校企合作"订单式"人才培养模式的实践与思考

"订单式"人才培养模式是近年来校企合作的一种重要形式,有效的促进了高等职业教育的发展,但这种模式在我国各地的实践也暴露出一些问题.基于南京某高职校开展的"订单式"校企合作人才培养模式实践经验及面临问题题的总结与分析,对高职校开展"订单式"校企合作模式提出了相关建议.     

高等职业教育的发展新路

目前 ,高等职业教育业已成为我国教育体系的重要组成部分 ,成为培养“高级蓝领”的重要孵化器。但由于起步晚、基础差、机制不完善等因素致使我国的高职教育尚未发挥出应有的优势。笔者试图从“狠抓内部管理 ,强化内涵发展”,“树立市场意识 ,寻求外部空间”两大视角探索一条适合我国高职教育快速发展的新路子。     

经济管理类专业高等数学教学改革的若干思考

文章分析了经济管理类专业高等数学课程开设的现状及教学中存在的问题,结合近年来的教学实践,对经济管理类专业高等数学教学改革的目标定位进行了探讨,并从加强教材建设、提高数学教师的经济管理专业知识、培养学生学习的主动性、改进教学方法、加强数学建模教学及构建科学的考评体系等方面提出了一些改革的设想和措施。     

顺应高职教育加强电类专业实验教学建设

高职院校的实验教学建设必须顺应高等职业教育发展的要求,突出职业教育特色,应该从实验室设施规划、实验教材建设、实验室师资队伍建设、实验教学管理、实验室开放五个方面加强高职电类专业实验教学建设.     

重庆邮电大学经济管理类专业培养特色探讨

通过对重庆邮电大学经济管理类各专业的基本情况及特点的分析,提出适应市场经济要求,进一步完善专业培养特色的五大对策。第一,突出专业主干课程的核心地位;第二,立足IT产业;第三,加强实践性教学环节的研究;第四,创新人才评价指标体系;第五,加强学生创新能力的培养。     

高等职业教育人才培养的社会适应性探究——基于湖北省高职院校的实证调查

经济变化的多元性和社会结构复杂性的增强使高等职业教育人才培养的社会适应性问题逐渐引起高度关注。本研究通过对湖北省四所高职院校人才培养的现状进行实证调查发现,高等职业教育人才培养的社会适应性问题主要表现在培养目标不全面、师资建设薄弱、教学方式单一、缺乏校企合作、教育保障条件不足等方面,分析了高等职业教育适应性不足的原因,并提出增强高等职业教育人才培养的社会适应性重在以就业为导向、创新校企合作运行机制的对策。     

发达国家高等职业技术教育与经济竞争力研究

高等职业技术教育是经济发展、科技进步的产物。职业教育的层次随着经济发展的需要不断提高。高等职业技术教育同经济的关系最为密切和直接,是培养应用型和技能型人才的主要手段。许多国家的经验证明,技术型人才的数量、质量和结构在很大程度上决定国家的经济竞争能力。文章分析了发达国家高等职业技术教育对经济发展的促进作用,论述了高等职业技术教育对经济竞争力的功效。     

全面质理管理视角下的高等职业教育质量浅议

高等职业教育质量问题一直以来是人们关注的焦点。本文通过疏理文献阐述了高等职业教育质量的内涵，并从全面质量管理的视角，提出了影响高等职业教育质量的五个要因和提升高等职业教学质量的五个措施。     

医学院校经济与管理类专业培养模式初探

20世纪90年代以来,在高等教育专业拓展、学生扩招的大背景下,我国医学院校纷纷开设经济管理类专业。与此相对应,如何在医学院校培养经管类专业的学生,亦即构建医学院校经管类专业的人才培养模式就成为各校亟待解决的重要课题。1课堂教学模式为了给学生留有较多的自学和参加     

高等职业教育质量管理建设初探——以安徽水利水电职业技术学院为例

文章简要介绍了全面质量管理理论及方法,阐述了将其引入高职教育质量管理建设的可行性。就安徽水利水电职业技术学院引入全面质量管理进行高职教育质量管理建设作了实践研究。     

经济管理类专业数学课程建设的几点思考

文章从分析经济管理类专业数学课程建设的主要方面入手,提出在建设过程中的几点设想,最后介绍了目前我校经济管理类专业数学课程建设的实践以及取得的成果.     

