宋代书法四大家及代表作品赏析

书法是一门艺术,欣赏书法是一种美的享受.书法艺术作品不仅可供人们清赏把玩,它往往还是社会、文化、历史、政治等方面的写照,是作者人生修养及人格力量的再现.宋代的书法,承唐继晋,上技五代,开创一代新风,在中国书法历史上占有重要地位,也为后世书法奠定了基础.     

苦雨空庖难羁志,穷途死灰任挥洒——由《寒食帖》分析苏轼尚意书风特征

众所周知,苏轼是宋代"尚意"书风当之无愧的领军人物,他的书法注重表现情感、追求意趣和张扬个性,创造出继晋尚韵、唐尚法之后又一代新风.而其《黄州寒食帖》不仅充分的体现了他的尚意书法观,而且还具有独特的个人风格.本文围绕《黄州寒食帖》,对苏轼书法的尚意思想、尚意书风特征加以分析.     

毕生酷爱书法的毛泽东

作为一代伟人的毛泽东，他生前非常热爱书法艺术。这在他70多年的社会生涯中，不论是艰苦的战争年代，还是在日理万机的和平时期，他始终对书法有着强烈的学习欲。书法，可以说是他精神文化生活的重要组成部分。     

艺术品——是家庭收藏最优质的传世财富

在一代一代的中国传统收藏中,因中国人具有深厚的文化情节,艺术品成为收藏的首选目标,特别是书法和绘画作品,因观赏性强,品格风雅,能够陶冶情操修身养性,以及具有传世资本价值的长久性备受青睐。在中国人的传统思想中,给孩子留一笔资产的想法是根深蒂固的。每一个做父母的,不管家庭状况如何,都想对得起自己的子女,让孩子以后拥有一笔财富,希望孩子们离开自己的庇佑后能经得起风雨,保障     

“党内一支笔”其人其事

略知书法的人都知道舒同是创立“舒体”的一代大家，但这远不是这位革命家兼书法家的全部。 他的字名闻天下，甚至每一台电脑的字库里都有他创立的字体；毛泽东同志曾送他两个外号：“党内一支笔”和“马背书法家”……他，就是舒同。     

浅谈高校艺术概论课程中的书法教学

艺术概论课程是艺术类学生的基础,也是众多其它专业学生的公共选修课。书法是其中的一部分,因而在概论课程中贯穿书法常识是十分必要的。笔者将以艺术概论教学中书法为对象,着重探讨艺术概论教学中书法的通识教育策略,力图在有限的课时里将书法上升到思想层面,以书法中"通"和"变"的思想为艺术概论课程教学提供思路和帮助。     

咸有咸的味道，淡有淡的味道

李叔同，精通音乐、戏剧、绘画、诗词、书法等，在文化界享有崇高地位。1918年8月19日，38岁的他悄然遁入空门，正式在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。此后的24年，他在佛寺中度过。怡然自得，如鱼得水。虔诚的修行生涯，使他最终成为一代高僧。     

提升书法素养，书写魅力人生——浅析人工智能视阈中的小学生书法教学

书法是中华优秀传统文化的精髓之一,书写水平是一个人综合素养的集中体现。2017年版新课程标准大力倡导将优秀传统文化全方位融入学生教育的各个方面。但近年来,人工智能技术的突飞猛进,使小学书法教学遇到了前所未有的挑战和机遇。如何突破书法教学困境,抓住机遇,继续提升小学生书法素养是素质教育的当务之急。针对当下书法面临的困境,探析提升书法艺术素养的具体策略,对一线小学书法教学的有效实施是有益的。     

论当代书法现状及发展

书法艺术是中国艺术瑰宝中璀璨的一枚,是中国千年历史的表征,深受历代人们的喜爱,在历史的长河中传承发展,并不断创新。时至今日,当代社会的书法现状却不容乐观,在书法认识、书法创新和书法教育等领域出现了问题。具体问题是什么?又当如何解决?本文着力分析了中国书法现状,并提出关于中国书法发展的几项建议,希望中国书法艺术得到传承并发扬光大。     

简论书法中的虚与实

虚实的观念和方法是中国传统文化中的一个重要元素,本文从虚实观念来源入手,解析了书法中的虚实的含义,并从书法创作和书法欣赏两个方面,阐述虚实理论在书法艺术中的重要作用,对欣赏书法作品和从事书法创作有所助益。     

论书法语言

在日常生活中,经常听到有人说"我看王羲之的<兰亭序>并不怎么好,还不如我写的",这是因为他们不懂"书法语言".不懂书法语言,当然不知道书法在讲述什么,也就理解不了书法作品的内涵.所以,学会书法语言是学好书法的根本.书法艺术是线条和造型艺术,书法语言是通过线条和造型的变化来表达的,线条的轻重、疾涩、浓淡、节奏、速度、虚实、章法的变化都是书法的表达方式.     

