重新评价杜威“做中学”教学原则

约翰·杜威(Johu Dewey 1859——1952)是现代西方教育史上最有影响的人物之一.目前,他的实用主义教育理论虽然不及二、三十年代那样盛行了,可是杜威对教育所提出的问题,在我们今天的教育教学过程中仍然存在;他的教育理论,对打破旧学校的封建主义,形式主义的束缚,推动教育的发展,不能不说仍然具有一定的积极的进     

“四人帮”的“学生自治”与杜威的“儿童中心”

“四人帮”及其黑干将在恶毒污蔑革命教师都是资产阶级知识分子,“对社会主义经济基础起破坏作用”,并抡起批“师道尊严”的大棒,妄图把教师一棍子打死之后,在北京“培养”了一个没有教师、“学生自治”的典型,据说准备在一个什么重要会议上放“卫星”哩。但遗憾得很,这颗“卫星”还没来得及“上天”,而“四人帮”被人民的铁拳打入十八层地狱了。学生“自治”论是什么新鲜玩艺儿吗?不是。人们记忆犹新,与“四人帮”一丘之貉的林彪之流,在无产阶级文化大革命中就狂叫过要“把教师压成豆腐干”,要“象哥白尼把太     

“四人帮”的“文盲加野牛”与杜威的“教育即生活”

“四人帮”为了篡党夺权,复辟资本主义,拋出了一个“老干部是‘民主派’,‘民主派’就是‘走资派’”的反革命政治纲领。为了实现其反革命政治纲领,他们需要愚弄群众并训练反革命打手,所以在教育方面肆意篡改毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的方针,破坏无产阶级教育革命,以反对什么“五分加绵羊”为幌子,提出了“文盲加野牛”的教育目的。他们鼓吹“读书无用”,胡说什么“宁要     

“从做中学”的生命教育价值解读——杜威实用主义经验论生命教育思想探析

"从做中学"是杜威从其实用主义经验论哲学内在逻辑出发提出的一种新的教育思想。作为一种探求学习理论",从做中学"实质是一种生命教育理论。"从做中学"包含着杜威的"生命整体存在论"、"经验方法"及"探求逻辑"等思想,蕴涵着深刻的生命教育价值和意义。探讨杜威生命教育思想和"从做中学"的生命教育价值对于推进素质教育,落实基础教育课程改革中的自主、合作、探究学习理念具有重要的理论意义和实践价值。     

“做中学”与科学教育

“做中学”是美国教育家杜威的一项极重要的教育原则,主张儿童主动探究,从经验中学习。虽然该原则并不十分完善,但对我国教育改革仍有很大的启示,尤其是科学教育。本文拟重新审视这项原则,为我国科学教育改革提供更多的借鉴。     

漫画与“四人帮”

在很长的一段时间里,看不到漫画。称王称霸但本质虚弱的“四人帮”怕风,怕声音,怕阳光,……还怕漫画,把漫画禁锢了多年。可是,一声霹雳,漫画之花开在报刊上,开在街巷头尾、车站码头,以及公社、学校、兵营的广阔天地里。它伴随着欢庆十月伟大胜利的锣鼓而获得了新生。 多好啊！人民胜利了,无产阶级胜利了,党胜利了,连漫画也解放了！它饱含着开怀的微笑、轻蔑的嘲讽和切齿的痛恨,指向“四人帮”。其中不少优秀作品,启发、帮助观众加深认识“四人帮”的反动本质,篡党夺权的种种阴谋手段及其可耻失败的必然结局。观众围     

“四人帮”与实用主义

实用主义是主观唯心主义的一个流派,是资本主义走上帝国主义阶段以来最反动最有欺骗性的哲学。它发源和盛行于美国。在我国新民主主义革命时期,经杜威、胡适的传播,实用主义成为马克思主义的凶险狡猾的主要敌人之一。在我国无产阶级专政条件下,“四人帮”使实用主义带上了新的特点,把实用主义的欺骗性和反动性推到了登峰造极的地步。因此,揭露“四人帮”与实用主义的血缘关系,揭露“四人帮”是怎样利     

