以校园文化建设促进学生自主发展的实践探索

从校园文化建设的角度来考察其对学生自主发展的作用具有现实意义。云南师范大学附属小学通过探索以校园文化建设促进学生自主发展的学生培养模式，开发以校园文化建设促进学生自主发展的校本活动课程，创新以校园文化建设促进学生自主发展的学科教学策略，建立以校园文化建设促进学生自主发展的班级互动模式，提高了学生自主性水平，提升了教师专业发展水平，彰显了学校办学特色，形成了一大批研究成果。     

理念与操作：促进学生发展的教学评价

促进学生发展的教学评价观有两个基本要点：评价的终极目的在于促进学生的发展；注重发展性功能，强调充分发挥学生主体能动性。促进学生发展的教学评价操作策略有：就学生评价而言，设定全面的、多层次的评价目标；把学生学会什么及怎样学习都作为评价的对象；采用多样化的评价方法；既评学生，也评教师，对教师的评价，回到教师的各个教学环节的教学操作的评价上来。     

试论健美操与素质教育结合

二十一世纪的健美操教学，除了教授给学生专业知识外，还应积极培养学生的健身、健美意识和注意学生创新思想能力的培养。在教学中，通过对美的追求，对学生进行素质教育，提高学生的健身意识，将健美操与发展学生的素质教育有机的结合起来。更好的推动健美操的发展。     

以学生发展为本 努力提高学生素质

以人为本，是时代发展的要求、历史进步的结论。高等学校的主体是学生，应充分体现以学生为本，以学生为本的关键在以学生的发展为本，努力提高学生的综合素质又是以学生发展为本的根本。素质是知识和能力通过内化而凝聚成的人格、品质、潜能。入的综合素质固然与先天有关，然而也与后天的环境和教育密不可分，甚至非常重要。因此，注重综合素质的提高，也是培养合格人才的重要内容。     

学校变革路径探究：基于自我需求,实现自主发展

当前，各地学校变革正如火如荼地进行，实践过程中也探索出了诸多不同的变革路径。江苏省常州市勤业中学基于自身实际情况进行探析，逐渐发展了具有自我特色的学校变革路径：提供满足学生发展需求的多元化课程，开展以学习为中心的展评学习法的实践研究，实行多元评价机制变革，旨在认识学生发展差异，遵循学生认知规律，促进每个学生更好发展。     

高职学生的素质教育理念探索与有效路径选择

高职学生素质教育是一个任重而道远的工作，是一个需要长期实践的课题。本文结合高职学生素质教育的必要性、现状，根据高职学生素质教育的理念探索，并且合理选择有效路径，为中国高职学生素质教育的发展注入新的活力；为其发展开拓新的天地，为我们的学生真正掌握知识文化武装自己的头脑，健康茁壮成长，拥有良好的心理状态，成为社会发展不可或缺的一份子而努力奋斗。     

浅谈教学教学中学生个性的培养

通过数学课堂教学发展学生个性，掌握了解学生个性。在教学实践中培养个性，使学生在数学素质教育方面得到发展。     

论人文取向学生管理的必要性

事实上任何事物总是处于不断的发展变化中，当今时代加速了学生管理的发展速度，并且使学生管理的新发展带有鲜明的时代特色。当代青少年学生受这个时代的影响，不可避免地打上了这个时代的烙印，那就是具有显著的自我意识、独立意识、平等意识、创造意识、个性意识，可见时代呼唤人文取向的学生管理。     

你提供一个支点 他撑起整个人生——评价意在扬长

素质教育如何评价学生？由于学生存在差异性，评价学生应该多用几把尺子来衡量学生，为了通过评价发现和发展学生的潜能，使每个学生都能得到充分的发展，评价意在扬长。本文从“评价学生意在扬长、扬长教育的特点和优势、扬长教育小故事和评价多元化，培育更多创新人才”四个方面阐明扬长教育的功效。     

浅论高校图书馆的学生人权保障功能

法的根本价值在于保障人权，当代人权理念的发展促进了法的不断完善。在社会主义法治理念指引下，我国的人权法律化将会进一步发展。高校图书馆作为科研和育人的前沿阵地，在日常管理中保障并发展学生人权，在教师和学生中架起沟通的桥梁，真正促进学生成才。     

