论邓小平的知识观

邓小平同志作为改革开放的总设计师，在领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设中，十分重视知识和人才的作用，强调中国的前途，发展成败的关键是知识和人才，提出了“尊重知识、尊重人才”的一著名论断，从而在我国奏出了尊重知识、尊重人才这一时代的主旋律和最强音。一什么是知识邓小平虽没有给知识下过一般性的定义，但从他有关的论述中可以清楚地看出，他是把它作为一个既定概念来使用的，认为知识就是人类“在实践基础上产生又经过实践检验的对客观实际的可靠反映”。这种反映并非单指自然科学知识，而是包括自然科学、社会科学、…     

尊重知识尊重人才——浅谈邓小平人才思想

“尊重知识,尊重人才”,是邓小平人才思想的重要内容。早在1977年5月24日,邓小平同志便将知识、人才与实现社会主义现代化的战略思想联系在一起,认为我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。……     

开发人才资源是珠海经济特区的战略任务

人才问题,是一个国家、一个民族兴旺发达的关键。《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“尊重知识、尊重人才,在我们各方面实际工作中仍是有待进一步解决的重大课题。”在新的历史时期,能否以科学的态度认识知识的作用,能否以历史唯物主义的观点正确认识人才在经济建设中的地位,开发人才资源,是关系经济特区建设成败的大事。本文试就珠海经济特区建设开发人才资源的问题作些初步探讨。     

简论邓小平教育思想的核心

“尊重知识,尊重人才”是邓小平教育思想的核心,是实现社会主义现代化的客现要求,是党的知识分子政策的核心内容。尊重知识,尊重人才,关键在于重视教育。     

邓小平人才思想的战略意义

文化大革命之后,邓小平坚持解放思想、实事求是的思想路线,重塑了“尊重知识、尊重人才”的新人才观.邓小平人才思想有利于端正党的路线,有利于坚持党管人才原则,有利于党的执政能力建设;巩固了无产阶级政治统治,形成了尊重知识和人才的社会文化氛围,推动了科教兴国战略和人才强国战略;人才的积极性得以调动,人才的素质得以全面发展.     

论邓小平的人才思想

邓小平的人才观是邓小平理论的重要组成部分。它科学地阐明了人才的主要作用及其战略重要性,认为人才事关社会主义现代化建设的大局;他提出了选拔和使用人才的标准,包括政治标准、业务标准和健康标准等;他深刻论述了人才的教育和培养问题,认为教育是培养人才的基础,教育要培养社会主义“四有”新人,要着力培养中青年人才。最后,他强调要尊重知识、尊重人才,从制度上保证人才的合理使用,创造有利于人才成长的良好环境。     

高等学校人事管理改革的构想

高等学校人事管理工作，在高等学校管理工作中占有极其重要的地位。高等学校人事制度改革应坚持尊重知识、尊重人才；坚持干部“四化”的方针；而关键是正确运用竞争机制，增强竞争意识。这样，高等学校在现有的条件下，在广大教职工的积极性和创造性充分发挥的基础上更好地为社会主义建设事业培养合格人才。     

解读人才强国战略

人才强国战略 ,是党中央科学分析和准确把握国内外形势 ,依据“人才资源是第一资源”重要思想 ,为实现社会主义现代化建设第三步宏伟目标而提出的国家发展战略 ,与科教兴国战略、可持续发展战略一起构成我国的现代化战略体系 ,它的提出和实施在我党执政兴国的历史上具有里程碑式的重大意义 ,必将对我国新世纪人才工作和社会主义现代化建设事业产生重大影响。　　 一、人才强国战略的形成与全面启动历程　　人才强国战略的形成与全面启动 ,从邓小平《尊重知识 ,尊重人才》重要讲话到全国人才工作会议 ,经历了不断探索和发展的过程 ,大体可分…     

论邓小平人才观与重庆直辖市效应人才支撑

“尊重知识、尊重人才”是邓小平理论人才观的核心。他说:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”当今世界,带根本性全球战略问题,     

树立科学人才观 做大做强国有企业

近年来,党中央根据国际国内形势的发展,站在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的高度,作出了“人才资源是第一资源”的科学判断,提出了人才强国战略,确立了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大指导方针,把人才战略纳入经济和社会发展的总体规划之中,对新世纪新阶段加强人才工作进行了全面部署。如何确立科学的人才观,抓好人才队伍建设,是国有企业管理层和组织人事干部必须面对的重要课题。一、正确理解和准确把握科学人才观的内涵科学人才观,是对什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位,如何育才聚才用才所…     

