论日本职业技术教育与经济发展的适应性

日本重视职业教育的思想,在战前的“危机”感中己产生:认为臣民靠“忠诚”不够,还要掌握先进科学技术知识。日本一百多年的职业教育,有一套适合国情的制度,能在不同时期采取不同对策和措施,与产业结构相适应而成为促进生产和经济的强大动力。它从单一到多样,从不定型到系统化;现行的职教机构更是灵活而多样,并且向高层次发展。这是日本经济能在短期内进入世界先进行列的重要原因之一。相比之下,我国目前职业教育落后于经济的处境还是令人担忧的。本文重点论述了日本职业教育在经济发展几个历史阶段的适应性。     

高等职业教育与经济发展的关系及调适

社会经济的发展与变革对高等职业教育的发展起着决定性作用。经济的发展为高等职业教育提供物质保障和支撑,决定高等职业教育的规模与质量、人才培养目标与模式,以及人才培养的结构。同时,高等职业教育也为经济的发展提供高级应用型人才供给,对社会经济发展起着重要的促进作用。本文在分析高等职业教育与经济发展关系的基础上,提出了根据现代社会经济发展要求,改革高等职业教育的专业设置、课程体系,构建多元的高等职业教育体系,着力培养高职学生关键能力的应对策略。     

科技创新与劳动就业关系探讨

科技创新为劳动力就业提供了广阔的发展空间,但是伴随着生产力的发展和提高,对劳动力的素质提出了更高、更严的要求。针对我国现存实际就业状况及劳动力素质状况,应对科技创新和进步的要求,提高劳动力素质应是解决目前科技创新与进步,进而解决劳动力相对过剩的根本途径。     

浅析我国人力资本与经济发展的关系

20世纪60,70年代在西方兴起的人力资本理论推动了经济学的发展增强了经济学对社会经济现象的解释力①。人力资本是一个国家经济发展的基础,也是国家财富积累的重要源泉。中国是人口大国,拥有丰富的劳动力资源,但却不是人力资本大国,人才成为中国经济发展的瓶颈,因此,要实现经济增长方式的转变,就必须实施以教育为基础的人力资本发展战略。     

劳动就业法律关系的构成与调整

如何根据国情解决劳动就业问题,这涉及社会关系的各个方面。本文试从劳动就业法律关系的构成与调整,谈点看法。 从劳动就业法律关系的产生、变更、消灭过程考察,劳动就业法律关系由三个基本要素构成,即:公民必须具有劳动权利能力和劳动行为能力;必须获得职业;通过劳动     

刍析南通高等职业技术教育与地区经济发展的关系

高等职业教育在促进地区经济发展方面的作用不可忽视 ,文章立足于高职教育的时代需求 ,分析了南通市高等职业技术教育与其区域经济发展的关系     

论泰国教育与经济发展的关系

泰国教育发展迅速 ,尤其是战后的 50多年 ,经历了恢复、整顿和发展三个阶段 ,在巩固官办教育的同时 ,大力提倡私办教育 ,进而确立和完善了泰国的高等教育体制。特点是强调高等教育为经济发展和社会建设服务 ,为经济发展提供了人才保证。但教育事业发展不平衡 ,没能形成初、中、高级的技术教育体系。教育已经成为制约泰国经济发展的瓶颈 ,改革势在必行 ,并已采取了一系列措施。通过金融危机 ,泰国对教育的重要性有了更加充分的认识。再创经济腾飞的奇迹 ,重振昔日的虎威 ,新的教育举措对于泰国必有重大意义     

人工智能技术应用与劳动就业质量

前沿文献关注人工智能技术应用的就业更替效应,却普遍忽视人工智能技术会如何影响就业质量,尤其缺乏从微观个体视角探讨就业稳定性问题及其背后成因。基于此,研究运用中国劳动力动态调查微观数据库,在多维度量化就业质量的基础上,检验人工智能技术对劳动力就业质量的可能性影响,以及不同技能水平与不同家庭收入约束条件在背后所扮演的角色。结果表明：人工智能技术会显著降低劳动力的就业质量,稳健性检验和处理内生性问题后结论仍然成立。同时,人工智能技术会通过劳动力职业更替与优化产业结构方式,降低劳动力的就业质量,而低技能水平和家庭收入劳动力的就业更易受到冲击。     