思想政治课研究性学习策略

研究性学习是指在教学过程中，以具体的问题为载体，创设一种类似科学研究的情况和途径，引导学生自主探究、学习的过程。它有助于学生经历知识的发现、发生、发展过程，体验探究的乐趣，有助于培养学生独立思考和勇于质疑的精神，培养学生发现、找出问题的能力，对发展学生的创新意识和实践能力具有积极的意义。     

浅谈学分制下的教学管理

学分制作为一种较为先进的教学管理制度，以其充分体现以学生为主体，尊重个体差异，注重个体发展的现代教育理念，具有促进学生个体发展，发挥学生主动性和积极性等显著特点，日益受到教育界的关注。被认为是高等教育适应市场经济需要的新型教育管理制度。     

进一步深化政治课教学改革

政治课教学应适应新时代发展，深化政治课教学改革，要面向社会实践，面对社会需要，很好地完成提高学生思想政治素质，促进学生全面发展的任务。     

重视素质教育中的体育活动

在全面实施素质教育时，为了学生的个性发展，应重视体育活动的开展，以利于学生心智的正常发展，更好地实施素质教育，为社会培养更健全的人才。     

浅谈如何发挥学生在语文学习中的自主精神

《语文课程标准》是语文教育改革的重要成果，贯穿其间，渗透其中的是以人为本和以学生发展为本的新理念。以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体”，确立“学生是语文学习的主人”的观点，着力培养学生的自主学习意识、自主学习能力以及自主探究意识和创新精神，使语文教学过程成为学生学会学习和建立正确价值观的过程，在老师的引导下，充分发挥学生自主学习精神。     

浅谈初中语文中的课外阅读

拓展语文课外阅读，可以提高学生的认读能力、理解能力、评赏能力、借鉴能力，从根本上提升学生的语文素养，也是“终身学习”型社会人的发展需要。课外阅读不仅是语文学习的源头活水，更是学生终身发展的源头活水。     

阻碍学生创造力发挥的教育因素分析

培养学生的创造力是现代教育的任务，它不仅是个人完善发展的基础，也是现代社会发展的迫切需要。分析阻碍学生创造力发挥的教育因素，以期营造出有利于学生创造力发挥的适宜的教育环境。     

如何培养高职院校学生干部工作积极性

随着我国社会文明的不断发展，全民素质提高已经成为国家发展的重要任务。高职院校是我国教育机构的重要组成部分，其文化氛围的营造与教育活动的开展对于我国文化建设与文明进步都有着重要的影响。在高职院校当中，学生干部对于学校文化的建设与发展有着直接的影响，学生干部是学校内各类文化活动的组织者与引导者，是学生进行文化活动的中坚力量。而学生干部的工作积极性与其工作质量与水平有着密切的联系。因此，本文以如何培养高职院校学生干部工作积极性为题，以高职院校为载体，对提高学生干部工作积极性的方法进行分析与探讨。     

创新高校教育管理模式发挥学业导师在立德树人中的作用

学业导师制是高等学校适应教育改革和发展的需要，为推动学风建设，创新人才培养模式，完善教师教书育人职责，实现因材施教和个性化培养目标，提高学生创新精神、科学精神、人文精神的有效途径。学业导师结合专业实际，在侧重对学生学业指导的同时，加强对学生思想、生活、心理、就业、科研等方面的全方位指导，促进学生的全面发展，在立德树人中发挥了重要作用。     

教育观念与教师素质

在知识经济即将全球化的今天，教育面临着前所未有的挑战和发展机遇。提高教育质量、实现教育现代化的关键，是教师素质的提高。（一）高素质的教师应具有先进的教育观念。教育观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障。树立先进的教育观念，比具体的教育行为更为重要。要树立正确的基础教育的教育观，即满足学生今后的发展需要是基础教育的宗旨；要树立正确的基础教育的教学观，即教学活动的目的不仅仅是传授知识、更重要的是要教学生会学习；要树立正确的基础教育的学生观，即要尊重并承认每个学生的发展潜能，要发展、能发展是每…