从杜林的“模式”到“四人帮”的“公式”

一百多年前,曾经名噪一时的杜林和他的“模式论”,早已被无产阶级革命导师恩格斯批得体无完肤,臭不可闻了。然而,老谱不断被袭用。王、张、江、姚“四人帮”紧步杜林的后尘,主观臆造了种种唯心主义形而上学的反动公式,唯心主义横行,形而上学猖獗。对此,我们必须给以彻底地揭露和批判。马克思主义的凶恶敌人、小资产阶级思想家、江湖骗子杜林,在十九世纪七十年代,就以“社会主义改革家”的面貌出现,对马克思主义进行了全面的猖狂的进攻。在哲学方面,     

“四人帮”的“兰谱”

旧时江湖上结拜把兄弟,要互相交换一个帖子,上面各书自己的生辰八字,家族谱系,以此作为勾结在一起的凭证,这种帖子又称“兰谱”。王张江姚“四人帮”长期以来拉帮结伙,他们“互相呼应,联成一起,亲如兄弟”(《事情正在起变化》,《毛泽东选集》第五卷四二四页),自然也是有“兰谱”可查的。     

“做中学”数学真好玩——指导低年级小学生“做中学”数学的实践探索

正数学是一门反映现实世界中数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性等特征。它作为一门重要的基础学科和工具学科,在小学阶段同样占有重要的地位。低年级学生活泼好动,对事物充满好奇,求知欲、表现欲很强。怎样才能让他们很快进入学习的状态,让他们体验学习的乐趣,养成良好的学习习惯?在使用一年级新教材后,我觉得改编后的教材,比较重视培养小学生手脑并用学数学的能力。它精心设计的例题,具有直观性、启发性,充满童趣的彩图对小学生们很有吸引力,能强烈激起学生的学习兴趣,让学生在学习中发挥出各方面的潜力。     

评杜威“理智训练”的教学思想

美国实用主义教育家杜威(1859—1952),曾经是教育史上的风云人物。他创立了实用主义教育学,促进了当时的“进步教育运动”。他生前四处游说,宣扬实用主义的教育主张,影响广大。他还留下了不少述著。但是人们对杜威的评价历来就有许多争论,特别是一九五七年苏联人造卫星上天之后,杜威的教育思想和进步教育运动受到了严厉的批判。美国人把“伊凡学到了的,约翰没有学到”的责任归咎于杜威和进步教育运动。随着五十年代末开始的大规模的课程改革运动和随后的“恢复基础”运动在美国进行,杜威的教育思想逐渐为人们所摒弃。     

实用主义与“四人帮”的影射史学

英明领袖华主席在党的十一大政治报告中指出: “四人帮”“抓的史学,随心所欲地伪造历史,别有用心地吹‘女皇’、批‘宰相’、批‘代理宰相’,批‘现代大儒’,变成了古为帮用的影射史学。”揭示了“四人帮”利用历史进行反党活动的反革命实质。     

“四人帮”是伯恩斯坦派

曾经不可一世的“四人帮”垮台了。这是振奋人心的大喜事。长期以来,“四人帮”为了掩盖其篡党夺权的狼子野心,给自己戴上了一顶顶桂冠。“马克思主义理论家”,便是其中的一顶。现在,革命风暴起来了,刮落了他们的桂冠,使人们看清了其真实面目。原来,他们是阉割马列主义灵魂,修正马列主义原则的政治骗子,是地地道道的伯恩斯坦派。列宁指出:“马克思主义在理论上的胜利,逼得它的敌人装扮成马克思主义者,历史的辩证法就是如此。”“四人帮”就是一伙以马克思主义面孔出现的反马克思主义的政治派别。他们口头不离马列主义,实际全面修正马列主义。他们是新老修正主义的集大成者,是马列主义最凶恶的敌人。在哲学方面,他们跟在新老修正主义者的屁股后面亦步亦趋,贩卖形而上学唯心论。马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义,有两个显著的特点,一个是阶级性;另一个就是实践性,强调理论对实践的依赖关系,理论来源于实践,又反过来为实     