高等技术院校大学生职业价值观教育浅析

本研究立足高等技术院校大学生职业价值观这一影响和制约职业选择及发展的内在核心问题,探讨价值观在职业教育和职业发展中的地位和作用。通过对大学生职业价值观核心概念、结构特征和影响因素的分析,着重探讨了大学生职业价值观教育的内涵和特征,并对大学生职业价值观教育内容选择的针对性、教学方法的特殊性进行了深入探讨,提出进一步加强当代大学生职业价值观教育的思路和对策。     

重大的突破——谈职业技术教育与职业技术教育体系

中共中央关于教育体制改革的决定,反映了时代的特点,代表着人民的愿望,特别提出了逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与昔通教育相互沟通的职业技术教育体系,更是我国教育改革进程中一个具有历史意义的突破. 本文想就职业技术教育问题,谈谈学习决定的初步体会.     

邓小平的教育与经济发展关系思想初探

邓小平所创立的建设有中国特色的社会主义理论,为毛泽东思想宝库增添了一颗璀璨的明珠,其教育思想是这颗明珠中有机的组成部分。邓小平教育思想内容极其丰富,无论是教育与社会发展关系方面还是教育方针、政治思想教育、智育、教师等诸方面都有深邃的论述。本文拟对邓小平的教育与经济发展的关系的思想作一探讨。     

人口与劳动就业

劳动就业是指劳动者与劳动手段和劳动对象相结合,使潜在的劳动力转化为有效的社会劳动,劳动者据此取得劳动收入或报酬。简言之,劳动就业就是劳动者取得现实的社会职业。一定时期,一个国家的劳动就业受制于多种因素,其中人口是主要因素之一,因此,搞清人口与劳动就业的关系,对于制定正确的人口政策,寻求解决就业问题的最佳途径是至关重要的。     

法国职业技术教育

为了适应社会发展的需要,法国的教育制度不断进行改革,职业技术教育日益受到重视。目前法国的职业技术教育可分为初等职业技术教育、中等技术教育和高等技术教育三种。在法国,职业教育和技术教育本是两个不同的概念,前者是为就业作准备的教育,不一定包含什么专门技术后者可为就业和升学作准备。职业教育主要是在中等和高等两个层次上进行。     

试论教育、劳动力供求与经济发展的关系

教育、劳动力供求与经济发展的关系是伴随着市场经济发展而产生的现实问题，也是研究市场经济条件下教育与经济关系的重要理论课题。教育过程是劳动力再生产过程的一个重要的组成部分，从属于社会物质生产过程。在分析教育、劳动力供求与经济发展问题时，首先应从分析劳动力供求关系入手，进而揭示教育对劳动力供求的影响，探讨教育、劳动力供求与经济发展的途径。     

科学技术进步与职业技术教育发展

在现代社会,经济直接受制于科学技术的发展,而提高科学技术水平,则必须培养大批科技人才。在我国,职业技术教育是培养应用型科技人才的主要途径。必须大力发展职业技术教育,为经济发展提供动力。     

新技术革命与发展职业技术教育

当前在世界范围内兴起的新技术革命,对正在向四个现代化胜利进军的我国人民来说,既是一个机会,也是一次挑战。由于新技术革命主要是一次“知识的革命”,其实质在于充分利用最先进的科学技术知识,使之及时地转化为生产力。因此,新技术革命与教育有着直接的紧密的联系。在当前教育体制改革正逐步深入的形势下,充分认识新技术革命对我国教育改革发展趋势的影响,更具有重要的意义。     

职业技术教育课程评价与尝试

本文主要介绍专业人才培养方案目标的制定,提出在开展成功素质教育过程中借鉴北美的职业技术教育课程评价的部分理论与实践,丰富和完善赵校长提出的成功素质教育理念,加快我校抢手人才培养的步伐。     

职业技术教育的人才培养与就业

通过培养学生的思想道德素质、专业素质、心理素质、身体素质及实际操作技能等,探讨了提高学生就业的竞争能力和就业率的途径.同时也从提高教师素质、设置符合社会需要的专业、面向市场实施开放性办学、指导学生树立正确的就业观等方面探讨了提高学生就业率的途径.