教学、生產劳動、科学研究的矛盾与統一

高等学校貫徹“教育与生產劳动相結合”的方針,必須把教学、生產劳动、科学研究結合起來蛭萄А⑸b劳动、科学研究三种活动,存在着內在的本質联系——理論与实踐的联系。三者正确的結合,必然能起相互促進、相輔相成的積極作用:对教学說,生産劳动使学生所獲得的知識建立在生动的直接經驗的基礎上,科学研究使学生对所獲得的知識作進一步的理論提高和培养学生运用知識解决实际問題的能力又以科学研究的成果直接地丰富教学內容与提高了教学質量;从教育的意义上說,生產劳动又是培养学生的劳动观点、階級观点,使腦力劳动与体力劳动結合的共產主义教育的途径;对科学研究來說,教学和生产劳动促使科學研究联系实际,走群众路綫,因而迅速地推动科学大踏步前進;对生產劳动來說,教学和科学研究推动技术革新,师生参加生產劳动也完成了一定的生產任务;再者,学習知識、研究科学,归根结底,是为了更好地培养社会主义建設的劳     

試談劳动鍛炼的多快好省道路

我校下放干部在宝山县东方紅人民公社进行劳动鍛煉已經一年了。一年的劳动鍛煉是一个可貴的实踐。这个实踐,不僅使沒有經过严格的生产劳动鍛煉和阶級斗爭考驗的知識分子逐步地向經得起风險的工人阶級知识分子方向过渡;同时,通过这个实踐,也使我們大体上摸索到了一条多快好省地鍛炼和改造的道路。根据这一年的实踐,我們体会到,下放干部在农村多快好省地鍛煉和改造的道路,概括起来說有三个斗爭:就是体力劳动上的     

三代乞丐

历史系一九六三級和一九六四級学生今年四、五月間在学习“中国革命史”等課程的同时,为了更好地貫彻毛主席关于理論与实际相結合,在阶級斗爭、生产斗爭和科学实驗三大革命的实践中学习鍛炼的指示,系領导組織同学分別到廈門工程机械制造厂、卷烟厂和造船厂,参加劳动与社会調查四个星期。在劳动期間,下厂师生参加了工厂的四清运动,对社会主义社会过渡时期还存在阶級和阶級斗爭有了較深刻的体会;同时,在系党总支的直接領导下,在廈門市总工会、各工厂党政領导和四清工作队的大力支持下,在教师的积极指导下,向老工人进行了調查訪問,初步写出工人家史48篇。这次下厂劳动与調查活动,不但使学生受了一次劳动教育,加强了劳动观点,增强了工农感情,学到一些生产斗爭知識和劳动技能;而且使学生接受了一次深刻的阶級教育,提高了阶級觉悟;同时也使学生接受了一次科学研究实际訓練,提高了独立工作能力,加强了基本訓練。这些活动,不但是“中国革命史”课程理論与知識的运用,同时通过解剖一个家史这一“麻雀”的活动,也对“中国革命史”課程的教学起了巩固、加深的作用。既提高了学生的政治觉悟,也提高了教学質量。我們认为,在努力学好历史科学知識的同时,积极組織师生参加編写“四史”的活动,是历史課程(特別是“中国近現代史”)貫彻理論联系实际原則,进行教学改革的一个方向性問題,也是历史科学貫彻为工农兵服务方針的一个方向性問題,值得大力提倡。下面选登的五篇工人家史或家史片断,就是历史系一九六三級和一九六四級学生編写家史的成果的一部分。     

論馬寅初的新哲学和新經济学

一“撫今思昔”“摊陈出新”馬寅初先生的新著《我的經济理論哲学思想和政治立場》在1958年二月問世,三月間我在一家書店見到了。当我站在書櫃边把目錄涉獵一遍,再把其中作为引言的《此書各篇論文内在联系的說明》一文看过后,不禁大有所感。一是佩服馬老不老,不僅把俄文讀通了,并还讀了不少馬列主义的俄文原著及毛主席著作,奋勉前進,令人望塵莫及;但同時又感到,旧的学問知識,或資産階階的思想教育對于我们年事较大的高級知識分子,該是多么沉重的前進包袱。象馬先生这样孜孜不倦地奋勉兢進。从那篇“說明”中,仍旧充分地顯示出了他的老一套的观点和思想方法。他本来是要說明全書各篇的内在联系的,而結果却連表面的形式邏輯也沒有給我们指出来。     

