材料型话题作文思维品质培养例谈

材料型话题作文就是要在材料所提供的情境范围内．提炼主题，阐明道理。凡是对材料型话题作文驾轻就熟的写作者有一个共同的感受．那就是得到提供的材料后。不应急于下笔写文章。而要依照一定的思维程序和方法。去分析概括材料，确定立论点。类比生活实际。恰当命题和优化组合材料。这些思维工作细致、准确、深入地做好了。作文便会水到渠成，不愁写不成功。可见材料型作文水平的提高，就需要养成对事物的分析与综合。以及在分析与综合的基础之上进行比较、抽象、概括与具体化的基本思维品质。只有具备了较强的思维能力。养成良好的思维习惯。才能写出立意深刻、观点新颖的文章。下面举例说明思维品质培养的基本步骤。     

本期话题 保持快乐心情

伊麦尔老师:话题作文是自由的,但也是有一定的思路可循的。话题:只是给了我们一个宽范的写作范围,在这个范围之内,我们可以选择的材料很多。如以“电话”为话题的作文,我们可以写电话的发展史,可以写家里打电话的趣事,还可以写对未来的畅想等。但不管写哪一方面,都要围绕“与电话”有关的人和事来选取材料。     

谈高考作文 “三自”“两不”“一必须”

近几年高考采用话题作文,这种命题旨在检验考生思维的灵活性、多样性和创造性。话题作文一般由“话题材料”、“提示语”、“注意点”三部分组成,仔细分析,话题作文的注意点都很明确。例如,2004年高考作文天津试卷,在注意事项中列出六点:1、所写的内容必须在这个话题之内。试题所引用的材料,考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。笔者把这六个注意点归纳为“三自”“两不”“一必须”。     

2009年中考新材料作文审题举隅

新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文)是指命题者提供材料或图画,但不提供写作话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对它的理解和感悟得出话题,然后自定立意、自选文体、自拟标题来进行作文。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一     

供材料题意作文的审题方法指导

2006年全国高考语文卷作文题目,出现一种新题型——供材料题意作文。从写作实践看,这种作文有效地解决了材料作文审题偏难和话题作文开口太宽的问题,作文的内容侧重材料的含意而又不仅仅局限于材料本身;要求考生根据材料的内容和含意自主立意,自拟题目。这样命题的好处是保持了话题作文的开放性。可以预见,这种作文命题形式将会在以后的高考命题中占据重要的地位。下面笔者仅就供材料题意作文与话题作文和材料作文的区别,谈一下供材料题意作文的审题方法。     

话题作文“羡慕”题解及构思示范

文题阅读下面的材料,以“羡慕”为话题,按要求作文。有两只老虎,一只被关在笼子里,一只生活在野地里。笼子里的老虎食宿无忧,野地里的老虎自由自在。他们互相羡慕对方的安逸和自由,最后决定交换位置。换了位置不久,两只老虎都死了:一只饿死了,一只忧郁而死。题解这是一则给材料话题作文,它不同于一般的话题作文。一般的话题作文,其立意是相当宽泛的,只要在话题的范围内,从哪个角度立意都可以。而给材料话题作文,应认真分析所给材料与话题之间的密切联系,立意要兼顾材料主旨与规定的话题,这是给材料话题作文的特点,即“开放中有限制”。就本…     

题意作文快速构思四步法

一、分析材料主旨表述自己观点题意作文、话题作文都有材料,但作用不尽相同。话题作文的材料是提示性材料,其作用是引出写作话题,启发学生思考,激活联想、想象;而题意作文的材料是限制性材料,它是写作的依据,是提炼观点的母材料,学生作文必须要紧扣材料主旨,否则,就是离题或偏题。因此,看清作文要求,明确作文类型是学生作文的首要任务。     

求异思维与作文教学

求异思维又称发散思维或开放式思维,是一种呈散射型或分叉型的思维模式,具体表现为纵向、横向、逆向三种形式．在作文教学中,适当使用求异思维的方法,能够使作文独辟蹊径、立意新颖、收到奇效。     

谈高考作文中的“三自”“两不”“一必须”

近几年高考采用话题作文，这种命题旨在检验考生思维的灵活性、多样性和创造性。话题作文一般由“话题材料”、“提示语”、“注意点”三部分组成，仔细分析，话题作文的注意点都很明确。例如，2004年高考作文天津试卷，在注意事项中列出六点：l、所写的内容必须在这个话题之内。试题所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。笔者把这六个注意点归纳为“三自”“两不”“一必须”。     

发散思维在作文创新中的运用

在日常的作文教学中，常发现学生作文题材雷同，结构模式化，观点陈旧，读起来索然无味。古人说过：“文似看山不喜平”，文贵创新。怎样使文章有新意呢?这就要求改变学生僵化的思维模式，因为它抑制了学生的思维活力，扼杀人的创造精神。创造的本质是求新，求新就要进行发散思维，多角度、多层次地考虑问题。发散思维又叫辐射思维、求异思维…….……     

“哲理与人生”话题作文实战演练

辩证思维是近现代科学的主要理论思维工具,是解开宇宙之谜的一把金钥匙。近十年来,高考作文命题在内容或形式上,年年都有变化,但无论是材料作文,还是话题作文,或明显,或隐秘,辩证思维能力的考查始终贯穿其间。我们把这种充满思辩色彩(又称辩证思维)的寓意性命题作文称为思辩型作文。思辩型作文,要求同学们用事物之间是相互联系的、事物总是发展变化的、事物具有两重性等观点来分析社会生活中的现象,避免孤立地、静止地、片面地、绝对地看问题,使论证严密,分析透彻,无懈可击。思辩型作文题以两个意义上相反相对的并列式词组居多,如得与失、利…     

浅谈中学作文教学中的思维训练

作文教学是训练思维能力的重要途径.中学作文教学应打破常规模式,从时代特点出发,紧扣"思维训练"这一核心,努力培养学生的发散思维、求异创新思维、辩证思维以及想象思维,力求通过思维方式的突破,达到作文创新的目的.     

