建设有中国特色社会主义的理论旗帜——党的十四大的理论贡献

<正> 说党的十四大是建设有中国特色社会主义的里程碑,一是说它具有划时代的实践意义,二是说它具有划时代的理论功绩,而理论功绩是基础。江泽民所作的报告,从若干方面对马列主义毛泽东思想做出了重大理论贡献。我认为,主要有五个方面。一、形成了完备的建设有中国特色社会主义理论,并把它确认为当代中国的马克思主义。     

认真学习建设有中国特色社会主义的理论

建设有中国特色社会主义的理论,从理论与实践结合的高度,深刻阐明了在中国建设、巩固和发展社会主义的基本问题,是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是我国长期坚待的建设方针。增强贯彻执行党的基本路线     

建设有中国特色社会主义的理论是指引我们继续前进的旗帜

党的十三届五中全会指出:邓小平同志根据马克思列宁主义同中国实际相结合的原则提出的一系列观点和理论,特别是建设有中国特色的社会主义的基本理论,是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。     

新时期统一战线的纲领——学习建设有中国特色社会主义理论

根据邓小平同志一系列重要论著和我们党的实践经验逐步形成和不断完善的建设有中国特色社会主义理论,是马克思主义同中国实践相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指导我们实现新的历史任务的强大思想武器。十四年来,建设有中国特色的社会主义理论,也指导了新时期爱国统一战线的整个实践。在这一理论指导下,统一战线的理论和一系列方针政策逐步形成和发展,工作领域不断拓宽,地位和作用不断增强,充满了生机和活力,是我党历史上统一战线的黄金时期。     

马克思社会主义学说在中国的胜利——论建设有中国特色的社会主义

今年三月十四日,是我们的伟大导师马克思逝世一百周年。百年来,国际共产主义运动不断地向人类社会表明,马克思最伟大的功绩之一,就在于他创立了科学社会主义学说,使过去无数先进思想家为之“上下而     

建设有中国特色社会主义理论的辩证法特色

邓小平同志提出的建设有中国特色社会主义理论,是在和平与发展为主题的新的历史条件下,总结我国社会主义现代化建设经验和借鉴其它国家经验教训的基础上逐步形成和发展起来的,它充满着丰富的哲学思想,是当代中国的马克思主义.马克思主义唯物辩证法的基本思想是普遍联系的观点和发展的观点,它的理论精髓是矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的关系问题.马克思主义唯物辩证法这些理论,都在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中,得到了充分的运用和发展.     

认真学习和研究建设有中国特色社会主义的理论

江泽民同志在党的十四大报告中,全面阐述了建设有中国特色社会主义的理论。这是我国理论发展史上的又一个里程碑。理论工作者有责任有义务认真学习、深入研究、大力宣传这个理论。     

学习建设有中国特色社会主义理论充分发挥知识分子的作用

江泽民同志代表党中央在中国共产党第十四次全国代表大会上作了题为《加快改革开放和现代化建设步伐夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》的政治报告(以下简称《报告》)。《报告》全文发表后,全党全国人民正掀起一个学习的高潮,我们广大社会科学工作者,更是以炽烈的热情和深厚的感情投身于这一学习运动。学习什么,大家很明确,首先就是学习江泽民同志在总结十四年伟大实践基础上归纳的“建设有中国特色社会主义理论”:学习坚持解放思想、实事求是,走中国自己的道路和关于社会主义初级阶段的理论;学习坚持以社会主义建设为中心、社会主义的本质是发展生产力的理论,把握现阶段社会的主要矛盾;学习关于改革开放的理论,关于坚持四项基本原则的理论;学习关于社会主义建设的战略步骤和隔几年上一个台阶的理论;学习加强党的领导和关于祖国统一“一国两制”的理论。     

认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论

邓小平同志提出的建设有中国特色社会主义的理论科学地回答了如何根据本国情况进行社会主义建设这个崭新的历史课题,是在新的历史条件下对马列主义毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义。是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是我国现代建设新时期的指导思想。 党的十四大前后,为认真学习、深刻领会建设有中国特社会主义的理论,增强贯彻执行党的基本路线的自觉性,加快改革开放和现代化建设的步伐,本刊特邀请了我省部份专家、学者和从事实际工作的同志撰写了体会文章,现摘要刊登如下。 建设有中国特色社会主义的理论内容极为丰富,在指导我们夺取中国特色社会主义的更大胜利征途中,也将在研究新情况,解决新问题的过程中继续丰富、完善和发展。本刊将着力了深化这方面的研究,欢迎大家继续来稿。     

学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的体会

用建设有中国特色社会主义理论武装头脑,我的理解,当前应着重解决好四个问题: 一是在坚持党的基本路线不动摇上统一认识。十四大报告指出,十四年伟大实践的经验,集中到一点,就是要毫不动摇地坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导的党的基本路线。这是我们的事业能够经受风险考验,顺利达到目标的最可靠保证。小平最担心的就是对党的基本路线发生动摇。党的十三大确定了党的“一个中心,两个基本点”的基本路线之后,小平对这个问题比较集中地强调了两次。一次是动乱暴乱以后,小平强调:不能因为发生了这场风波,就动摇了基本路线。党的基本路线不能变,以经济建设为中心不能变,     

