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相似文献
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1.
(一)说话教学是全面实现语文教学目的的必要环节。 说话教学是实现语文教学目的任务的重要环节。在中学语文教学过程中处于重要地位,对全面实现语文教学目标有重要意义。几年来,我们语文教学只重读写而轻听说。听说训练没有提到语文教学日程上来。这是很不正常的现象。早在几千年以前,我国古代教育家孔子对说话教学就十分重视,把说话教学纳入他的教学计划,设立了“言语”科。《墨子·尚贤》篇中也把能言善辩提到重要地位:“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”,做为“贤良”的三条标准。近代黎锦熙著的《新著国语教学法》、王森然著的《中学国文教学法》、  相似文献   

2.
中学语文教学法学科,是仿照国外的师范教育体制设置的。本世纪初开办学堂、单设语文(初名词章、后称国语、国文)科,语文教学法便应运而生。时至今日,有的学校叫它“教材教法”,教材也多称《×××教学法》。教学法这个名称,国内沿袭已久,国外又似乎至今未改,原因就在人们曾赋予它以特定的内涵。该学科建立在教育学教学论的理论基础和语文教学的实践基础之上,以研究语文教学实践和指导语文教学实践为目的任务。对语文教学法名称的特定解释,语文教学法教材实际涉足的内容,都说明“教学法”不是“教学方法”  相似文献   

3.
中学语文教学法是高等师范院校中文系、科开设的门一必修课,是一门新兴的学科。早在二十五年前,叶圣陶先生就明确指出:“完整的语文教学法体系,不是短时间能建立起来的。为了尽快地完成这项工作,我们应该在教学实践中创造经验,总结经验,……加强语文教学法的科学研究工作。”(1956年7月1日在全国语文教学会议上的报告:《改进语文教学》)时间  相似文献   

4.
《学记》是我国古代也是世界教育史上最早的一部教育专著,它提出的启发引导、教学相长、长善救失、禁于未发的教育思想对于我们当今中学语文教学也有很大的启发。在提倡课程改革,更新教育理念的今天,我们正需要《学记》中朴素而中肯的教育思想来引导中学语文教学。  相似文献   

5.
1、为了叙述上的方便,我们把五十年代确定下来的至今还在使用的《暂拟汉语教学语法系统》简称为《暂拟系统》,把1981年7月上旬在哈尔滨举行的“全国语法和语法教学讨论会”上产生的《<暂拟汉语教学语法系统>修订说明和修订要点》简称为《修订要点》,把根据《修订要点》制订的又经过多次修改的1984年初由人民教育出版社中学语文室公布的《中学教学语法系统提要(试用)》简称为《试用系统》,我们把田小琳等根据《试用系统》编写的由张志公先生审订的《<中学教学语法系统提要(试用)>问答》简称为《问答》。 2、《试用系统》是一个新的教学语法系统,是一个在《暂拟系统》的基础上有所改善,有所提高、有所前进的比较好的教学语法系统。具体些说,它把《暂拟系统》或  相似文献   

6.
中学语文教学法是高等师范院校中文系科高年级学生的一门必修课。它在体现师范院校特点,为中学培养合格的语文教师等方面具有不可低估的作用。但是,人们对于这门学科的性质、作用、内容、体系的认识并不一致。有的人说它是一门专业教育课,有的人说它是一门专业基础课,有的人认为这是一门教学技能训练课,有的人认为它不过是教学经验、方法的介绍课。不同的认识反映着人们考察这门学科的不同角度。  相似文献   

7.
《中学语文教学法》作为一门课程,在高等师范院校具有特殊的教育作用。因此,给予它应有的地位,把它列为中文系、科的专业必修课。一门课程的目的,是它设科的缘起。《中学语文教学法》是顺应中等教育设有语文科,要求高等师范院校培养合格的中学语文教师而设科的。这是由于社会的需要,也是出于对中学语文教师这一职能的强调。那么,对《中学语文教学法》课程的目的任务应该怎样认识呢?有的说:“为高等师范院校中文系学生提供语文教学理论知识,并训练他们进行教学  相似文献   

8.
讨论一门课程教材的体系,先要确定这门课程的名称与内容。因为名称不同,内容则异,体系也随之而变。中学语文教学法这门课程的名称,现在尚有争议。有的主张叫中学语文教学法,有的不同意这个名称,而主张叫中学语文教材教法。这个问题不先解决,教材体系问题就不好讨论。因此下面先从名称谈起。一九八一年下学期以前,我是主张用中学语文教学法这个名称的,后来认识有了变化,否定了这个主张,认为还是叫中学  相似文献   

9.
何炳松对历史教育的贡献是多方面的,他既是我国“历史教学法”学科的开拓者和建设者,又是我国力图摒弃“欧洲中心论”、独立编著中学《外国史》课本的第一人,而最能集中反映他的历史教育思想与实践的当是《初级中学历史课程标准草案》,为我国中学历史课程在教学目标、课时分配、教学内容、教学方法和作业设计等方面逐步趋向规范化、体系化、科学化奠定了理论基础,不仅对当时的历史教学改革具有指导作用,而且对我们今天正在深入开展的历史教学改革仍有借鉴意义。  相似文献   