邓小平对毛泽东精神文明建设思想的新发展

本文认为 :邓小平将社会主义精神文明建设理论发展到一个新阶段 ,这包括 :把精神文明建设内置于现代化建设整体的框架之中 ,把培育社会主义“四有”新人作为精神文明建设的根本目标 ,把教育和法律作为维系精神文明的重要手段 ,邓小平尊重知识、尊重人才的思想 ,为精神文明建设找到了骨干力量。     

邓小平素质教育思想特色

在改革开放的新时期,邓小平逐步形成了具有中国特色的新时期教育思想,“三个面向”的最终目的是建立适应我国社会主义现代化建设需要的,具有中国特色的社会主义教育体系。强调教育的基础地位,改革教育体制;教育要注重提高质量,最根本的是人才素质的提高;把素质教育摆在优先发展的战略地位;实施素质教育要坚持尊重知识、尊重人才、尊重教师的战略思想;素质教育要肩负起促进两个文明建设和培养“四有”新人的历史使命;各级党政领导的重视和全社会的支持是实施素质教育的有力保证。     

十一届三中全会以来党的知识分子政策的演变

粉碎“四人帮”后,邓小平以特别的远见卓识率先在知识分子问题上开始了拔乱反正．十一届三中全会后,我党逐步形成了以“尊重知识,尊重人才”为核心的知识分子政策,并将知识分子问题提到关系现代化建设成败的战略高度,努力在全社会营造“尊重知识,尊重人才”的良好风气．党在新时期的知识分子政策得到了不断完善和发展,大体经历了三个阶段．     

浅谈领导者选才用人的重要性

关于“领导者选才用人的重要性”的科学内涵 :一是人才的价值重要性 ;二是人才是事业之本 ;三是尊重知识、尊重人才是时代的迫切要求     

事业兴衰须从用人上立说─—人才问题古今谈

事业兴衰须从用人上立说─—人才问题古今谈卢希悦古往今来，多有在人才问题上导致事业兴衰的经验和教训。正因如此，在我国现代化建设事业中，党和国家多次强调，要尊重知识，尊重人才。在社会主义市场经济发展中，人们对人才问题的认识更有新的深化。市场经济，是竞争型...     

新技术革命与人才的价值观念

<正> 《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“进行社会主义现代化建设必须尊重知识、尊重人才”。这一论断指明了在社会主义现代化建设中确立正确的人才价值观念的必要性和重要性,提醒人们要注意克服那种轻视人才,浪费人才,压制人才的陈腐观念。党中央的这一指示,决不是凭空产生的,而是以历史唯物主义原理为根据的、符合社会主义现代化建设实际的科学规定。“观念是[人的]认识和意图(意欲)”,人的这种认识和意图是社会存在的反映,根本上是由社会存在所决定的。人才的价值观念乃是人对人才需求的认识和对人才消费(使用)的意图(意欲);在不同的时代有不同的人才价值观念。马克思主义认为,“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。因此,人才的价值观念就是从人们对待满足他们需要的人才的关系中产生的。在这里,人才是作为客体同主     

最重要的是“尊重知识、尊重人才”

邓小平同志在谈到《中共中央关于经济体制改革的决定》时指出:《决定》中最重要的是第九条,概括起来就是“尊重知识、尊重人才”八个字,事情成败的关键是能否发现人才、提拔人才。这一精辟概括抓住了经济体制改革的要害。以城市为重点的经济体制改革,就是建立充满生机和活力的社会主义经济体制,全面发展社会主义商品经济,这会在技术、管理、市场等各个方面出现一个竞争的局面,但归根到底,所有这一     

小平同志选拔培养中青年干部的思想特色

“尊重知识,尊重人才”,重视人才的培养选拔,特别是重视选好接班人,加速培养选拔优秀中青年干部,是小平同志的一个重要思想,是小平同志建设有中国特色社会主义理论宝库的重要组成部分。他的一系列精辟论述,为解除思想禁锢,冲破习惯势力,在党内形成识人擢才、选贤任能的风尚,特别是对我们今天适应社会主义市场经济发展的客观要求,大胆选拔培养中青年干部,奠定了坚实的思想理论基础,具有十分重大的理论意义和实践意义。     

知识经济呼唤创新人才

知识经济的崛起,使产品和服务越来越依赖于知识和创新.人才对推动经济和社会的发展比资本更为重要.必须尊重知识,尊重人才,重视对创新人才的培养.     

要象列宁那样重视人才

邓小平同志最近在谈到《中共中央关于经济体制改革的决定》时说,决定中的十条都很重要,但其中最重要的是第九条,就是“尊重知识,尊重人才”,概括起来就是这八个字,事情成败的关键是能否发现人才、提拔人才。邓小平同志把人才问题作为我国实行经济体制改革、进行现代化建设的最迫切的战略问题提到全党面前。