生责任心和学习坚持性的现状及相互关系，运用青少年学生责任心问卷和学习适应性问卷对285名高职生进行测评。结果表明，高职生学习坚持性与责任心显著正相关（p＜.01）；责任心对高职生学习坚持性具有显著的预测作用，责任心解释了学习坚持性14.2%的变异。     

英语自主学习环境下学生情感因素研究

新一轮的大学英语教学改革逐步深入,全国各高校英语自主学习中心的建设和发展迅猛,学生的因素对英语自主学习效果的影响也引起了更多的关注,情感因素就是影响学生在英语自主学习中心学习能力的一个重要方面.本文对学生在英语自主学习过程中的情感因素进行了分析,为英语自主学习者和指导老师提供借鉴     

根据高职生英语学习现状构建高职英语自主学习课堂模式

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。本文就目前高职生英语学习现状﹑其心理特征﹑学情等一系列问题进行分析,提出了适合高职生这一特殊群体的以自主学习为主的活动型的课堂模式。     

高职英语教师职业能力调查与分析

高职英语教师的职业能力，直接决定了英语教学实绩及学生实践水平。本文通过对高职英语教师职业能力现状的调查分析，指出了在推进区域经济发展中，高职英语教师职业能力面临的诸多障碍和应对策略，以及高职英语教师职业能力亟待提高的现实意义。     

高职生英语学习中的个体差异及教学策略

教学的难度在于学生的个体差异的全方面发展,学生的个人需求的满足是使个人进步的根本。然而在高职院校中,学生的个人差异更为明显。对此我们将对高职生在英语学习方面的个体差异进行了解,进而对教学方式进行调整,提高今后的英语教学质量。     

对思想政治理论课教学现状的分析与思考——以河南省高等师范院校为例

高等师范院校的师范大学生是“今日之生”又是“明日之师”，师范院校思想政治理论课教学既关系当代师范生的成长，又影响着下一代的发展，是三代师生之间的对话与交流，具有独特作用。为进一步提高师范大学思想政治理论课教学实效，深化教育教学改革，笔者在河南省5所高等师范院校组织发放调查问卷1100份，收回1086份，有效问卷1053份，并对50名师生进行了访谈，分析如下。     

浅议激励艺术在提高学生大学英语学习兴趣中的运用

影响大学英语学习的因素有很多，兴趣是其中一个重要的心理因素。兴趣是一种内在动力，是学生学习动机形成的重要因素，与学业成就之间存在显著的正比关系。因此，激发学生学好英语的深厚兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。本文结合大学教学改革的要求，结合自身的教学实践，初步探索了如何运用激励艺术激发、培养大学生学习英语的深厚兴趣，以求最大程度提高大学英语教学效果。     

罗定职业技术学院08级公共英语应用文写作抽样调查与分析

高职公共英语应用文写作一直是英语教学的一个重点，更是一个难点。笔者认为要做到因材施教的去讲授英语应用文写作的方法，必须对所教的学生进行相关的调查与分析。本文就笔者工作的罗定职业技术学院，展开08级公共英语应用文写作情况抽样调查与分析。     

大学生英语学习策略运用及性别差异研究

在语言习得的过程中,语言学习策略对于学习者成功地掌握一门语言起着关键性的作用,而在影响语言学习策略运用的众多因素中,性别差异受到越来越多的关注。本文主要通过对一组中国非英语专业大学生在英语学习过程中学习策略运用的调查,分析和研究了大学生学习策略运用状况以及性别差异对受试者学习策略运用的影响。对今后大学英语学习过程中学生学习策略的培养和教师的引导提出了一些建议。     

高职非专业英语阅读策略调查与分析

本文通过问卷的形式对高职非专业学生英语阅读策略的运用情况进行了调查和分析。     

高职非专业英语阅读策略调查与分析

本文通过问卷的形式对高职非专业学生英语阅读策略的运用情况进行了调查和分析.     

多媒体教学模式下的高职英语教师角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力。     

提升中职英语教学有效性的对策研究

有效的中职英语教学对于提高学生英语学习兴趣和形成语言技能、培养高素质劳动者和技能型人才具有重要作用。但现阶段中职学生的英语基础和学习态度在一定程度上阻碍了其英语语言能力的发展。为有效解决和突破中职学生英语学习的瓶颈,结合多年教学实践,总结出以赏识促兴趣、以整合促应用、以平台促提高、以体验促发展的中职英语教学方法,突出实用效果,指导学生更加有效地学习英语,并通过情境进行语言训练,促进学生英语应用能力的提高。     

西藏公安民警思想状况调查及研究

为进一步掌握我区公安队伍建设现状，准确把握广大公安民警的思想脉博，切实为厅党委关于推动我区公安工作科学发展、加强公安队伍建设提供决策依据。课题组结合我区公安队伍实际，拟制了《西藏公安机关民警思想状况调查问卷》（以下简称《调查问卷》），并于2013年6月10日到26日对拉萨市公安局、山南、林芝公安处局进行了调研。经过一段时间调研，共发放《调查问卷》1200份，收回有效《调查问卷》970份，并组织人员对《调查问卷》进行了认真的统计、分析，为上级有关部门决策提供理论依据。     

高职英语教师在多媒体教学模式下的角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势.本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力.     

基于英语专业学生需求的网络课堂建构

普通院校本科英语专业教学面临着课堂学时减少、教学模式单一、高品质参考资料缺乏等尴尬，许多学生表示，英语学习时间，空间和资源的限制使得学习氛围淡薄，在一定程度上影响着他们学习的兴趣和效果，他们不知道“学什么、怎么学才能提高综合英语素质”。针对上述问题，课题组决定以问卷和访谈的形式对英语专业学生进行学习需求调查，并根据所得数据建构一个切实针对学生需求的网络课堂，使英语专业的教学活动从课堂延伸到课外，从教师主讲为主体转移到学生自主学习为中心，形成全方位立体化模式，促进学习者成才。“实现以学习者为中心的教育理念、切实满足英语专业学生的实际需求”是本研究的切入点和目标。目前该网络已初步运行和测试，得到了比较积极的反馈，为改革并完善英语教学模式提供一定参考。     

独立学院非英语专业英语教学管理探析

英语作为一门世界通用语言，架起了国与国之间沟通的桥梁。随着经济全球化不断深入，国际间交流愈发频繁，既有专业知识又具英语交际能力的实用型人材变得炙手可热。然而我们的调查发现，有些独立院校在英语教学和学习过程中存在着不少问题，没有引起我们足够的重视。本文试图通过对独立学院非英语专业学生英语学习状况的调查进行分析，揭示英语学习问题的症结所在，进而提出英语学习策略，冀希提高独立学院的非英语专业的英语教学质量提供借鉴。     

基于词形转换导向的高职英语教学管理研究

词形转换一直以来都是高职高专英语教学管理中的一大障碍。词形转换题型得分率过低问题不仅影响英语应用能力考试通过率,也严重打消了学生的学习积极性。因此,通过加强高职英语教学管理工作,提高学生词形转换能力迫在眉睫。本文就英语教学管理过程中如何提高学生词形转换能力水平进行了探讨。