知识领导与高素质领导

所谓知识领导，是指以知识为基础的新型领导。它要求领导者必须运用集体的智慧来提高和组织的创新能力和应变能力，为组织实现显性知识和隐性知识，提供新的途径，知识领导实施的主体则是高素质的领导人才。     

年轻干部提高领导艺术水平之路

领导艺术建立在科学的领导方法基础之上，它“出”于领导方法，而“胜”于领导方法。一般来说，领导艺术是领导者在其自身拥有一定的知识、经验和马克思主义辩证思维的基础上，运用领导理论、原则、方法来创造性地、随机地有效处理问题……     

把握好领导艺术的度

所谓领导艺术，即领导者在一定的知识、经验、气质的基础上，在领导活动的实践中，创造性运用领导条件、原则、方法卓有成效地解决矛盾，给人以美感的领导才能，换吉之，领导者根据一定条件运用自己掌握的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魅力而准确、及时、灵活机动、全面周到地提高其工作绩效并富于创造就是领导艺术。     

中国现代化建设的一项重要领导艺术——正确把握改革、发展、稳定三者关系的基本经验

领导艺术是领导科学理论中的重要组成部分，是事关领导者做好领导工作的一种技能与技巧，它标志着领导者在实际操作中对各项知识综合运用的熟练程度，表现出领导者的胆量、勇气、学识与才能。古人云：“运用之妙，存乎一心”，赞美的就是一种高超的领导艺术。     

论领导艺术的实质

何谓领导艺术？国内外学术界众说纷纭。有的认为领导活动本身就是一种艺术，有的把领导工作的一切方式方法统称为领导艺术，有的说领导艺术是领导的技巧、风格、经验、意志、气质和创造力的总和，更多的则认为，领导艺术是建立在一定知识和经验基础上的领导技巧、技能。这些从不同角度对领导艺术的认识和说法都有一定道理，对于我们从某一方面认识领导艺术，并把握其实质提供了一定的依据。     

知识：秘书的本钱

秘书这个职业，是需要有多方面知识的，可以说知识就是秘书的工作本钱，知识就是服务领导、服务同级、服务基层的法宝。     

起草领导讲话稿应注意的几个问题

了解背景，以便构思领导讲话稿的结构和内容。领导讲话的场合有大有小，接触的对象也不尽相同，既有层次较高的领导、素质较高的部属，也有普通群众和知识水平一般的同志。在这种情况下，起草领导讲话稿首先要了解清楚会议的相关情况，然后根据会议召开的有关背景，在弄清场合的大小，摸清讲话对象、与会人员的多少及其知识水平的高低等方面的情况后，再有针对性地构思讲话的结构和内容。特别是在出现突发性事件时，起草领导的讲话稿更要慎重。领导在事前、事中、事后分别要讲的话，如果顺序弄颠倒了，实际效果就有很大不同。事前应说的话拿…     

着力培养和提高现代领导能力

作为现代领导，如何适应当前国际上日新月异的科技革命和经济全球化、国内改革开放和现代化建设的新形势?笔者认为，现代领导应着重在理论素养、创新思维、知识现代化等几个方面下功夫。     

家长式领导和组织价值观对成员知识活动的影响机理

根据知识基础的组织理论,从微观层面探索家长式领导和组织价值观对个体知识活动的影响机理。在理论上构建中介、交互和附加3种竞争性模型,提出家长式领导、组织价值观和个体知识活动三者之间的假设关系;采用问卷方式对191名医生进行调查,并采用层级回归分析对以上假设进行检验。实证结果表明,家长式领导和组织价值观对个体知识活动均产生影响,但二者地位取决于知识活动类型。对个体的知识创造活动,领导行为与价值观的影响是替代关系;对个体知识回避活动,二者是互补关系;对个体知识挪用活动,则相互独立。此外,家长式领导的威权领导与组织价值观的成员成长对知识活动同时存在消极和积极影响的悖论效应。     

领导个人学习对组织学习成效的影响：基于情境型双元平衡的视角

已有研究重点关注了领导在组织学习过程中所发挥的支持性作用,忽视了领导个人学习对组织学习成效的直接影响。为了明确领导个人学习对组织学习成效影响的内在机制,本研究提出领导可以根据组织学习情境特征,采取与之相适应的探索式学习或利用式学习,调整组织内部的纵向知识流动和横向知识流动,从而在领导个人层面实现两种学习方式的双元平衡,在组织整体层面提高组织学习成效。基于智能体的计算机仿真实验表明,当组织处于弱学习情境时,领导应采取探索式学习应对与下属之间的纵向知识流动,采取利用式学习应对与其他领导之间的横向知识流动;当组织处于强学习情境时,无论是与下属之间的纵向知识流动,还是与其他领导之间的横向知识流动,领导均应采取探索式学习,这样才有助于提高组织整体的学习成效。     

