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新课程语文标准关于写作的总目标是:"能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作."新课标中还强调, "把重点放在培养写作兴趣和自信上,让学生愿意写作,热爱写作……". 相似文献
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灵感是人类思维活动中所存在的一种客观现象,它是思维活动过程中一种质的飞跃.它象桥一样,把阻断的思路忽然沟通起来,另外引向以至开辟一个新境界.它不是凭空产生的,更不是柏拉图所说的"神灵凭符",而是平时的苦心经营,功夫所到之处,自然的水到渠成;也是经过千锤百炼之后,熟能生巧,所必然会产生的触类旁通.因此学生在写作中突然得到的灵感绝非天外飞来,而是靠平时积累,靠无意之中受到外界的触动.由此可见,中学生的灵感是可以培养和激发的,这就意味中学生进行创作性活动紧密相连的培养是完全可能的.只不过在中学生语文作文教学中,培养学生写作灵感是一个循序渐进的过程,也就是一个培养写作兴趣与知识积累的过程.运用王国维<人间词话>里的"人间三境"可以精辟地诠释这个过程. 相似文献
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信息技术改变了人们的生活方式,对教育教学也产生了深远影响.语文教学如果能够巧用信息技术手段,可以更好地优化课堂结构,创设学习情境,让学生身临其境地去感受课文内容,在学生生活经验与课文情境之间架起融通的桥梁,让学生在信息技术的帮助下,开启思维、自主探究、拓展学习、畅游知识海洋,有利于激发学习兴趣,培养语文素养,提高学习效... 相似文献
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作文的教学是语文教学的重点和难点,想要学生积极、主动地写作文,关键是调动学生写作的兴趣,通过范文、实物、偶像以及老师带动等形式充分激发学生的写作兴趣,学生就会想方设法收集素材、准备材料、构思大纲、组织语言,一篇好的文章就会展现出来。 相似文献
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李宏宇 《四川理工学院学报(社会科学版)》2004,19(2):27-29
激发学生学习兴趣 ,不仅能提高学习效果 ,而且能更好地提高教学效果。一个教师若把学生的兴趣调动起来 ,那他就成功了一半。本文从以下几方面论述了如何激发学生学习语文的兴趣 :创设各种教学情境 (如“审美情境”、“问题情境”、“形象直观情境”) ,调动学生的主体作用 ,结合专业培养学生的创新能力和增加实用性的教学内容等。 相似文献
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怕作文是学生的“通病”,要想提高学生作文的能力,首要的任务就是激发学生作文的兴趣,变“怕”为“乐”。那么,怎样才能激发学生作文的兴趣呢?一、指导仿写,激发作文兴趣一要指导学生模仿课文写作。例如教《白杨礼赞》一文后,我就指导学生以《——的礼赞》为题作一次仿写。写作 相似文献
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(一)自己修改的理由.语文教师一般要教两班百多名学生,按传统式批改,圈改字词标点,写眉批、总评,客观证明老师是难以做到的,况且这种填鸭式的批改对学生会有误导之忧,束缚思维之弊.语文老师指导学生学会自己修改习作,是改革旧式作文教学的举措.老师如能激发学生的写作兴趣,学生爱写、乐写、常写,指导他们学会自改作文便是水到渠成的事了. 相似文献
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实施素质教育是党中央、国务院对基础教育领域提出的一项紧迫任务。在中学全面推行素质教育的前提是全面更新教育、教学观念,在教育、教学观念的更新转变过程中,如何实现学生从过去的被动接受到主动参与的转变,使教育、教学的改革不断深入,又处于至关重要的地位。下面作者结合历史课堂教学,谈谈这方面的做法与体会。 相似文献
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刘志进 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(4):84-85
作文教学过程中,只有激发学生的习作兴趣,才能引导他们热爱写作,取得令人满意的效果。实践告诉我们,改变命题方式,注重作文题目的新颖性、趣味性、实用性,命题内容贴近学生生活,有助于引出话题、展开联想,扣住学生的心,激发学生的写作欲望,从而提高学生的写作水平。 相似文献
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兴趣是学习求知的最佳动力,如何激发学生的学习兴趣,是教师在教学设计中最重要的一个环节。在中学语文作文教学中这一点尤显重要。如何激发初中生的写作兴趣?笔者认为可以从"巧设文体、点睛评语、博览积淀"等几方面入手对中学生作文进行有效辅导。 相似文献
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书法(三笔字)是师范生必备的基本功之一,如何激发他们学习书法的兴趣,更好地掌握书写技能,在书法教学中显得相当重要。本文主要从提高书法重要性的认识、欣赏古今书法作品、讲述名家学书故事、活跃课堂气氛、重视课堂演示、利用多媒体教学、组织学生参加各种比赛等方式去激发学生学习书法的兴趣。 相似文献
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作文难,不仅是学生的心病,也成了教师心头解不开的结。到底如何才能有效地提高写作能力,成为语文教师必须面对并要切实解决的问题。如果换一个角度来思考,找出目前作文教学的主要问题,可以为解决学生写作文难问题找到可行的方法和途径。 相似文献
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学习外语不是一朝一夕的事情。要掌握一门外语,需要的是持续的热情和不懈的努力。人都是有惰性的,这种持续的热情和不懈的努力从哪里来?从学习的动力中来。而浓厚的兴趣正是学习外语的最大动力。语言本身是枯燥的死的东西,兴趣能将它变活。在教学日语的过程中,我特别注意激发和提高学生学习日语的兴趣。 相似文献
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小学语文教学,教师应充分利用课本的范文,对语言、结构、意境、美学等进行精要的评析、循循善诱,步步引导,才能培养学生的写作兴趣,提高阅读特别是写作的能力,达到学以致用的目的。 相似文献
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针对目前新课程落实不到位,传统的教学课堂得不到根本的改变,教师讲,学生听,教师问,学生答的教学方式占有主要地位,学生被动的学习,学生的综合能力得不到培养,课堂效率低下等多方面的因素影响教育教学质量的提高。 相似文献
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卢太康 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(8):102-103
学习兴趣是影响学生学习的自觉性和积极性的直接因素,决定着学生对知识的掌握程度.教师运用新颖的教学方法、创设问题情境、对学生学习成绩给予及时评价,都可以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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俞春喜 《延边大学东疆学刊》1998,(1)
口语课教师的主导作用在于激发学生的说话兴趣,从而达到提高学生口语表达能力的教学目的。环环相扣的提问、语言环境的真实性、发挥学生想象力、适时变换上课形式,这些都是教师激发学生说话兴趣的有效方式。 相似文献
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我国古代大教育家孔子说过:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”语文教师应如何因材施教,采取行之有效的方法激发学生学习语文的兴趣?本文试就此谈几点体会。 相似文献