抓好训练重点,养成良好习惯——2005年高考考前作文训练方案

考前训练要追求高效率,要确立作文训练的科学思路:以写作能力训练为纵线,以文体训练为横线,构成一个既有助于发展思维能力,又有助于完善表达能力的网络。沿着写作流程(审题——立意——选材——谋篇——修改——定型)一步一步地练习、推敲,把每个能力点的训练融入到不同的文体写作中,以形成良好写作习惯。训练要突出以下几个重点:1.作文题型方面,突出话题作文。要训练各种形式的话题作文,如单一概念型、复合概念型、关系型等等,也可以探索话题作文的新形式。2.文章体裁方面,突出议论文、记叙文。先训练议论文、记叙文的常规形式和写法,在此…     

多头型话题作文精题导写

一、文题设计阅读下面材料,按要求作文。“人”字字形简单,但内涵十分丰富。请看一些人的人生体验:一撇代表理性,一捺代表情感,理智应当置于情感之上;一撇代表义务,一捺代表权利,要行使权利,就必须尽好义务;一撇代表成功,一捺代表失败,成功建立在失败之上。请以“理智与情感”或“权利与义务”或“成功与失败”为话题,写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法,也可以编写故事、寓言等,所写内容必须在所选话题的范围内。要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于600字;⑤不得抄袭。二、话题阐释何谓“多头型话题”?像上述材料一…     

2005年江苏扬州市中考作文题解及例析

作文试题车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让出一份文明;人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类“让”的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓的亲情;在校园里,可以让出深厚的友谊;在社会上,可以让出和谐的天地……请以“让”为话题,自选角度,写一篇不少于600字的作文。试题解读这是一道紧扣时代脉搏,贴近考生心理,易写但又难工的话题作文,笔者以为,要想胜人一筹、赢取高分,本题的写作必须做到以下四点。1、明晰审题:“让”这个作文话题,把握起来并不困难,但“让”的含义还须深透理解。古人云:“厚人自薄谓之让。”(见《…     

发散思维在作文创新中的运用

在日常的作文教学中,常发现学生作文题材雷同,结构模式化,观点陈旧,读起来索然无味。古人说过：“文似看山不喜平”,文贵创新。怎样使文章有新意呢？这就要求改变学生僵化的思维模式,因为它掏了学生的思维活力,扼杀人的创造精神。创造的本南是求求,求新就要进行发散思维,多角度、多层次地考虑问题。发散思维又叫辐射思维、求异思维,它与创造力有直接联系,是创造思维的最主要成分。智力和创造力研究的著名学者吉尔福特说：“正是在发散思维中,我们看到了创造性思维的最明显的标志”。因此,加强发散思维训练,是培养学生创造能力的重要环节。     

话题作文得高分的学问

话题作文，就是在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或讨论的对象，以启发写作者运用联想、想像、辩证、批判、发散、聚敛等多种方式写出文章的一种作文形式。这种命题形式以其宽松、开放、灵活的特点，打破了多年来套在考生身上的枷锁，标志着高考作文命题的日趋成     

审题有梯度 立意有深度——话题作文写作例说

《语文课程标准》要求“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作为一种高考作文形式。话题作文尊重学生个性，基本反映了这种要求．可以说是目前最接近写作本质的一种作文形式。的确．较之命题作文，较之主旨隐蔽，或者材料具有多元性倾向的材料作文，话题作文明确了一个话题的范围．减轻了阅读审题的难度，增加了作文考试的信度。但有相当一部分学生却因此觉得话题作文只要扣上话题写作即可，忽视或轻视了审题这一重要环节。孰不知．对话题的理解程度不仅影响“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是影响作文立论和论证的过程．或者是影响立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，     

预测话题作文新走向

话题作文在近几年的中考和高考作文制题上已作为主流题型。我们所看到的话题作文可以从制题的基本思路，话题的确定，话题的内涵形式等角度来给话题作文进行基本的界定。从话题作文的题型设计上来看，常有以下几种制题思路：设置情境，引出话题：适当提示，给出话题；阅读材料，确立话题；结合阅读考试材料，自由确立话题等形式。从话题确定的形式来看，可分为：直接给出独立话题；给出几个话题进行选择，从而确定一个适合自己的话题：不明确给出话题，要求考生阅读一定的材料，从中自由确定话题。     

引导学生写出“美文”的六个要点

作文贵在出新,出奇、出巧、见深、见好。在作文教学中,要引导学生写出佳作,创出美文,贵在六点上下功夫。一、选准触发点一道作文题,往往有很多切入点。如作文题"起点",在提供的材料中写道:"起点,可能是某一阶段生动的启动点,