新课程下学生数学学习方式的转变

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:"有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"因此在课堂教学中我们要倡导新的教育理念,以期达到转变学习方式,促进学生发展的目的。新一轮基础教育课程改革关注学生在学习过程中的主体地位,旨在提升学生的创新意识和实践能力,培养学生的合作精神。因此学习方式的转变也要体现课程改革     

新课程背景下物理学习方式的探索

随着大部分省份相继进入新课程实验阶段,在新课程下教学和学习,对每位师生而言尚处于探索和实践阶段,对高中课程改革的深入理解还有待在实际工作中逐渐提升。所以,处于高中教育第一线的教师必须认识和走进新课程。     

新课程下师范专科生英语学习方式的转变探究

师范专科学校是以培养基础教育师资为目标的教育机构,但学校各科教师在进行教学时所使用的教学方法过于单一,导致学生的学习方式也十分单一和被动。但新课程改革明确规定,要加强学生在学习中的主体性和积极性,因而倡导学生使用更加独立性和主动性的学习方式进行学习,实现学习方式的转变。本文就对师范专科中英语学习方式在新课改下的转变方法进行了探讨,以期帮助学生转变学习方式,提高英语学习效率。     

培养学生学习方式的变化

随着新课程改革的进一步的深入,我们的课堂面临许多困惑和挑战:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。教学方法和学习方式受旧的教学理念、旧的教学方式的影响,学生形成听老师讲     

在化学教学中培养学生的学习习惯和自主学习能力

新一轮课程改革,确立了化学课程改革的重点:以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式;强化评价的诊断、激励     

信息技术环境下学生学习方式的改变刍议

信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,从而达到帮助学生掌握现代学习方     

实践素质教育的有效途径——新课程理念下学生自主学习的教学优势

在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识,更重要的是如何教会学生自主学习,培养学生终生学习的习惯与能力。可是在教学中,大多数教师仍旧采用以讲解为主的"传授式"教学方式。这种方式过     

数学教学中自主学习能力的培养

新一轮课程改革的本质和核心是以学生为学习活动的主体。意味着高度重视培养学生的自主学习能力和创新能力已成为高中数学课堂教学的主流。改变学生长期学习的客体性、受     

培养学生有效的学习

学习的概念:人(动物)由练习或经验的获得引起心理和行为相对持久的变化过程。而有效的学习是指人(动物)在一定的外部条件、原有知识技能的基础上主动地进行加工活动,以引起在原基础上心理和行为新的持久变化过程。     

诱导学生自主学习方式方法初探

为了全面推进素质教育,培养学生自主学习能力。二十一世纪向广大教师提出了两个现实问题:即在教学中如何发挥学生的主体地位,让学生自主学习?怎样做     

浅谈新课程下如何激发学生的化学学习兴趣

托尔斯泰曾经说过:成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。本文通过对教师如何有效利用实验教学,紧密联系生产生活实际,设计优美课件,重视师生情感等手段,阐发了对培养、激发学生学习兴趣的重要性及变强制学习为主动学习的重要性。     

浅谈新课程中师生角色转变

新课程改革,不仅要求更新教育观念,而且要求转变教学方式和学习方式,毋庸置疑,在这场变革中,教师和学生都必须找到自己的位置,大胆尝试,实现角色的真正转变。这将影响教师素质的提高,进而影响教学的效果,从而使学生得到全方面的发展。     

论新课程理念与数学教学

正随着新课程改革的推行和新课标的实施,新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念,它的根本宗旨,在于促进学生的全面发展(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个目标领域),就是全脑开发的数学教     

在思品新课程标准下培养学生的创新能力

知识经济时代的今天,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新课程改革实验的全面展开,培养学生的实践创新能力已成为素质教育的核心,事关新课程改革的成败。下面就如何在新《思想品德课程标准》下,培养学生的创新能力,谈谈自己的体会和做法。     

新课程背景下班主任的三个转变

"听话的孩子才是好孩子",几乎是每一个中国人的口头禅。但是随着时代的发展,当今学生的思想越来越复杂,他们已经具有了很强的自我意识,用这样的思想来教育他们,必然会事倍功半。     

浅谈新课程的英语教学方法

随着《基础教育课程改革纲要的试行》的颁布,对中小学教育提出了新的要求。《纲要》指出,要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,     

新课程理念下的美术有效教学初探

新制订的《美术课程标准》,鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革,美术新课程既能     

思品新课程教学如何激发学生的学习兴趣

新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。     

引导合作学习 提高学生自学能力

教育是为了促进人的发展,这是教育的本质与根本目标,教育要适应未来社会的发展,必须以培养学生的创造能力为重点。我国教育部新颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》文件中,提出了转变学生学习方式的任务,要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。在中学思想政治教学中,我们应努力构建自主、开放、合作的学习环境,以贯彻新理念,实现教学过程、方法的根本变革。     

初中英语学生自主学习能力的培养方式探讨

自主学习模式以学生为主体,以教师为引导,让学生能够根据自己的实际水平自主安排学习任务,效果更佳。英语学习是一个长期的过程,语言的习得必须不是靠灌输,必须要基于主观能动性。自主学习模式在初中英语教学中能够提升教学效果,克服传统教学的弊端。因此本文对初中英语学生自主学习能力的培养方式问题进行了研究。