共查询到20条相似文献,搜索用时 843 毫秒
1.
在学生学习过程中,除智力因素外,不能忽略非智力因素的影响.动机就是其中之一.动机是一个人行动的理由,学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.只有极大地激发学生学习的动机,唤起他们的兴趣,才能调动学生学习的积极性,提高教学质量.本人就心理学角度谈谈在<机械制图>课程教学中如何激发学习动机. 相似文献
2.
机械基础课程作为机械类各个专业的基础理论,所涉及的知识不仅范围广、内容纷繁复杂,而且各个教学模块之间的内容相对独立,是一门理论性、综合性及实践性较强的课程.所以无论教师还是学生,他们都会感到难度较大.教师应该深入钻研教材,抓住课程特点,创新教学模式,激发学生学习兴趣和积极性,培养学生的创新精神,提高学生解决问题的能力,实现高效课堂,使教学质量进一步提升. 相似文献
3.
随着课程改革的进行,现在的教育理念特别强调让学生的学习与日常生活相联系,注重学生情感、思维、行动三位一体整合.本文就如何用生活化的机械冷冲压工艺激发学生的求知欲进行分析阐述.机械冷冲压课程教学课堂内容与学生的日常生活联系在一起,可以使机械专业课堂充满趣味,从而激发学生兴趣.新课程也要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与.教师要使机械课堂教学生活化,使学生从实际生活中汲取更多知识的养分,捕捉到思维的灵感,用生活化理念构建机械冷冲压课程大课堂,把创新精神和实践能力有机结合在一起,真正实现机械冷冲压工艺教学走向生活,激发学生学习的求知欲. 相似文献
4.
激励的过程,就是激发人的动机,使人产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的活动过程。在英语学习中,就是如何调动学生的学习积极性,从而实现教学目标、提高学生能力的过程。英语教师需懂得如何为学生创造有利学习条件,激发学生的学习动机,提高学生学习英语的积极性。 相似文献
5.
教师的教和学生的学 ,这是一对矛盾的两个方面 ,学生要把学习搞好 ,教师的教是外因 ,而学生的学则是内因 ,外因通过内因才能起作用。因此 ,在教学过程中 ,除了发挥教师的积极性外 ,更重要的是调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲和进取精神。这样才能获得事半功倍的效果 ,才能达到预期的教学目的。在制图教学中 ,如何调动学生的学习积极性呢 ?一、明确目的 ,引导动机动机兴趣与学习目的 ,有着密切的关系 ,当学生对某门学科或某种知识有了明确的学习目的或迫切的需要时 ,就会对学习产生浓厚的兴趣 ,表现出极大的自觉性和积极性。机械制图… 相似文献
6.
石艳松 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
《全日制义务教育科学课程标准》中曾说:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,以促进未来国民科学素养的全面提升,加强我国在科技竞争中的地位.”兴趣是推动学生学习的内部动力,能够激起学生学习的积极性和主动性.教师要不断的采取各种方式进行引导,培养学生学习科学知识的兴趣和动机. 相似文献
7.
针对当前技校学生状况和新的形势,想调动学生学习的积极性和主动性,教师必须不断转变教学理念,改革教学模式.本文从车工工艺的理论课程出发,探讨激发学生学习兴趣的方法,以提高他们的学习能力,为社会培养高技能人才. 相似文献
8.
兴趣是求知的内在动力.但是学习兴趣不是天生的,主要源于教师引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,使其能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效果的目的.本文主要针对机械制图课程教学中如何激发学生学习兴趣的教法进行探讨和研究. 相似文献
9.
动机是一个人行动的理由,是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要.只有极大地激发学生学习的动机,唤起他们的兴趣,吸引他们的眼球,才能调动学生学习的积极性,提高学习质量.…… 相似文献
10.
技工院校学生基础相对薄弱,学习积极性和主动性较差,造成机械基础课程授课难度大,往往教师苦口婆心讲了几节课但最终效果还是不好.因此,本文提出,教师应合理安排教学环节,统筹把握教材内容,科学设计教学过程,在了解学生特点的前提下因材施教,利用教学技巧和多种教学方法,充分调动学生学习积极性,从而提高课堂教学效果. 相似文献
11.
《机械设计基础》是一门机械专业的主干课程,如何培养学生的学习兴趣,树立学生的自信心,提高学生对这门课程的学习积极性,是摆在教师面前的一个难题。 相似文献
12.
金属材料及热处理这门课程,是机械学科中学生普遍感到难学,教师普遍反映难教的学科之一.这是因为该课程的学习内容枯燥乏味,概念抽象,使学生产生畏难情绪.如何激发学生的内在学习动力,从而使其产生积极期望、形成积极的学习态度,是我们教学中需要解决的首要问题.…… 相似文献
13.
学习动机是影响教师教学、学生学习的关键性因素,激发学生的学习兴趣、培养学生的学习动机,不仅有利于锻炼学生发现问题、解决问题的能力,而且有利于全面提高教学效率.本文分析了动机理论在高职计算机教学中的具体应用,以期对高职计算机教学有所帮助. 相似文献
14.
本文提出,应对中职学校的机械专业数控铣床课程不断进行试点研究和课程改革,以加强培养中职学生掌握数控铣床技术应用和操作技能为基础,提升学生的社会适应能力和社会责任感.而以"理实一体化"激发学生对数控铣床课程的学习积极性,从而达到更好的教学目的,让学生掌握到更多的理论知识和操作技能,使中等职业教育更好地适应社会经济和时代发展的需求. 相似文献
15.
兴趣是激发学生发挥主动性、创造力的必要条件。随着互联网的发展,越来越多的中职生对计算机课程的学习缺乏了动力,因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
16.
计算机编程是计算机专业学生入门的基础课程,该课程逻辑性较强,相比于其他课程较为枯燥乏味.并且技工院校生源质量不高,再加上传统的教学一言堂的教学方式,该课程很难使学生对其产生学习的兴趣.因此,本文分析提出,在教学中需要根据技工院校学生特点,利用现代信息技术,采用多种教学方式,激发学生学习内在能量,调动学习积极性,让学生轻松学习计算机编程语言,享受学习编程语言的快乐. 相似文献
17.
王振合 《大江周刊.城市生活》2011,(5):96-96
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。 相似文献
18.
郑林波 《大江周刊.城市生活》2011,(5):97-97
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。 相似文献
19.
数学是中等职业教育中一门重要的基础课程,它的开设有助于提高学生的文化素养,同时也有助于学生对专业课程的学习.然而,大多数中职生的数学基础比较薄弱,对数学的学习兴趣、动机、习惯、思维方式等方面存在不足,抽象复杂、过于形式化的数学逻辑推导和结果令他们谈之色变,"老师几乎在课堂上唱独角戏"已成为中职数学课堂教学的瓶颈.如何激发学生学习兴趣,让学生参与课堂教学,是每位教师都在思考的问题. 相似文献
20.
本文首先分析了技工院校机电一体化专业核心课程《液压与气压传动》教学存在的问题,在此基础上提出精选教材、激发学生学习积极性、因材施教等措施. 相似文献