发展知识经济是实施可持续发展战略的迫切需要

经济、社会的可持续发展已成为世界各国的共识,并被正式确定为我国经济、社会发展的两大基本战略之一.然而我国在可持续发展问题上面临着严峻的挑战人文生态和自然生态同时处于失调状态.改变并消除人文生态和自然生态失调的出路在于改变和优化经济社会的发展模式,把可持续发展真正作为发展的指导方针,并把发展知识经济作为打开未来大门的真正的钥匙.只有同时实现了生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性的同步发展,我国以及人类社会的发展才真正进入了良性的运行轨道.     

发展低碳经济的哲学基础

继＂知识经济＂、＂循环经济＂之后,人类在处理经济社会的可持续发展以及经济发展方式的转变上又进而提出了＂低碳经济＂的发展模式。探析低碳经济的哲学基础有助于我们树立生态文明理念,更好的实现经济、社会、人的全面,协调,可持续发展。     

发展低碳经济的哲学基础

继"知识经济"、"循环经济"之后,人类在处理经济社会的可持续发展以及经济发展方式的转变上又进而提出了"低碳经济"的发展模式。探析低碳经济的哲学基础有助于我们树立生态文明理念,更好的实现经济、社会、人的全面,协调,可持续发展。     

论经济发展模式转变中教育的可持续发展

面对传统经济发展模式的负面效应人们逐步认同了面向未来的制胜思想武器--可持续发展战略,一种以知识为内核,以人的全面发展为前提,以自然、经济、社会协调发展为目的的新型经济发展模式。教育的可持续发展是形成新经济发展模式的基础,要实现我国教育的可持续发展,必须实现五个方面的转变。     

我国可持续发展理论与实践中的几个问题

可持续发展理论已贯穿在我国社会主义经济制度的建立和体制改革过程中。可持续发展的价值观必须与时代和我国国情相一致。在可持续发展的价值观选择上,我们应建立：一、建立在天人制衡、协调发展基础上的生态文明观。二、追求以人的全面发展为目标的经济与社会协调发展观。三、承认物质、环境、知识与文化多元价值的新财富观。知识经济以可持续发展为特征,可持续发展依赖于知识经济的发展,我们应：一、大力发展网络技术,有效利用知识网络。二、以信息产业为主导产业,大力发展知识产业。三、提高环保产业的知识水平,大力发展绿色技术。四、开发人力资源,发展知识经济。未来我国经济可持续发展过程中,应注意：一、在发展途径上,要实施工业化与信息化同步推进的战略。二、提高企业的技术创新能力,提高国际竞争能力。三、开发人力资源。四、加强政府的宏观调控。五、重视环境与贸易的整合,在全球化进程中实现可持续发展。     

基于生态足迹模型的家庭资源消费可持续性研究

如何实现可持续性发展一直是社会研究的重大课题。本文借助生态足迹模型,以家庭资源消费为研究对象,分析其结构和可持续性,指出家庭资源消费中影响可持续发展的主要因素,将可持续发展研究延伸到微观尺度。最后,以实现可持续发展为目标,提出减少家庭生态足迹的对策,以便家庭个体为国家的可持续发展做出各自应有的贡献。     

社会的快速发展与人的可持续发展

知识经济时代,社会的快速发展和人的发展仍是一种和谐统一的关系。社会的快速发展是以人的可持续发展为基础的,而人的可持续发展又要依赖于社会的快速发展,并且,社会的快速发展的终极目标是实现人的全面发展和可持续发展,社会的快速发展是为人的可持续发展。     

农业生产系统可持续发展定量评价研究——以邯郸农业生产发展为例

农业生产可持续性评价是对农业系统运用一系列生产、生态、技术、经济、社会指标和一定的评价方法进行分析和研究.运用综合评价方法对邯郸市农业系统可持续发展进行评价.结果表明,自1995年到2003年邯郸市农业系统总体发展良好,但该系统的三个子系统农业技术、农业生态、和农村社会的可持续性水平相对较低,为促进该市农业生产的全面可持续发展,应加大对其弱势系统发展的力度.     