10.
一、前言 1·1 新的教学语法系统,即人民教育出版社中学语文室去年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》,简称《试用系统》。这个《试用系统》,是根据1981年7月在啥尔滨举行的全国语法和语法教学讨论会上制订的原则,对1956年制定的《暂拟汉语教学语法系统》(简称《暂拟系统》)进行了删简、改换、增补,经过六次广泛征求意见,六次修改,经有关领导和顾问审订,于1984年1月定稿的。  相似文献   

11.
一、历史回顾 1956年,中学、师范实行汉语、文学分科教语文的体制。中央教育部中学语文教材编辑室为编写中学、师范的《汉语》课本,便拟订了一个教学体系—《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称“暂拟系统”)。这个综合性的语法体系吸取了《马氏文通》(马建忠著)以来中国语法研究的一些优秀成果,对当时中学汉语(语法)教学,普及语法知识,无疑是好的,起了推动作用的。但是,它的析句采用句子成分分析法(有人称为中心词分析法),指出  相似文献   

12.
目前,正在进行关于中学语法教学的讨论,着重讨论了教什么和怎样教的问题。我也想就此谈谈对教学语法和语法教学的认识。 首先,我们讨论语法教学问题应有一个共识,即《中学教学语法系统提要》总结了多年来语法研究的成果,具有科学性。从历史上看,中国第一部成系统的语法书是马建忠《马氏文通》(1898年),  相似文献   

13.
师范院校的体育专业,主要是培养中学体育教师。直接研究中学体育教学规律和特点的《中学体育教学法》,对学生来说是非常重要、不容忽视的一门办法修课程。①中文,教学等专业都根据中学科的特点,设有教学法这门课,唯独作体育系科没有,难道体育专业就不需要让学生掌握教学规律,懂得体育课程的教学方法吗?②现任中学体育课教师,无论是从体育系科毕业来的,或是有一技之长的体  相似文献   

14.
中学语文教学原则是语文教学法(特别是教学理论)的重要组成部分。建国以来,由于缺乏这方面的理论建设,使语文教学走了弯路,吃了苦头。今天应当认真地研究和探讨,尽快地建立我国的中学语文教学原则体系,以适应大规模的现代化建设的需要。  相似文献   

15.
《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》)于今年二月正式发表了。这个《提要》将给我们的语法教学带来方便。我们师专欢迎这个《提要》,愿意根据这个系统进行汉语语法教学。  相似文献   

16.
简讯     
湖南省中学语文教学法第三次学术讨论会,于一九八二年九月二十二日至二十七日在岳阳召开。参加会议的有湖南师范学院、吉首大学、各师专以及部分地(州)、市(县)教研室和中学的代表四十四人,上海、福建、江西、武汉、湖北、重庆等兄弟省市和本省有关教育的出版、科研单位的列席代表十五人。会上讨论了中学语文教学法的教材体系与  相似文献   

17.
《小桔灯》是我国著名作家冰心的散文精品 ,也是我国中学语文教学的重要教材。从 1957年《小桔灯》发表后被选进中学语文教材至今近半个世纪 ,中学语文教材曾经过大大小小无数次的修订 ,直到近两年经过大改革后的语文教材 ,此间 ,许多伟人、大家、名家的作品几起几落 ,有的已一去不复返 ,而冰心的《小桔灯》却成为各种新版语文教学的必选教材。究其原因 ,这无不与这篇课文独特的思想内涵与艺术风格有关。而几十年来 ,关于《小桔灯》的教学 ,尤其是《小桔灯》的思想主题的研究和教学 ,一直成为我国文艺理论界和教育界论争的问题之一。传统的…  相似文献   

18.
《护理心理学》是高校护理本科专业学生的必修课,对于培养高素质的现代护理工作者起着重要的作用。《护理心理学》课程的教学起步较晚,存在"教学研究薄弱、教学方法单一"等问题。通过情景教学法在《护理心理学》课程教学的优势分析和不足反思,从五个方面加强《护理心理学》的课程建设,实现"教学做"合一,提高课程教学效果。  相似文献   

19.
《云梦学刊》2014,(2):162-162
雪染北国,梅点春意。由中国散文学会,中国辞赋学会,北京大学国文研究中心主办的“当代视野中的国文研究、教学与写作暨《国学闻见录》《学林传习录》座谈会”,于2013年12月22日在北京大学人文苑一号报告厅召开。来自北京大学、北京师范大学、中国社会科学院文学研究所,南开大学、武汉大学、河北大学、天津财经大学、安徽师范大学、华南师范大学、湖南理工学院、中国书店出版社、《文艺报》、《中国艺术报》等全国高校,科研机构,出版单位,学报学刊,平面媒体,中央电视台及中国网络电视台的学者,共七十余人出席了会议。  相似文献   

20.
现代汉语词组的类型是按照词组内部的语法关系划分的。由于种种原因,有关语法书对于现代汉语词组的划分并不是完全一致的。我们以中小学通用教材中学语文组编的全日制十年制学校初中课本(试用本)《语文》第二册(以下简称《语文》)和北京大学中文系汉语专业编的《语法修辞》(修订本,以下简称《语法修辞》)两本书为例,它们对现代汉语词组的划分是:  相似文献   

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