被拔高的英主

乾隆死后41年，鸦片战争就爆发了，这绝对是那些“盛世”论者最为忌讳的一个提示。大家知道乾隆之死，也知道鸦片战争，但大家并不在意这两者之间，只相隔了仅仅41年。按“盛世”论者的误导，好像乾隆以后，又过了好久好久“盛世”，大清王朝才衰败的。     

天上掉下来的皇太子

贞观十七年（643）,是大唐皇朝的多事之秋。正月,著名大臣魏徵病逝,对于当时的皇帝李世民来说,这意味着缺少了一个主心骨。与此同时,皇子们争夺权力的斗争白热化。三月,齐王李佑叛乱,接着一个更重大的案件被发现：太子承乾有一个谋反计划。多年的太子承乾只能废黜。     

缘何盛极而衰？——中国历史上三大盛世的理性审视

“盛世”是近年来使用频率颇高的一个词。所谓“盛世”，在历史上是指中国社会发展中一些特定的阶段，是国家从大乱走向大治，在较长时间内保持繁荣昌盛的时期。在中国历史上，比较公认的盛世只有三次，即从“文景之治”到“武帝极盛”再到“昭宣中兴”的西汉盛世、从“贞观之治”到“开元全盛”的大唐盛世和清代的“康雍乾盛世”。这三大盛世，一方面确立了中国传统“盛世”概念的基本内涵，另一方面也都没能避免“盛极而衰”的结局，因而给人留下了无尽的话题与思索。     

浅谈在中职学生教育中教师角色心理定位

教师，是人类文明的传播者，被誉为“人类灵魂的工程师”，教师的职业被看作“太阳底下最光辉的职业”。一代代优秀教师就像辛勤的园丁用他们无私奉献的精神哺育出满园桃李，铸就了当代中国的繁盛富强，赢得了全社会的尊重。
　　然而，曾几何时，老师的角色已悄然发生了转换。做老师，特别是做中职学校的老师，不但要忍受精神上的巨大压力，有时还要承受身体上的伤害风险。因为到中职学校读书的学生，绝大部分本身素质较低，所以一进校就明显表现出极度的厌学情绪，全班三四十名学生，认真学习的不过是凤毛麟角，多数学生上课消极应付，不求上进，身在课堂心在外，对学习没有兴趣，讲话、睡觉，玩手机，看大部头的玄异魔幻小说、戴着耳机听音乐，作业不认真完成，相互抄袭，课余热衷于手机上网聊天，沉迷于打网络游戏，个别学生甚至夜间翻墙外出上网，白天趴在课桌上睡觉，有的学生经常无故旷课、迟到、早退，课堂学习不认真，实训操作仍不想学、不愿做等等。不管老师如何苦口婆心，学生照样我行我素，老师花费大量心血认真备课，可进了课堂才发现多数时间都是自己在唱独角戏，有时还不得不停留在维持课堂纪律上。一堂课结束，教师不管把知识点讲解得多深多透，一问效果，大多学生是两眼一摸黑，不会。所以，就造就了中职教师的悲剧角色。     

困难踩脚下 功业建边陲

1999年6月,我作为湖北首批(全国第三批)援疆干部被派往祖国西北边陲温泉县任副县长。这对我个人来讲是个重大选择：这个选择就意味着吃苦、奉献、拼搏,意味着对自己的意志磨砺和才能的检验,意味着对一个青年干部人生观、价值观和世界观的新考验。     

刘备驭人术

刘备外表温柔敦厚，其驭人的本领也一如其外表，常常在温情脉脉的面纱下不着痕迹地笼络人心。先来看对赵云。赵子龙在长坂坡出生入死地救了阿斗，刘备接过，却掷之于地说：“为这孺子，几损我一员大将!”赵云作为一武将，那识得这等弄假手段，以为自己的性命真的就比“皇子”还重要，于是拜泣说：     

企业与"镜子"

中华民族历史上出现的几次盛世,我想,都是与 统治者的雄才大略和兼听纳谏是分不开的。尤其是统 治者的开明更是盛世必不可少的条件。如唐朝的"贞 观盛世",就跟唐太宗李世民的开明密不可分。然 而,我想,"贞观盛世"还有一个促成的原因,那就 是诤臣魏征,正是魏征这面"镜子",使唐太宗了解 自己长处和短处,促使李世民事业达到峰巅。     