在高职高专教育中加强校企合作的探索

校企合作对于高职高专院校是开发创新的办学模式,是培养高职人才的有效途径。它涉及到高职高专教育中的实训基地建设、＂双师型＂教师队伍的建设、培养目标的制定、教学效果的评价以及教学内容的更新等诸多方面。＂校企合作＂的成功与否关系到高职高专教育能否办出特色,而能否办出特色正是高职高专教育兴衰成败的决定性因素。校企合作是体现教育适应经济发展的规律要求,具有周期性,风险性,多方受益性特点,以互利双赢为原则,以技能成才为目标,以所教、所学、所用对接为基本要求,以学生就业为关键环节的技能人才培养模式。     

地方高校经济管理类专业实验室一体化建设探析

在资源约束条件下,地方高校经济管理类专业实验室实行一体化建设模式有利于最大限度地提高资源利用效率,并对加强学科建设,培养应用型和创新型人才,以及开展产学研活动和服务地方经济建设具有显著作用。一体化建设的四种形式各有自身的功能和效用,必须给予明确的定位。为应对当前本专业实验室一体化的需要,在理论研究和实况调查的基础上,拟订出推进建设的四项措施。     

高校非环境类专业环境教育考核方式探讨

考核是检验学生学习效果和教师教学效果的一种方式,作为非环境类专业环境教育,采用传统的以闭卷考试为主的考核方式存在一定的弊端.因此,根据该类课程的特点,提出了关于考核方式改革的一些建议,强调加强综合能力方面的考核,提高学生的创造性思维和实践能力.     

高等职业教育C-TAFE实践研究

高等职业教育处于蓬勃发展实践,面临着国际化与本土化的问题.本文从简要介绍澳大利亚TAFE教育入手,分析了在高等职业教育中C-TAFE即借鉴澳大利亚TAFE的职业教育理念,结合中国高等职业教育实践创建的一种澳大利亚TAFE本土化的职业教育模式实践中存在的问题,探讨其解决途径.     

经济管理类专业实验（实习）基地建设与管理——以东北农业大学经济管理类为例

面对经管类专业实践环节日益突出的问题，探索针对经管类大学生有效的实践方式已是当务之急。东北农业大学经济管理学院结合自身的实际情况，借鉴其他院校的经验，在经济管理类实验（实习）基地方面，围绕着“模拟经济管理实际流程”这条主线，结合学院九个本科专业，整合出八个中心，并在管理方面进行有益的探索。     

对高等职业教育学生职业能力内涵的探讨

职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容 ,研究和分析职业能力内涵 ,是搞好职业能力培养、提高人才质量的先决条件。在对高等职业教育学生职业能力的内涵研究的基础上 ,提出了职业能力由专业能力、方法能力和社会能力三部分组成 ,并分析了三年制高等职业技术教育过程中 ,学生职业能力形成的三个环节     

高等职业教育驱动经济高质量发展的实证研究——以黑龙江省为例

高等职业教育的人才培养与黑龙江省经济高质量发展密切相关。为了深入探索高等职业教育和区域经济发展的理论机制,采用回归分析法实证研究在产业结构升级的中介作用和就业水平的调节作用下,黑龙江省高等职业教育对经济高质量发展的影响。研究结果表明,高等职业教育对黑龙江省经济高质量发展具有直接的促进作用,两者间协调性越高,越能推动经济高质量发展;高等职业教育通过影响产业结构升级进而促进黑龙江省经济的高质量发展;就业水平能够显著增强高等职业教育对高质量发展的正向促进作用。因此,为了促进区域经济高质量发展,需要加强高等职业教育与黑龙江省经济发展的协调性,培养更多高素质专业型人才。     

校企合作背景下思想政治教育的经济价值

由于思想政治教育价值存在不可量化的特征,校企双方的功利性追求使得双方在合作中对思想政治教育工作的认识、态度和行动等出现偏差。然而,思想政治教育所具有的导向、保证和开发功能客观地成为了校企合作的导航仪、制动阀和发动机,其蕴涵的经济价值无法遮蔽。     

建立高等职业教育教师激励机制的途径

科学发展观的核心是以人为本.大力实施人才强国战略,加快培育创新型科技人才,是科学发展观提出的新要求.高等职业院校在推动国民经济建设、科技发展和促进社会进步的过程中都发挥着重要作用.对高等职业教育工作者进行更深层次的管理,从强制性硬管理到激励性软管理,是当今社会管理发展的必然趋势,也是在科学发展观指导下高等职业教育管理的一大飞跃.