英语语篇衔接与阅读理解

语篇是语言整体,不是词汇的简单堆砌,表达的是整体意义。学生在阅读理解时应掌握各种语篇衔接手段,科学分析阅读文章,掌握文章的内在逻辑性和连贯性,从而提高语篇分析能力和阅读理解能力。     

语篇连贯与英汉互译

语篇之所以成为语篇是因为其各个组成部分之间有形式和语义上的联系,这种联系就是语篇连贯.系统功能语言学认为语篇翻译不仅仅是从源语言到对象语言的语言重构,也是语篇连贯上的重构.本文将影响语篇连贯的条件分为语言内部条件和语言外部条件,并分析它们在英汉互译中的地位和翻译策略.     

语篇语言学在大学英语写作教学中的应用

文章将语篇语言学引入到大学英语写作教学中,提出语篇的衔接和连贯并分析了语篇分析理论在英语写作教学中的应用,从而在宏观上提高语篇布局谋篇的能 力,切实推动写作能力的提高.     

语境理论与大学英语语篇阅读教学模式探索

阅读教学是英语教学的主要环节,对提高学生整体英语素质起着重要重用。语境是语篇赖以生成的环境,语篇是语境的组成部分。本文尝试探索语境理论在大学英语语篇阅读教学的应用。在语篇阅读教学中,教师应引导学生积极运用语境理论,进而提高学生的阅读理解能力。     

企业简介翻译的语篇视角下的连贯性操作

德国的功能理论在对应用性文本的翻译中已经得到了较多的应用,但翻译的语篇视角也提供有力的翻译操作理据,本文从连贯性的角度语篇特征与语篇结构两个层面分析中英文对外宣传材料的语篇差异,阐述如何在翻译过程中应该以语篇为中心,对原文的信息进行处理,以使译文符合语篇连贯性的标准。     

从系统功能的角度分析《声声慢》的许渊冲译本

本文从系统功能语法的角度出发,运用系统功能语言学的语篇分析方法,对宋代著名女词人李清照的《声声慢））的一个英文译本（许渊冲译）进行了分析和评价,以此事例来呈现了一些现代语言学观点与传统翻译理论在翻译评价上的异同。     

新课程背景下的语篇教学思想与英语教学

本文从新课程改革的特点出发,系统阐释了语篇教学的优势和特点,并为如何在新课程背景下开展语篇教学提出了自己的见解,希望能对当前的英语教学有所裨益。     

系统功能语言学视角下社会主义核心价值观在新闻语篇中的构建——评《系统功能语言学概论》

当前,在新技术、新设备、新平台的多维度支持下,新媒体传播充分显示出极强的渗透力和影响力,改变了人们的社会交往格局,也改变了新闻媒体传播方式、表达方式。对于新闻媒体而言,这既是一次巨大冲击,更是一种新的发展机遇。新闻传播学的研究对象是整个社会本体,因而新闻语篇构建探索定然不能绕开社会主义核心价值观。新闻媒体平台是培育和传播社会主义核心价值观的重要载体,如何充分利用其传播优势积极构建良好新闻语篇,是当前新闻媒体以及社会各界都需要充分探讨、思索的热点问题。     

网络应用文的挑战及其对策

网络应用文即应用文网络化,是指应用电脑及其网络信息媒介,对应用文进行存储、传播、阅读和写作。它具有思维模式立体化、文本体式规范化、超文本结构的开放性、文本信息的交互性、表达方式多样化等特点。网络应用文以传统应用文不可比拟的优越性,正在逐步取代传统应用文的重要地位,对传统应用文产生了巨大冲击。面对网络应用文的挑战,该采取何等应对措施,     

对深圳市行政执法与刑事司法相衔接工作平台功能的探讨

两法衔接信息共享平台对于实现案件的网上移送、网上办理、执法动态的交流和业务研讨、案件信息流程跟踪和监控这一工作格局起到极为重要作用,深圳市行政执法与刑事司法衔接信息平台作为广东省、深圳市"两法衔接"工作的统一系统,笔者通过深圳市行政执法与刑事司法相衔接工作平台的使用,发现该平台在指出该平台功能设置、信息安全等方面存在一定的问题,针对存在的问题并提出个人见解。     

从功能翻译理论的视角看公示语的翻译

随着全球化的发展,中国与世界上其他国家的交往日益增多,英语在跨文化交际中起着越来越重要的作用。公示语作为日常生活的重要组成部分,其翻译的质量密切关系到不同文化的人之间的交流。但是,由于各个语言和文化的差异,公示语翻译中存在着大量的问题,这些问题继而阻碍人们之间的交流。本文从功能翻译理论的视角出发,提出公示语翻译的一些实用翻译策略。     

身势语表达的非语言交际功能

身体语言在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用。心理学研究发现,在两个人面对面沟通过程中,大约一半以上的信息交流是通过无声的身体语言来实现的。身势语是国际性的,不同国家的人在语言不通的情况下可以借助身势语进行交际。有些时候,用身体语言就足以表达所有的信息,语言     

对《从语言到功能——评改一篇批评性通报》一文中修改后通报的评析

正2014年第3期《应用写作》刊登了《从语言到功能——评改一篇批评性通报》一文。该文以一篇存在多处错误的批评性通报为例,从语言表述到功能内涵逐层分析并加以修改,这种评改确能给读者以启发和借鉴。但笔者研读后认为,修改后的"通报"仍有不足之处。以下按修改后通报的结构顺序,从内容到形式再作评析与修改。[原文中修改后的通报]育才中学教务处关于处罚王×同学考试作弊的通报①