社会主义的社会需要问题初探

滿足社会主义的社会需要,是社会主义生产的目的。怎样理解社会主义的社会需要,直接关联到怎样认識社会主义經济运动的基本規律,怎样领导与安排社会主义社会的全部生产活动,怎样引导工人阶級和其他劳动人民认識自己的生产活动的真实意义。因此,研究社会主义的社会需要,是一个具有重大理論意义和实踐意义的課题。本文试就如何理解社会主义的社会需耍,谈谈自己一些粗淺的看法。不当之处,希望得到批评和指正。     

高等學校图書舘書目工作如何为教學和科學研究服务

高等学校是我們国家培养紅专干部的基地之一,也是科学研究的重要場所?叩妊5男再|决定了高等学校图書馆的性质和任务?叩妊M紩菔歉叩妊2豢扇鄙俚囊桓鲋匾M成部分,它是輔助教学和科学研究工作的一个学术性的机构。它的任务在于以优秀的图書资料宣传马克思列宁主义、毛澤东思想以及党和国家的方針政策、决議、指示,提高全校师生員工的政治思想党悟;为貫彻党的教育方針,提高教学質量,帮助学生迅速掌握知識,帮     

怎样學习毛泽东思想

近几年来,学习毛澤东同志著作的人越来越多了,学习也越来越深入了,全国現已汇成一个学习毛泽东思想的高潮。这是我国理論战綫上的新境界、新阶段。毛澤东思想是馬克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实踐相結合的产物,“是中国民族智慧的最高表現和理論上的最高标准”(刘少奇:“論党”)。历年以来,我党中央     

毛泽东教育思想試述

毛澤东同志是当代最傑出的馬克思列宁主义的革命家、思想家、理論家。他在領導中國革命和建設中,把馬克思列宁主义与中國革命和建設的实踐天才地結合起來,并总結了國际共産主义运动的經驗,从而發展了馬克思列宁主义。他在哲学、政治經济学和科学社会主义等方面,都为馬克思列宁主义作出了偉大的貢献。在教育科学方面,毛澤东同志也同样运用了馬克思列宁主义的教育原理,解决了中國教育革命和建設中一系列的根本性問題,指導了中國的教育实踐,又概括了中國的     

复习实践论的体会

我第一次学习毛主席的实踐論是在1952年的夏天,当时的学习,是圍繞着“实踐論”这个题目,咬文嚼字,象从前学习古典文一样地讀唸,把“实踐”“认識”結合祖国傳統哲学“知行”問題作比較,用冯友闌的“实踐論——馬列主义的发展与中国哲学傳統問題的解决”(新建設三卷六期)候外廬的“中国思想史知行关系的总結”(同上)二篇文章,作为主要参考资料,自以为走向哲学研究之途了。     

梁启超的目录学理论观点和实践活动

一梁启超(1873—1929年)是我国著名的改良主义者,同时在我国近代目录学史上也是一个比較重要的目录学家。梁启超的目录学理论观点和实踐活动,反映了这一时期所出現的资产阶級目录学的理論和实踐,并且是它的具有典型意义的代表。梁启超的目录学活动,对于这一时期目录学新面貌的产生,起了发凡起例、开拓局面的作用。在近代,随着社会性質的变化,出现了新的阶级和新的文化思想,即资产阶級和资产阶级的文化思想。封建就治阶級、资产阶级和帝国主义的各种政治力量及其文化思想之间的相互斗爭,形成了錯综复杂的局面。反映在文化上,当时不仅有“中学”,而且还有“西学”     

对图書館學几个問題的初步探討

图書馆学是社会科学的一个組成部分,它既反映着中国文化发展的一方面,同时也呈指导图書館工作实踐的科学。近年来,我国图書館学界对图書館学中一系列問题进行了探討与研究,取得一定的成績,开展了有益的活动。但是,与当前社会主义建设的需要和学术研究的发展是不夠相称的死谖夜紩^学研究的开展,我們特征引和收集目前图書館学     

关于紅专的矛盾关系問題——駁馮定同志《关于“紅专”》的錯誤論点

紅与专的关系,是特定的历史范畴,是指革命干部的政治与业务的关系。紅,指无产阶級政治觉悟;专,指为无产阶級政治服务的业务知識技能。又紅又专,是无产阶級培养接班人和改造、提高干部与知識分子的道路;只专不紅,是資产阶級反对社会主义、     

在一个人民公社生产小队中学哲学

一九五八年二月,复旦大学哲学系根据党委的决定下乡劳动鍛炼。我們下乡九个月的实踐雄辯的証明,劳动鍛炼不但能紅,而且能专。我們深深地體会到“劳动人民是哲学的主人,实踐是哲学的宝庫?钡⒉皇侨魏稳硕际抢投嗣竦暮醚?都能从“宝庫”中取宝挥袕氐紫虻诚蚶投嗣窠蝗吮湫牡娜?才能做劳动人民的好学生,才善于在宝庫中取宝绺柚{听唱的:“遍地都是宝,看你要不要,交心不彻底,你就得不到。”下面是我們从“宝庫”中取出的一点一滴。     