高职院校艺术设计专业书法教学的目标达成

书法是中国的传统艺术,在高职院校开设书法课程,不仅是专业建设的需要,也是提高学生审美能力的需要。在职业教育的新形势、新问题下,书法教学的目标必须作出调整,即实用和审美两者兼顾。     

浅谈对书法集字的认识

虽然不被书法研究者所重视,但书法集字现象是客观存在的,它对古代优秀书法作品的传承和书法学习起着非常重要的作用。本文将书法集字分为两类,一类是先有文再集字,以唐代“集王行书”碑刻为代表;一类是先有字样再集字成文,以清代碑帖集联为代表。集字书法作品是书法学习的重要范本,而集字作为书法学习的一个有效手段是书法临摹向创作过渡的桥梁。     

狂书飞浪江河远,醉笔流云天地惊 ——浅谈石志清先生书法艺术

石志清,字智升,笔名汉石,号醉山主人,斋号翰墨堂,祖籍四川大邑人.先生具有浓厚儒家底蕴的价值观逐渐完善,将书法与中国文化结合起来,使书法艺术弥漫着特有的文化气息.意直追前贤,天机流露,酒脱清丽,诗人风骨,书卷之气,溢于行间.形成宽疏纵逸一代新书风.     

继承经典 书写个性——关于当代书法创作的几个问题

正书法创作是书家、也是书法协会成就的根本标志。按照省书协提出的唱响"河北书法梦"、创建书法强省的目标,全省书家要端正导向、团结协作、相互砥砺、认真研究、用科学的方法,加倍努力,把河北书法创作推向一个新的阶段。一、端正书法创作导向,树立从传统经典中汲取营养     

中国简体书法与书法文化生态建设探研

简体书法即以汉族为主体的中华民族所创作的具有审美价值并反映情感的线条艺术,书法生态文化实为一种关于人与自然及社会共生共荣的书写生态的民族性精神存在。作为书法文化生态建设核心,简体书法创作的意义在于其所代表的方向和所具有的基石及充当智库的作用。转变观念、传承发展,回到"原"生态无疑是当前中国书法生态文化建设抉择。     

高校楷书书法教学刍议

在高校书法教学中,楷书可谓是重点之一。书法按字体分为篆、隶、楷、行、草五种,其中楷书的受众群体又是最多的,这与中国人生来接触的正楷字有很大的关系。随着书法教育在全国文化发展中地位的提升,写好书法,尤其写好楷书对高校的书法专业学生而言也成为了新时代的使命。本文从楷书技法的合理性和专业性、楷书的选帖、高校楷书技法的重难点分析三个方面对高校楷书书法教学进行阐述。     

书法·书法的健康与创新

中国书法源远流长，博大精深，是我们中国的“国粹”和“瑰宝”，这是毫无争议的。联合国已经正式认定中国书法属于世界非物质文化遗产，属中国的专利。书法艺术的健康和创新一直是人们普遍关心和重视的问题，在书法界尤其是更为敏感和极易引起争论的焦点。     

加强书法在技工院校中的推广的研究

书法是中华优秀传统文化的重要组成部分,近年来,国家也一直非常重视学校书法教育,但目前书法课程还未在技工院校中得到广泛推广。本文以书法教育为切入点,以“从学习颜真卿楷书过渡到其行书”为例进行具体分析,以期加强书法教育在技工院校中的推广。     

学书漫话

我是一名学生在博大精深的中华书法文化面前,我是一名小学生;就年龄来说,我艾是二位77岁的老学生;而就我学书的勤奋、执著精神和不断有所进步而言,应该说我还是一个好学生。我从小热爱书法,有一点童子功。1994年夏我将要退休之前,我即报名参加中国书协书法培训中心举办的书法研修班,学习两年结业