略论“范跑跑”事件与灾后职业道德规范建设

在汶川特大地震之后,社会大众对范跑跑事件争论不休,凸现了我国社会各领域相关职业道德规范的缺失和制度的乏力。范跑跑事件实际上是我国改革开放30年来基于社会转型而产生的价值观重塑进程中的一个典型事件。总结范跑跑事件的过程和经验,可以为我们其他行业、其它领域职业道德规范的重建提供借鉴。     

浅谈当代教师的职业道德建设

教师师德水准是一个国家全民文明程度的重要标志。而目前我国师德建设也存在一些不可忽视的问题。因此,要构建师德建设的长效机制,坚持以人为本的师德建设理念,加强师德建设的实践活动,以提高教师的职业道德。     

新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力.教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析.     

新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析。     

论独立学院教师职业道德修养建设

独立学院作为中国教育事业的新兴力量,其教师队伍的职业道德修养建设不容忽视。目前我国独立学院部分教师存在缺乏爱岗敬业精神、综合素质偏低、理论创新精神不足及不能以学生利益为中心等问题,需要通过完善学院管理体制机制、提高教师待遇、优化教师结构、提高学生素养等多方面相结合的方式,充分调动独立学院教师的工作积极性,增强其职业认同感,使独立学院教师职业道德更上一个台阶。     

论加强教师的职业道德建设

教师的职业道德 ,就是教师所必须遵守的基本道德规范和行为准则。现时期 ,教师的职业道德可以概括为 :热爱学生、献身教育、以身作则、为人师表。热爱学生 ,是教师搞好教育工作的出发点。从一定意义上说 ,没有爱就没有好的教育 ,这种爱 ,是深入学生生活、喜学生之喜、忧学生之忧的爱 ,是一种博大精深、公正无私的慈母之爱 ,具备这种爱的老师才能成为一名合格的教师。献身教育 ,是教师搞好教育工作最重要的前题条件。教育学生是一件十分严肃的、科学的工作 ,也是一种十分艰苦的劳动 ,它不仅要求我们的教师自身具有过硬的本领 ,而且要有吃苦耐…     

我国教师职业道德建设所面临的问题与对策

当前教师职业道德建设尚存在诸多问题,与社会影响、教师自身因素及政策导向都有直接关系。要解决这些问题,必须确立教师道德规范标准,提高教师自身素质,使教师明确使命、认清形势,把培养新型人才作为追求目标。     

当前中小学英语“教师科研”的现状和问题

中小学英语课程的改革和新课程标准的实施对中小学英语教师提出了新的要求,教师不仅需要提高教学水平,更需要提高其科研能力。本文通过对《中小学英语教学与研究》的统计,从科研方式入手分析了江苏省、浙江省现阶段英语"教师科研"的现状,探讨了当前"教师科研"中存在的问题。     

深圳中小学教师专业发展现状、问题与对策

教师专业发展主要指教师由职初教师发展为成熟型专业教师的成长过程,其专业素养主要包括专业知识素养、专业能力素养及专业情意素养三个方面,各方面素养又包含更具体的要素。为了解课改以来深圳市教师专业发展状况,明确当前存在的主要问题及进一步推进教师专业发展的任务与举措,深圳市教育局于2007年10月组织专门课题组进行专题研究。①对深圳中小学教师专业发展现状和问题进行了定量分析,并据此做出了一系列推论,给出了相关对策建议。     

中小学教师依法执教现状、问题及提升途径分析

伴随着我国经济的不断发展和人们法治意识的不断提高,在社会生活当中,人们开始关注一些常见的法律问题。教育,是我们日常生活中最普遍但也是最重要的活动。我国提出了依法治国的要求,全国上下都沉浸在法治建设的要求之下,教育是民族振兴和社会进步的基石,是国家重大的科研事业也不例外。我们在教育中探讨法律问题,不可避免地要从教师依法执教的问题入手。根据相关的调研发现,中小学教师依法执教的现状值得我们深入分析。     

中小学校和中小学教师承担的侵权损害赔偿责任——我国未来侵权法应当规定的原则

中小学校、中小学教师应当就其过失行为引起的损害对遭受损害的中小学生承担侵权损害赔偿责任,即便导致中小学生遭受损害的侵权行为是由中小学生、中小学校教职员工以外的社会公众进入中小学校实施的,中小学校、中小学教师也应当对遭受损害的中小学生承担侵权损害赔偿责任,只要中小学校、中小学教师在保护其中小学生的人身安全方面存在过失;中小学校、中小学教师承担的此种侵权损害赔偿责任不得在中小学校、中小学教师同实施侵权行为的社会公众之间进行分配并因此让中小学校、中小学教师承担所谓的补充责任.     

新时代背景下高职院校教师教学发展、教学激励机制和约束机制建设研究

近年来,从《国家职业教育改革实施方案》("职教20条")到《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《深化新时代教育评价改革总体方案》,国务院对加快职业教育高质量发展的文件密集出台;2020年,教师绩效工资分配、混合所有制办学、1+X证书试点、职业教育学制体系构建等创新做法在全国推广.在新的时代背景下,高职院...