党的教育方针在经济系开花结果

一年来,在党的建設社会主义的总路綫光輝照耀下,在全国工农业生产大跃进的鼓舞下,复旦大学經济系认真貫彻了社会主义教育方針,使系的面貌发生了深刻变化,工作得到了迅速发展,出現了一片空前未有的新气象。师生們政治方向更加明确了,为无产阶級政治服务的思想开始树立;理論与实际相結合的原則得到貫彻,关心現实、认真讀书的实气已經形成;解放思想、敢想敢說敢做的风格大大发揚,学生們独立工作能力大大加強;劳动观点初步树立,劳动热情空前高漲。     

發展工業必須和發展农業同时并举——学習毛澤东著作的讀書笔記

国民經济中最重要的部門是工业和农业,如何正确处理这两大部門的关系,显然,是社会主义建設实踐中一个具有战略意义的經济問題和政治問題,是社会主义政治經济学中一个极端重要的理論問題。这个問題是毛澤东同志在理論上和实踐上加以解决的。馬克思主义創始人曾经对資本主义社会的工业和农业的关系作过深刻詳尽的分析,其中部分原理、例如关于社会資本再生产的原理,对考察社会主义社会中工业和农业的關系問題     

外文系討論外語教学中“听、說、讀、写”的关系

从四月分以來,外文系教师連續举行学朮討論会,結合教学实踐,就外語教学中“听、說、讀、寫”的关系問題,开展爭論。在上一階段討論的基礎上,于七月一日提出《怎样处理外語教学中“听、說、讀、寫”的关系》的論文报告。这篇論文認为,“听、說、讀、寫”的关系应該通过“口語与書面語”、“領会与复用”的关系來認識。从“口语与書面語”的关系來看,在外語教学入門階段,口語应当是主導的(应当“从語到文”),在一定条件下,書面語才逐漸取代口語的主導地位。从“領会与复用”的关系來看,在整个外語教学过程中,复用应当是主導的,但这并不排斥在某个短时期內把領会当作     

關于图書舘学的对象和任务

一社会主义图書馆学是一門屬于社会科学范疇、有强烈阶級性和实踐性的科学。它是研究图書馆事业的全部活动及其发展規律的科学;它是随着人类社会的演变、发展并且适应人类社会各个历史时期的实际需要而产生和发展起来的。图書馆的产生是有其社会基础的?比死嗌缁峤搅擞蟹岣晃幕浼紩Y料——     

中国共产党自我革命的思想政治教育意蕴与现实价值

立足于国内大局与国际变局交织影响的时代背景,思想政治教育面临着前所未有的新任务和新要求,如何推进思想政治教育高质量建设成为当前重要课题。自我革命是中国共产党区别于其他政党的独特标识和显著优势。百余年宏伟实践中所饱含的马克思主义观点、立场以及方法为新时代思想政治教育在创新发展中实现科学识变与主动应变提供了重要支撑。因此要通过坚持理论与实践相结合、历史与现实相贯通的多维逻辑理路,探寻党的自我革命中思想政治教育意蕴的发生逻辑,厘定“为什么”;梳理党的自我革命之中蕴存的思想政治教育意蕴,辨晰“是什么”;审视新时代思想政治教育理念创新、格局构建、方法拓展的现实路径,明析“怎么做”,以期达到促进新时代思想政治教育知常明变与高质量发展目标。     

南朝的封建土地国有制

研究中國封建社会的土地所有制,不能不注意到这样的一个特点,这就是馬克思所指出的,在亞细亞这里是地主同时又是主权者的国家,“國家是最高的地主谡饫?主权就是在全國范圍內集中的土地所有权?谡饫?因此也就沒有土地私有权,虽然对于土地,既有私人的也有共同的占有权和使用权。”其实,何止中國如此,欧洲基本上也是一样,故苏联学者波尔什湼夫說:“在封建制度下,社会經济結构所具有的这种政治外形如此牢固,以致在思想意識和实踐中‘土地     

略談教育方針的辯論与貫徹中的一些問题

党的教育方針公布以來,已經产生了极大的威力。我們不但比过去任何一个时期更快更彻底的克服着理論脫离实际和教条主义傾向,提高了教育貭量,而且更重要的是适应我國社会主义建設飛速发展的形势,为培养出更多的又紅又专的工人阶級知識分子,培养建設社会主义、共产主义的新人創造着經驗。在不久的将来,取得更大的胜利是可以预期的。这半年多以來,我們边辯論、边貫彻,边統一思想、边采取各种各样的尽可能适合各个专业的組織措