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1.
刘国皇 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2011,14(5):95-99
教育实习是高校教育人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要举措,而教育实习模式是实现教育实习目标的基本途径。通过结合我校思政教育专业20多年的教育实习经验,界定了"定点定向、委托代管"教育实习模式的主要涵义,分析了它的主要特点及其现实意义,并提出了该实习模式的主要策略。 相似文献
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师范院校的教育实习主要有集中定点、分散、回原籍、顶岗、上岗、委托、模拟、微格、基地等模式。这些教育实习模式各有特点,取长补短,有机结合,可提高教育实习的质量。 相似文献
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高等师范院校教育实习模式的比较研究与建议 总被引:5,自引:0,他引:5
郑婕 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(2):130-132
对我国高等师范院校实施的单科集中定点教育实习、混合编队定点教育实习、定向顶岗试用教育实习、自主式教育实习及全委托式教育实习等5种模式进行分析比较,归纳总结出各自的优点和存在的不足,并针对不同的教育实习模式,提出科学的合理化建议. 相似文献
4.
李幼松 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
教育实习是师专教育活动和教学工作的重要组成部分,是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式。教育实习中实施方案的优劣、直接影响教育实习工作的效果。其中,关于教育实习成绩的评定能否客观、准确,对学生实习积极性影响最大。但由于各学校实施的教育实习方案差异、没有统一的评定尺度和标准,历来不好把握。这里仅结合我校近几年来实施教育实习新方案的执行情况谈一下相应的实习成绩评定问题,提出一些设想,以就教于同仁。一、教育实习的内容及要求教育实习的主要内容为教学实习和班主任工作实习。一个合格的中学教师首… 相似文献
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张世俊 《东华理工学院学报》1996,(4):63-65
教育实习是师范教育的有机组成部分,是对学生进行专业思想教育、教育和教学能力训练的重要途径,是培养合格中学教师不可缺少的环节。在改革开放不断深化和社会主义市场经济不断发展的今天,师范院校的教育实习如何进行改革?这是摆在我们高师院校面前的一个重要课题。办学近20年来,我校教育实习先后采取了专业集中实习、分散定向实习和毕业后预分顶岗实习三种方式。实践表明,这几种教育实习方式,对培养学生教育教学技能起了很好的作用。但也存在不少急待解决的问题:一是教育实习时间短,专业训练不充分;二是大多数中学解决不了食宿问… 相似文献
6.
胡坚毅 《湖南人文科技学院学报》1997,(2)
本文介绍了微格教学的模式和特点,以及微格教学法的理论依据。分析了它在教育实习中运用的可行性和积极意义。阐述了微格教学在我校教育实习中的运用和实施办法。 相似文献
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教育实习是高师院校培养合格师资不可缺少的教育环节。面对基础教育改革的新要求 ,为提高高师教育实习质量 ,增强师范生教育教学工作的整体综合素质和创新能力 ,右江民族师专以分散委托教育实习的新模式为契机 ,加强对教育课程的改革 ,建构适应教育实习新模式的教育课程体系 ,在理论研究和实践中取得一定的成效 相似文献
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师范院校是培养教师的摇篮。师范院校毕业生在上岗之前都有一个教育实习的过程。这个教育实习过程是岗位练兵,实战演习,是整个师范教育中必不可少的一环。九江师范专科学校,为了培养合格的人民教师,探讨学生教育实习的新路子,接受世界银行贷款,研究撤县共育)这一课题。该课题是全国师范教育发展项目重点课题之一。彭泽县东升高级中学有幸被九江市教育局、九江师范专科学校定为“定点实习学校”,我们有机会接触这一问题,下面就教育实习基地(定点实习学校)管理与建设谈点管见。一、抓认识到位对一事物,站在不同的角度,有不同的看… 相似文献
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《西华大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
教育实习是师专教育和教学工作的重要组成部分,是一门重要的独特的专业课程,是实现师专培养目标的重要环节。怎样把教育实习安排好,也就必然是师专教学管理上的一项重要任务。自78年恢复高考招生以来,我校已有十届学生进行了教育实习。前五届采取集中实习的方式(?)后五届改为分散实习的方式。所谓集中实习,就是由学校统一选点,实习生相对 相似文献
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吴树兴 《江苏大学学报(高教研究版)》1988,(1)
高师的教学实习,是教育实习的一个主要组成部分,教育、教学理论与教育、教学实践相结合的综合性课程.它的主要任务,是训练和培养学生的教育、教学能力,为使学生综合运用所学知识逐步向教师职业岗位过渡.为了保证学生在教学实习过程中,较好地训练和培养自己的教学能力,顺利地完成教学实习任务,1987年初,我校在中文、化学两个专业进行了“模拟教学实习”的试点工作.在此基础上,1987年下半年,我们又组织全校85级(三年 相似文献
12.