学生电脑作品巧指导

当了几年的信息技术老师，给我感触最深的就是与电脑相关的学生竞赛多如牛毛，有时一个月就要上交几份作品，一名出色的教师需要在学生制作电脑作品期间给了充分的指导，那么对于信息技术老师来说，怎样的指导才是真正行之有效的呢？     

走出人才工作误区树立科学人才观

中华民族自古以来就十分重视人才问题。中国历史上朝代兴衰更替的过程中均活跃着一批英姿勃发的英雄人物。具体到历史上的文景之治、开元盛世、康乾盛世等繁荣时期，围绕在开明君主周围的智能超群的人才功不可没。反观任何一个行将就木风雨飘摇的王朝，可以发现，统治者对人才的忽略和贬抑构成积贫积弱的根源之一。从这个角度来讲，用人问题是造就“其兴也勃，其亡也忽”的历史周期率的一个重要因素。     

数字化实验室设备的选购

随着国家新一轮课程教材改革的推进，北京、上海、广州等城市的一批学校纷纷建起了数字化实验室，更多的学校、老师开始关注数字化实验室在教学中的作用，而在采购和使用方面，很多老师难免存在诸多困惑与疑虑。为此，我们特地采访了业内几位专家，请他们就如何选择和使用数字化实验室系统，提出了他们的建议。     

把复杂还原成简单

在管理领域，制度多并不意味着管理好。规制多寡时常与管理绩效成反比。另外，对一个社会来说，任何规制都不是免费的，一项制度就意味着一种投入。     

被冷落了的进步

为什么学困生的进步就那么难?有时好不容易有了一点进步,过不了多久又反弹了,恢复了原来的样子,老师们常常是伤透了脑筋,在那里抱怨这抱怨那的,说什么积习难改.     

阅读经典感悟成长

今天的生活．我们的选择多了，却不意味着我们的心灵更快乐。为什么我们今天要讲到对经典的阅读、对成长的感悟？如果没有今天心理的失衡。没有社会的巨大变化，我讲的这个话题就没有意义。今天我们每一个人所面临的是心灵的安顿。自己的心到底想要什么呢？我们大概从小就听到一个词，说要做一个有觉悟的人。     

新课改融入历史教学中不易

新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式.这种转变,意味着学生学习要摆脱"他主"的束缚,老师的角色是学生学习的组织者、合作者、引导者,而不是主宰者;意味着师生之间的关系是平等的,学生应该是学习的主人,而老师是"平等中的首席".     

中国古代王者中兴之道

在中华民族几千年的发展史中，众多统治者借助智囊人物的治世攻略，书写出“汉武中兴”、“贞观之治”、“康乾盛世”等治国安邦的辉煌文明。实践证明，谁能得到更多谋臣的辅佐，谁就能巩固扩大自己的统治，创造王朝的中兴。     

姚崇的变通智慧

姚崇是唐代开元盛世的创建者之一,曾三次任宰相。他经历复杂,仕途起伏不定,有时困顿非常,但终能破壁而出。他的人生要点就是变通。善变求通变通,是姚崇的经验和风格。在他看来,解决政治问题不能拘泥,不必循旧,必须力求变化,才能走向通达。后人曾评价说:     

心怀感恩之仁 情系千家之爱——记不孕不育特色专科医院新乡仁爱医院

生命的过程是由此岸到彼岸的漫长过程，在这个航行途中，有时会风平浪静，有时会惊涛骇浪，有时会遇沟壑暗礁。不定什么时候会不期而遇哪种状况，而治病疗伤的白衣战士，无疑就成了挽救坠入沟壑暗礁、卷入惊涛骇浪之人的白衣天使。     

多与胜己者交

《吕氏春秋》中有这样一段发人深省的话：“诸侯之德，能自为取师者王，能自取友者存，其所择而莫如己者亡。”意思是说，诸侯的品德，能为自己选取老师的，就能称王天下；能为自己选择朋友的，就会保存自身；所选的人都不如自己，就会灭亡。自古……     

采英拾贝

教育是绝对存在着普世价值的。严格地讲。就是塑造一个“人”宇。要鼓励他去追求真理。有时也意味着。他要挑战一个现有的真理。     

每一个人都能当老板

令这些最需要解决就业问题的人最为迷茫的是，创业比就业更为沉重，项目、资金和能力一个都不能少，可他们中的大多数都不具备这几方面的优势，有的甚至是一项都不具备。事实上，在中国和他们这样为同一个问题而困惑的大有人在。盛世流芳（北京）餐饮管理公司就在这样一个背景下产生了，其目的就在于实现以创业促进就业