授权型领导对隐性知识共享行为的影响研究

知识共享已成为企业获取核心竞争力、保持长期竞争优势的重要途径。在回顾授权型领导与隐性知识共享关系的基础上,引入知识共享动机作为中介变量,重点探讨授权型领导能否通过知识共享动机对隐性知识共享行为产生影响。研究表明,授权型领导通过知识共享动机对隐性知识共享行为产生积极影响。     

领导学学科建构的系统论探讨

领导学在20世纪中叶作为一门“科学”的学科登上知识的殿堂。在近几十年的成长历程中，领导学发展迅速，其科学性不断增强，有领导学发展“方兴未艾之势”说，时至今日，其学科地位有所上升，领导实践界对其认可度也开始提升。’但是，我们有必要反省领导学自身的科学性，从形成到现在，确实有不小的进步，而这个进步只是一个纵比的进步而非横比的进步，与管理学、行政学、政法学、经济学、法学等学科相比，因其掉队而造成的差距已令领导学界有“领导学的迷惘与迷惘的领导学”之感。     

评估型绩效考核对员工知识隐藏的影响研究——一个有调节的中介模型

基于资源保存理论和社会认知理论,探究评估型绩效考核对知识隐藏的作用机制,检验情绪耗竭的中介作用和包容型领导的调节作用。结果表明:评估型绩效考核正向影响知识隐藏行为;情绪耗竭在评估型绩效考核与知识隐藏之间起部分中介作用;包容型领导负向调节评估型绩效考核对知识隐藏的正向预测作用;包容型领导调节情绪耗竭在评估型绩效考核与知识隐藏之间的中介作用,高水平的包容型领导会削弱情绪耗竭的中介效应,反之会增强。     

组织文化和领导风格对知识管理的影响

组织文化是组织知识管理的推动力,知识支持型和知识共享型的组织文化会对组织中的知识管理具有正面影响;金字塔形的组织文化会对组织中的知识管理具有负面影响。领导风格既直接作用于组织的知识管理,又通过影响组织文化的形成和组织文化的内容对知识管理产生间接影响。研究发现,领导风格对于在组织中建立知识支持型文化具有十分重要的作用,鼓励和支持知识管理的领导需要拥有更多的专家权利,并推崇参与型管理风格;领导的支持行为将有助于知识支持型组织文化的形成和发展,并有利于组织中的知识管理活动。     

实行知识领导做到“三坚持”

知识经济是“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最主要因素的经济”。知识经济时代呼唤知识领导。所谓知识领导,是为组织实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径,运用集体的智慧提高应变和创新能力的新的领导方式。知识领导的产生和实行,要求领导者做到三个“坚持”。     

自我牺牲型领导对员工知识共享的作用机制

知识共享能够提高组织创新能力和增强组织可持续性竞争优势。直接领导者作为组织的代理人,其领导行为或方式应会显著影响员工知识共享的意愿,但以往鲜有研究对此议题进行实证探讨。本研究采用214份上司—下属配对调查数据,考察了自我牺牲型领导对员工知识共享的影响效果,尤其是领导信任的中介作用和员工传统性的调节作用。层次回归分析的结果表明:(1)自我牺牲型领导对员工知识共享具有显著的正向预测效果;(2)领导信任在自我牺牲型领导与员工知识共享之间起完全中介作用;(3)员工传统性对自我牺牲型领导与员工的领导信任之间的关系具有显著的调节效应,员工传统性越高,二者之间的正向关系越弱。     

伦理视角下秘书工作知识辅助

秘书工作中“知识辅助”问题的提出是近10年来的事情，相关研究起步较晚，研究成果也相对较少。所谓知识辅助，主要是指秘书工作对领导进行“高知识含量”“创新性”“更富有仑性特征”的辅助。     

开发团队中的共享领导

共享领导，是从新的视角来探讨高度变化的环境下人们如何作出回应的一种领导理论，大多出现在团队情境中。随着科学技术的发展和市场竞争的加剧，工作团队成为企业应对复杂环境的一种行之有效的组织形式。以知识工作为主的团队工作，主要依靠有着高水平的技能和要求工作自主性的成员，他们希望有更多的机会去影响团队工作和参与领导。     

变革型领导与团队成员知识分享行为的关系研究

本研究旨在研究团队领导的变革型风格与团队成员知识分享的关系。以229名在校全日制研究生为对象进行的问卷调查结果表明,满意度在变革型领导与团队成员知识分享的关系中起部分中介作用。其中,变革型领导对团队成员知识分享的三个维度均有显著积极作用,满意度的两个维度对知识分享的三个维度均有显著积极作用。     

智能领导与知识经济——四论领导是重要生产力

1996年“经济与发展组织”在国际组织文件中首次使用了“以知识为基础的经济”这个概念。国内学者关注这个全新课题，以知识经济呼唤智能领导，使领导这个重要生产力也来一次革命。人们研究了苏联的解体、日本的衰退、东南亚的经济危机，俄罗斯的金融动荡、欧洲经济发展迟缓，而在此同时，美国经济