书法高级专门人才培养实践与思考

书法高级专门人才应具有比较充实系统的书法史知识、比较扎实的书法理论基础、比较娴熟的技法、比较丰厚的文学、艺术修养。高等学校书法专业的教学活动,要从上述四个方面给学生打下一个从事书法艺术事业的基础,从而完成合格书法人才培养的任务。     

写作教学的探索与实践──兼议写作课的教书和育人

在新的历史条件下,写作课中的教书和育人,是很值得研究和探讨的问题。从写作课的特点出发,强调做人与作文的结合,注重课内与课外的结合,重视现实与面向未来的结合,这是使写作教学从传统教学模式中走出困境的可行之举。     

实践、探索、创新--邓小平改革理论的哲学基础

邓小平理论是马克思主义同中国社会主义建设实践相结合的产物 ,其中绝大部分是邓小平同志在改革过程中不断实践、探索、创新的成果。他的“三个有利于”思想和有中国特色的社会主义理论 ,不但为我国的改革开放奠定了基础 ,也为马克思主义哲学在我国的发展指明了方向     

北京邮电大学本科教学工作优秀评价的实践与探索

本文通过阐述本科教学工作优秀评价的目的、作用及意义,总结了北京邮电大学本科教学工作优秀评价的实践,明确了开展本科教学工作优秀评价对深化高校教学改革、提高教学质量、增强社会适应力的重要意义.同时,本文还针对北京邮电大学开展的教学优秀评价工作中存在的问题提出了几点意见与建议.     

经管类应用型本科实践教学团队建设的探索

教学团队建设是教学改革与教学质量工程建设的重要组成部分,北京联合大学在探索经管类实践教学改革的同时,初步构建起经管类应用型本科实践教学团队.经管类应用型本科实践教学团队的形成体现了北京联合大学应用型本科实践教学建设的基本理念,应当从经管类学科专业的发展规律以及教育规律的结合上思考经管类应用型本科实践教学团队的建设思路、团队构成、政策体系、改进措施等相关问题.     

应用化学专业创新人才培养实践教学环节的思考与探索

以培养学生的创新精神和实践能力为主线,论述应用化学专业实践教学的重要性。对如何深化实践教学改革、提高实验、实习教学水平、提升毕业设计(论文)质量进行有益的探索。     

汽车类本科人才实践创新教学体系的建设与研究

提出了“立体化”培养模式,该模式从理论教学到实践教学再到创新能力培养三个层次六个模块对汽车类学生进行工程实践能力和创新能力的培养.实践证明,“立体化”培养模式的建设与实施,有效地提高了汽车类学生的工程实践能力和创新能力.     

开放式试验教学的探索与实践

学分制实施后 ,建筑材料试验课的要求也进一步加强。本文就试验教学改革——开放式试验教学的构想、具体实践、操作过程和结果进行了探讨     

乳品工程专业实践教学体系的探索与创新

乳品工程是实践性很强的应用型专业，为了统筹协调实践教学与理论教学，加快对大学生的培养，促进科研与学科水平，应全面完善其实践教学培养体系。本文着重探讨了乳品工程专业实践教学体系的总体设计、教学内容、教学方法及培养模式等。     

农村实用人才评价机制创新研究

农村实用人才是国家人才队伍的重要组成部分。大力开发农村实用人才，充分发挥农村实用人才在新农村建设过程中的“领头雁”作用，当务之急就是要创建一套科学实用的农村实用人才评价机制。这套机制必须坚持遵守农村实用人才评价机制创新的基本思路与原则，合理地设置评价指标体系，确定以政府为主导、社会为主体的评价方式，采取灵活多样的适合农村实际的评价方法和评价周期，在“考”、“议”、“评”、“查”的基础上，注重评价结果的社会转化，使农村优秀人才脱颖而出，为全面建设社会主义小康农村提供永久的人才保证和智力支持。     

加强高职院校成本会计实践教学的几点思考

成本会计是高职高专院校会计电算化、财务管理等经济管理类专业的职业核心课程,作为会计学科体系中的一个子系统,有着相对独立的理论和方法体系,是一门集理论性和实践操作性都较强的学科。高职院校在教学中虽然重视了实践教学环节,但由于缺乏一套较完善的实践教学方案和创新实施手段,实践教学流于形式,效果不佳。因此不断强化、创新实践教学,使其更加科学、规范,应成为提高成本会计实践教学质量的当务之急。     

大学生科技创新能力培养的探索与实践

对大学生进行科技创新能力培养是适应国内外日趋激烈的竞争势态，适应高等工科教育教学改革的需要。文章从实际出发，从理论教学、实践教学、开放教师科研项目、建立科技竞赛机制、建立科技创新基地、与企业合作培养等多方面对大学生科技创新能力培养进行有益的探索与实践，取得了较好的实际效果。     

实践教学环节改革与实践

结合热能与动力工程专业的实践教学改革,从实验、实习及毕业设计等实践教学进行了讨论,探讨了如何培养学生的实践能力和创新能力.     

应用文写作教学中存在的问题及改革探讨

目前各高等院校普遍开设的应用文写作课程教学中存在理论和实践相脱节、施教者缺乏社会实践经验、教学对象对应用文写作存有偏见等问题。针对这些问题,提出改革教材编写方法,任课教师主动参与社会实践,采用实践教学法、案例教学法、比较教学法和模拟情境教学法及将多媒体技术应用于写作课程的改革设想。     

探析高职应用文写作的教学方法

应用文在人们日常生活中使用广泛,其写作具有较强的实践性。在新时代的背景下,应用文已成为现代经济发展的重要工具。如何教授高职学生灵活掌握应用文的写作,既是当前教师所要思考的问题,又是社会认可学生的基本要求之一。规范使用应用文已成为高职生应具备的一项基本能力与基本技能。     

课程改革后定量分析化学实验教学的探索与实践

在定量分析化学实验课程改革后,从教学内容和手段、实验室管理及学生成绩考核等方面进行了探索,取得了较为理想的教学效果。     

高校思想政治理论课实践教学体系初探--以广西师范学院社科部的教学实践为例

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。应根据学校的实际和所处地区实际,从学校组织和保障层面、基地建设层面和实践的组织实施层面整合资源,系统建设,构架一个既符合思想政治教育规律和要求,又具有一定系统性和现实可操作性的思想政治理论课实践教学体系。这样,才能使这种实践教学成为一种规范性活动,和课堂理论教学组成一个严整的教学体系,有助于思想政治理论课实践教学的可持续发展,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。     

应用型本科教育应强化实践教学

应用型本科院校的人才培养应强调理论教学与实践教学并重,但当前应用型本科院校的实践教学却比较薄弱,主要是因为对自身的人才培养定位不清、实践教学环节管理规范化程度不高、教师实践技能和实践经验不足。为此,提出明确应用型本科教育的人才培养定位、确保实践教学的学时、引进适合于实践教学的优秀师资、构建科学的实践教学评估体系、加强实践基地建设等多种措施与建议。     

高校应用写作教学的现状与改革

学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的教学进行改革.