教育实习是高师院校教育教学工作中的重要环节。通过教育实习,一方面可以让学生综合运用所学知识进行教育教学的初步训练,从中了解中学实际,充实教育理论,掌握教育规律,培养为师意识和教育教学能力;另一方面,教育实习也是检验高师院校办学思想、教育措施和人才质量的重要尺度.教育实习可以反映高师院校专业设置、课程结构和思想品德教育方面的成绩与不足,为高师院校教育与教学改革提供依据.另外,教育实习也为高师院校深入了解中学实际、研究中学教育教学提供极好机会。所以,高师院校都十分重视教育实习工作,把教育实习作为高师… 相似文献
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一、教育实习模式的探索暨在新形势下面临的问题与改革长期以来,各师范院校都很重视教育实习工作,并在强化教育实习工作方面进行了有益的尝试,先后探索出了一系列教育实习的模式。主要的有:1集中实习模式;2.小集中、大分散、各县回各县实习模式;3.双向选择、顶岗实习模式;4校外定点集中实习与校内模拟实习相对合实习模式等。这几种实习模式尽管在当时的背景下都曾经发挥过一定的积极作用。但其弊端显而易见,故而均在摒弃之列。我们南阳市是一个有着1000多万人口的大市,南阳市初中师资补充的来源主要是南阳师专。南阳师专在校生的… 相似文献
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随着社会主义市场经济的发展,社会对中学师资的质量要求越来越高,学校能否培养出既有较高质量,又适应市场需求的人才是学校生存与发展的关键。为了提高教育实习质量,寻求实践教学环节改革的方法,我们对目前的教育实习现状进行了相关调查研究。一、教育实习现状调查通过对我校不同专业、不同层次的253名本科毕业生和14名不同实习学校的指导教师进行调查,初步了解了教育实习工作质量现状。具体结果如下表:在调查表中,共计有10)名学生提出不同的意见和建议。其中,提出应加强教育实习力度,增加实习基地,拓宽实习点建议的学生占53%… 相似文献
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教学实习是培养高质量应用性人才的重要环节,有利于加深对专业知识的理解,增强分析和解决实际问题的能力,激发学生的学习热情和主动性。本文结合我校水利土木类专业多年来的教学实习情况,对实习基地的建设提出了一些建议。 相似文献
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李公健 《河南大学学报(社会科学版)》1988,(3)
1981年春季77级开始恢复教育实习以来,我校已有七届近9000名本科毕业生经过教育实习走上了工作岗位。六年来的教育实习,大体分为两个阶段: 1983年以前,着重于恢复、巩固;1984年以来,随着教育改革的形势发展,我校教育实习开始转入以改革、提高为主的第二阶段。通过充实教育实习的内涵,扩大实习范围的外延,着重探索讲求实效的新的实习途径,从而使教育实习进一步适应观客形势的发展和教育改革的需要。 相似文献
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姜颖 《山东理工大学学报(社会科学版)》1997,(4)
谈师专政史专业教育实习的指导方法姜颖教育实习是师范教育的重要环节,它是以往教学情况的总结和检验,更是实习生从事教育工作的起点。是否认真对待教育实习,这直接关系到实习生日后的教学作风和教学水平。如何充分发挥教育实习的作用呢?这一方面在于充分调动实习的主... 相似文献
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浅谈酒店管理专业实习中的几个问题 总被引:11,自引:0,他引:11
吴水田 《广州大学学报(社会科学版)》2001,(10)
本文从总结我校酒店管理专业实习工作的角度出发,简述了开展专业实习的效果,指出专业实习是实现培养目标必不可少的一个环节,也是理论教学的重要补充;文章结合我校酒店管理专业实习工作的实际,主要从实习时间的合理安排、实习地点的选择及实习基地建设、实习的教育管理工作等问题阐述了个人意见。 相似文献