建设有中国特色的社会主义理论探析

“社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义”。邓小平同志这一精辟论断画龙点睛地指明,建设有中国特色社会主义理论的精髓,是要遵循马克思主义基本原理,解放思想,实事求是,按照中国的实际情况来搞社会主义。 把马克思主义与中国的实际情况结合起来,建设有中国特色的社会主义,体现了矛盾的普遍性和特殊性、共     

建设有中国特色社会主义理论的形成

建设有中国特色社会主义理论的形成周銮书迄今为止的中华人民共和国史，是一部社会主义革命和社会主义建设取得伟大胜利的历史，是科学社会主义理论在中国的实践取得伟大成功的历史，也是中国共产党人对建设有中国特色的社会主义道路进行勇敢探索并取得巨大成效的历史。中...     

建设有中国特色社会主义的理论源头

建设有中国特色社会主义的理论源头张奎良树有根，水有源，即使是划时代的伟大思想理论，也都有它的历史渊源和思想借鉴。邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是马克思主义与中国实际相结合的最新成果，是以他为代表的中国共产党人发展马克思主义的伟大创造。但是，这...     

强化理论学习 提高理论素养——我省领导干部学习建设有中国特色社会主义理论的调查报告

<正>党的十四大确立了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位,提出用建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务。如何有效地组织各级领导干部认真学习建设有中国特色社会主义理论,并把这一理论的学习不断引向深入,是新形势下干部教育的一个极其重要的课题。为此,我们对全省六个少数民族自治州及西宁、海东地区有关部门的987名县处级以上党政领导干部进行了问卷调查和座谈。在此基础上认真分析了我省领导干部学习理论的现状、存在的问题及其原因,着重研究了当前如何把学习进一步引向深入的对策和应采取的措施。 一、现 状 我省领导干部对建设有中国特色社会主义理论的学习主要经历了三个阶段,先是集中开展了邓小平同志视察南方重要谈话的学习;接着认真组织了党的十四大精神和十四届三中全会决定的学习;《邓选》第三卷出版以后,全省兴起了学习热潮。从总体上看,经过这几年的理论培训和在职学习,我省各级领导干部的理论素养有了较大的提高。根据对已收回的987份问卷调查的分析,比较系统地学过马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论和有关基本知识的有941人,占95.3％;通读过《邓选》第三卷的有928人,占94％。任职后参加过地市级以上党校理论培训的有889人,占9     

党对中国特色社会主义旗帜的理论探索

中国特色社会主义旗帜是不断丰富和发展的体系。党对此的探索经历了四个阶段：十一届三中全会至十三届四中全会以前为确立主题阶段,重点放在中国特色社会主义道路方面;十三届四中全会至十六大以前为侧重发展阶段,主要是确立邓小平理论的指导地位;十六大至十七大以前为纵深推进阶段,主要是确立“三个代表”重要思想的指导地位;十七大以来为整合提升阶段,形成了包括道路、理论体系和制度在内的中国特色社会主义旗帜体系。     

对社会主义辩证法的杰出贡献——学习建设有中国特色社会主义理论的一点体会

党的十四大明确宣告,我国的现代化建设和改革开放事业,要以邓小平提出的建设有中国特色社会主义理论为指导。建设有中国特色社会主义理论是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的最新成果,是在和平与发展的新时代的条件下,总结我国社会主义现代化建设经验和借鉴其他国家经验教训的基础上,逐步形成和发展起来的。是当代中国的马克思主义,是我们党和邓小平同志对社会主义辩证法的杰出贡献。     

我们时代的伟大旗帜——学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论

全国人民盼望已久的《邓小平文选》第三卷正式出版了。这是我国人民政治生活中的一件大事。为此,本刊在编发纪念毛泽东诞辰100周年荣事达杯理论征文的优秀论文特刊时,特编发了这篇文章。     

唯物辩证法熠熠生辉──学习建设有中国特色社会主义理论的体会

唯物辩证法熠熠生辉──学习建设有中国特色社会主义理论的体会石倬英列宁在谈到：《马克思和恩格斯通信集》时指出：“如果我们想用一个词来表明全部通信集的焦点，即其中所发表的讲述的一切思想集结的中心点，那末这个词就是辩证法．”（《列宁全集》第１９卷，第５５８...     

建设有中国特色社会主义理论与毛泽东思想

<正> 毛泽东思想是中国新民主主义革命时期马克思主义与中国具体实际相结合的产物。建设有中国特色社会主义理论是中国社会主义建设时期马克思主义与中国具体实际相结合的产物。两者既有内在的联系,又是两个相对独立完整的思想理论体系。在当前,搞清楚两者的内在联系,明确建设有中国特色社会主义理论的重大意义,是十分必要的。     

建设有中国特色社会主义理论的哲学价值

邓小平同志把马列主义普遍真理同中国实际和时代特征相结合,以开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,进行艰辛的锲而不舍地探索。他立足中国大地又面向世界,正视现实国情又放眼未来,在研究新情况,解决新问题的过程中,集中全党和全国人民的智慧,高瞻远