中国林业企业可持续发展AHP分析

林业企业是林业经济发展的最活跃细胞。林业企业可持续发展是国际共同关注的热点问题,林业企业只有在可持续发展理论的指导下,才能实现经济、生态社会和文化建设的协调发展。选取层次分析法（AHP）,根据我国林业企业现状和专家评价,从可持续发展评价指标体系构建和可持续性评价角度,分析林业企业可持续发展的经济、社会、资源和环境的影响因子权重,探索构成我国林业企业可持续发展的基本影响因素：资源禀赋是可持续发展的起点和条件,环境是可持续发展的最终目标,经济和社会发展是可持续发展的途径和调节器。     

论我国可持续发展的价值观选择

建立天人制衡、协调发展基础上的生态文明观、追求以人的全面发展为目标的经济与社会发展观和承认物质、环境、知识与文化多元价值的新财富观是实现我国经济可持续发展战略的价值选择.     

关于高等教育与区域经济互动发展的若干思考

在知识经济的时代浪潮中,高等教育与区域经济的协调发展越来越凸显其双赢功能。作者立足于当今高等教育与区域经济互动发展的现实,借鉴国外成功经验,从政府宏观调控、高校定位、高等教育人才培养模式等方面提出了建议与对策,为实现我国高等教育与区域经济的良性互动和可持续发展提供了可行性思路。     

知识经济时代的技术创新导向

知识经济的兴起极大地提高了技术创新的地位和作用。进入知识经济时代 ,应当注意技术创新发展的三种导向 :开拓信息与文化消费 ,提供网络支持平台 ,开辟可持续发展之路     

教育与经济的双向关联与协调发展研究

在知识经济时代,教育和经济的关系变得更为密切。投入产出关系是教育与经济关联的基础,前向联系和后向联系反映了教育与经济关联的基本方式,而双向关联特征使教育与经济的关联具有了特殊性和复杂性。教育与经济之间的密切关系决定了教育与经济的相互影响是强烈的,而教育与经济的相互协调是任何一方持续发展的重要条件。为此,解决我国教育发展滞后于经济发展的问题是相当紧迫的,而大力推进教育体制、教育结构和教育投入等方面的改革是主要措施。     

知识经济与可持续发展战略

知识经济是继工业经济之后的一种新的经济形态,是建立在知识信息基础之上的经济。农业经济和工业经济依赖于自然资源,经济增长的同时,对于自然资源过度耗费,对环境造成污染,危及到人类的生存和发展。人类社会经济要持续发展,大力发展知识经济和知识产业是唯一途径。本文还论述了中国可持续发展的制约因素以及发展知识经济的紧迫性      

走向知识经济：变化与趋势

知识经济是对客观社会经济发展中出现的新现象的概括.知识经济对社会经济变化与发展趋势有着强烈的影响,它不仅已成为社会发展最重要的资源,而且会使再生产过程中的生产、分配、交换、消费发生革命性的变化.基于此,知识经济对企业管理、教育形式与职能、产业结构、技术创新、生产方式、国际经济、可持续发展等当代主要社会经济发展问题产生广泛而深刻的影响.认识这些影响,等于把握住了世界社会经济的变化与发展趋势.     

试论知识经济时代的数字图书馆

数字图书馆建设是发展知识经济的必然要求 ,是知识经济时代的数字化信息服务中心 ,对知识经济的发展有着积极的促进作用。在知识经济时代 ,数字图书馆已逐步发展壮大成为一个产业实体 ,它与知识经济相互促进的良性循环关系 ,使其在 2 1世纪有着广阔的发展空间     

企业培训创新探析

知识经济下企业培训具有新的特点,如更注重学习能力的培养、强调培训的互动性等。目前许多企业培训缺乏科学规划,影响了竞争力,因此企业必须及时引入新观念、新方法,卓有成效地开展培训创新工作,完善更新培训工作,制订科学的培训方案,才能不断提高培训质量,最终促进企业持续发展。开展培训创新,应注意协调好观念与形式、全面与重点等问题。     

建立适应知识经济的行政思想政治工作创新模式

知识经济给思想政治工作注入了新的内容和提出了新的挑战.行政思想政治工作作为行政管理及其改革的重要组成部分,无论是体现知识经济、信息时代的特点,还是反映现代行政改革中的行政人员的思想动态,都是知识经济时代需考虑和解决的问题.要做好知识经济时代行政改革中的思想政治工作,首先必须对知识经济有全面了解,并结合知识经济时代的特征和需要,调整思想政治工作者的知识结构,改进工作方式方法,创新思想政治工作的内容及其机制等,这样才能使思想政治工作在知识经济中发挥其应有的作用.