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阅读教学是学生、教师、丈本之间对话的过程。我们已经走向“对话式”阅读教学。阅读教学对话中,主线是学生与文本的对话,围绕主线的则是教师与文本的对话、教师与学生的对话、学生与学生的对话。这种多重对话关系瑚和谐生成通过教师这个媒介去实现,因此,对话阅读教学实际上明确了对教师的要求,明确了教师在多重对话关系中的地位和作用。 相似文献
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一、教师与文本的对话中捕捉智慧的火花
不少优秀教师在教学中都菲常注重与文本对话. “教师与文本对话”乃整个对话之首要步骤,教师在课前就应充分地与文本对话,否则,课堂上就很难让学生产生新的深刻体验和思维火花的碰撞.
教师与文本的对话,力求拓展教学思路,努力激发学生的发散思维,引导学生对文本的多元感悟.要想让学生在轻松愉悦中学会一篇课文,就必须得依靠教师在对话中产生的教学灵感. 相似文献
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新课标在关于阅读中提出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读对话教学即为在阅读教学中,教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的一种民主、平等的双向对话交流。那么阅读对话教学中应注意哪些问题呢? 相似文献
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《科学咨询》2008,(4)
语文课标出指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"从此可以看出阅读教学的实质就是一种对话,它不仅强调对话是学生、教师、文本三者之间的多边互动过程,而且强调这多方的关系是平等的,在对话的过程中文本则是重要的凭借。反思我们的教学,有的教师认为文本就是课本和教参,不感越雷池半步;有的教师认为什么都是文本,引入大量课外资料的充斥课堂;有的教师认为对话就是让学生说,对学生放任自流,学生想怎么说就怎么说……使得语文课堂"教学目标虚化,教学内容泛化,教师作用弱化,教学活动非语文化,泛语文、非语文倾向比较严重,语文课改进入‘高原期’。"常常感叹名师们在课堂中以情体会情、以心感受心,引导学生与文本真情对话,在课堂中收放自入、游刃有余,他们教学的视角巧妙而别致,独具匠心。这一切都源于教师对文本 相似文献
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教师对话文本的核心要务就是梳理出文本的情感脉络。贯穿文本的情感就是文本的"根",文本的"魂"。有了它,文本就有了生气和灵气。教师对话文本,走进的是"心",走出的是"情"。情感审美,既是语文教师的基本功,也是语文教学预设的前提,更是语文阅读教学的根本。教师对话文本,务必要找到共振人物情感的着力点和凭借。这是教师教学预设在教学实践中获得成功的关键和保证。教学中,引领学生对话文本,定要贴紧作者的心,共鸣作者的情,提高学生的审美情趣。 相似文献
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初中语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这是毋庸置疑的,但是如何才能真正有效地展开对话。笔者在教学实践中,做了以下探索。一、指导学生个性化阅读 相似文献
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语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读." 相似文献
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初中语文阅读教学是学生、教师、文本之问对话的过程,这是毋庸置疑的,但是如何才能真正有效地展开对话.笔者在教学实践中,做了以下探索. 相似文献
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语文教学过程是教师、学生、文本对话的过程,要使无声的语言文字与有形有声有情的师生产生共鸣,达到观念一致,情感吻合,真正实现真实自然的对话,那就得做到以下几点: 相似文献
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新<语文课程标准>对于阅读教学中超文本阅读有许多精辟论述."阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读是学生的个性化行为; 相似文献
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<语文课程标准>指出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解".从本世纪九十年代开始,社会各界对现在中学语文教学不断进行着反思和总结.最后得到的结论几乎都是:中学语文教学存在"少、慢、差、费"的弱点.关键在于忽视学生阅读的主体性,忽视学生对文本主动、自主的阅读.限制了学生的思维,压制了学生的创造,影响了学生潜能的发挥. 相似文献
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语文教学过程是教师、学生、文本对话的过程,要使无声的语言文字与有形有声有情的师生产生共鸣,达到观念一致,情感吻合,真正实现真实自然的对话,那就得做到以下几点:一、民主参与,倾听互动语文教学既然是一个对话的过程,就必须具备一个良好的对话环境。这个对话的环境中,主角只 相似文献
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<新课标>指出"阅读教学是学生、教师文本之间的对话过程",同时也指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."<新课标>的这段话无疑的提出阅读教学与阅读是两个截然不同但又密不可分的的两个概念. 相似文献
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新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂教学由传授型向对话型转变。然而,在具体的教学实践中,由于传统教学习惯、对对话理解的偏差等因素,出现了一些违背对话本真的现象,注重形式,流弊甚重。我进行了简单归纳,主要有以下一些表现:(一)对话“问答化”对话“问答化”,是将对话简单理解为一问一答。一问一答是对话展开的基本形 相似文献