“四人帮”和金圣叹

三百多年前,反动文人金圣叹曾经腰斩了《水浒》,并对腰斩后的《水浒》作了评注,在当时文坛上掀起了一股反对农民起义的逆流。一九七五年八月至一九七六年九月,王张江姚反党集国又在评论《水浒》上大做文章,吹吹打打,一直闹腾到他们垮台。把“四人帮”和金圣叹在评论《水浒》中的鬼蜮伎俩加以对照,我们可以发现历史有惊人的相似之处,并从中看出“四人帮”的极右本质。     

“六经注我”与“四人帮”篡党夺权

古书中每个字的意义,都有其用字的原义,不是任人雕塑的大理石。但封建社会的御用文人,如陆九渊之流,注释他们以前时代的古书,大都不顾古书用字的原义,想怎样注就怎样注,且美其名曰:“六经注我,我注六经。”这句话倒也说明,他们的注释,是以我的需要为出发的主观唯心论的做法。“四人帮”及其御用文人,大     

“六经注我”与“四人帮”篡党夺权

古书中每个字的意义,都有其用字的原义,不是任人雕塑的大理石。但封建社会的御用文人,如陆九渊之流,注释他们以前时代的古书,大都不顾古书用字的原义,想怎样注就怎样注,且美其名曰:“六经注我,我注六经。”这句话倒也说明,他们的注释,是以我的需要为出发的主观唯心论的做法。“四人帮”及其御用文人,大搞影射史学,制造篡党夺权舆论,也全盘承袭了“六经注我”的衣钵,鼓吹对历史和记载历史事实的古书,“可以随便给解释”,“你愿意怎么说就怎么说”。在他们的影射史学中,许多攻击无产阶级革命家与美化自己的勾当,几乎都是用歪曲、篡改古书字义的做法干出来的。其手法很多,现择其一二,披露示众。一是指鹿为马,无中生有。     

从“品味”审美心理过程谈中学古诗教学

本文作者认为,我国古典艺术美学对“品味”审美心理过程的理解和阐述,既符合人们认识活动的一般规律,又为中学古诗教学提供了有益的借鉴和启示。教师应根据艺术活动接受的规律来把握和调度古诗教学的全过程。     

批判“四人帮”的主观唯心主义

王、张、江、姚“四人帮”,是一伙穷凶极恶的反革命极右派。他们为了篡权复辟,疯狂推行反革命的修正主义路线。这条路线的一个重要的理论基础,就是极端的主观唯心主义。长期以来,他们“都戴着唯物主义或社会主义现实主义的帽子”,肆意践踏马克思主义哲学的基本原理,大量散布主观唯心主义的“哲学怪论”,否认客观存在,否认物质第一性;臆造规律,妄图消灭客观规律;取消实践,贩卖内省经验;夸大精神的反作用,鼓吹“精神万能论”。形而上学猖獗,唯心主义横行。许多思想、理论和路线是非被混淆和颠倒了。谬种流传,影响很广,危害极大,必须给予彻底揭露和批判。     

“四人帮”的荒谬逻辑

“四人帮”肆意歪曲、篡改、攻击马列主义毛泽东思想,采取种种诡辩伎俩,挖空心思地编造出一个又一个令人瞠目结舌的“逻辑”公式,以掩盖他们反革命修正主义路线的极右实质,为其篡党夺权的罪恶目的服务。对于“四人帮”的荒谬逻辑,我们必须予以揭露和批判。偷换概念制造混乱每个科学概念都是从客观现实中抽象、概括丽来的,是通过反复实践在人的意识中形成的,而不是主观自生的。概念必须明确,不容混淆。“为了避免发生混乱,我们必须预先确定我们所运用的概念。”(《斯大林全集》第2卷第79页)这是正确思维必须具备的起码的     

唯心史观的破产与“四人帮”的覆亡

王张江姚“四人帮”极端仇视马克思主义,疯狂反对辩证唯物论和历史唯物论,大搞唯心史观。他们同一切蔑视辩证法的人不能不受惩罚一样,终于遭到了覆灭的下场。 (一) 社会发展的决定力量是什么?唯物史观和唯心史观对这个问题的回答是不同的。