论领导威信

任何一位领导者,都希望自己能有威信。一个没有威信的领导者,往往是徒有虚名的领导者,用老百姓的话说,是“活受气的窝囊废”,这样的领导是无法尽职尽责和完成使命的。因此,有必要对领导威信作些研究和探讨,以便提高领导者的领导效能。 一、领导威信的概念 威信是一种客观存在的社会心理现象,是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素。威信作为一种影响力,人皆求之。因为,人们需要自我尊重,也需要别人尊重,力图对他人有较大的影响和作用。领导者对这种期求尤为强烈。古今中外,一切领域、层次的领导者,无不期望自己的思想和行为具有强     

年轻政工人员如何在学生中确立威信

年轻政工人员在学生中确立威信，应该加强自身政治理论修养，注重人格力量；在工作中尊重、爱护学生，以身作则，情理并重；提高自身综合素质。     

领导权威的实质及其运行规律探微

领导权威的实质是人类社会群体中的一种社会心理过程.高明的领导者往往致力干使他们的权力在社会成员的心目中合法化,从而将他们在管理中的职位权力有效地转变为领导权威.领导权威作为一种客观存在的社会现象,它是由权力与威信这两个子系统构成的.权力与威信这两大子系统在整合运行中常常表现出渐进性、变动性、多元共享性等规律.     

高等学校领导心理初探

<正>本文试图从心理学角度探讨高等学校领导的概念、领导者的影响力和领导的威信,分析和掌握领导工作的客观规律,以便提高领导工作的科学性和有效性。     

谈教师威信的形成与作用

教育威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的声望和影响力，是教师人格和能力的整合。教育威信是教师把自己的知识、才能和品格有效传递给学生的催化剂。从本质上说，教育威信是社会和教育环境中人们对教师个人职业活动的心理评价。因此，不断追求良好的教育威信促进教师完善自我，从而推动教育事业发展的潜在动力，是一项不可忽视的工作。在客观方面，社会为教师威信的形成创造良好的条件。“国将兴，必贵师而重傅”，党和政府努力创造尊师重教的社会氛围，营造利于教师实现价值的生存环境。尊师重教不是空洞抽象的教义，而是实实在在…     

简谈领导干部形象

良好的领导形象,不仅有利于领导威信的建立,而且有利于领导者的决策、指示、领导方法为群众所接受,并将愉快地执行与创造性地完成。否则,则会影响领导效能。因此,作为一名领导干部应从多方面加强自身修养,塑造良好的领导形象。     

思想政治教育中辅导员和大学生之间领导关系浅析

辅导员是大学生思想政治教育中的骨干力量,本文在分析辅导员与大学生群体之间领导关系的基础上,阐述辅导员作为领导者所具备的职位权力和威信,对如何提高辅导员在学生中的威信进而发挥更大的影响力提出了意见和建议.     

加强师德建设的思考

教师应以师德人格在学生中树立自己的威信,建构和谐的师生关系。加强师德建设,关键是要把握师德形成与发展的规律,增强创新意识,并努力创造良好环境,建立动力机制。     

年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养

领导既指领导人、领导集团,又指领导过程。领导是紧缺资源,是现代社会国家之间、组织之间竞争的主体和决定性因素。领导的影响力与领导者的人格力量密切相关,而领导者的人格力量又靠领导者良好人格的自我表现支持。成功领导的关键在于能够把握领导和管理的区别与联系;因此,对领导者的素质要求既有基本的方面,又有特殊的方面。在干部年轻化的时代潮流下,年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养,塑造年轻、成熟、有为的合一。     

让孩子接受更好的教育，为学生幸福人生奠基

近年来,博山区实验小学以"让孩子接受更好的教育,为学生幸福人生奠基"为办学理念,做了一系列的努力和尝试。以人为本,打造优秀教师团队。在博山区实验小学,每一位教职工都是学校的主人和品牌。为建设具有高尚人格魅力的教师团队,校长赵成永首先从自身做起,自定校长人格自警50条,用校长人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力引领和塑造教师高尚的人格,继而影响和健全学生的人格,使学校教育充满人性和正气。为建设自觉守法的团队,学校制订了一票否决制,实行了领导包级部制度,构建起依法治校、靠制度管理的良好机制。为创建学习型团队,学校开展了向全国优秀教师李振华学习、向身边的优秀教师学习等系列活动,鼓励教师参加省市区各类培训活动,组织教师到名校参观考察。为创建科研型团队,学校承担了国家十五重点课题"网络环境下学生高级思维能力的培养"的研究,探讨现代教学手段与学科教学的有机整合。     

孔子的“人格领导”思想及其启示意义

孔子认为“人格领导”的关键是领导者个人人格形象的完善和人格力量的充实。合格的领导者应具有“仁者不忧”的道德情感力量、“智者不惑”的智慧力量、“勇者不惧”的意志力量等，仁智勇三方面相统一的人格品质是领导者实现“人格领导”的根本保障。     

略论领导者形象及其重要性

在领导科学中,人们对领导职能、领导体制、领导素质、领导方法、领导威信等,已经进行了较多的研究,而对领导者形象的探讨,则很少涉及。在实际生活中,一个人走上领导岗位后,也往往习惯于首先想到自己的权力有多大,职位有多高,而常常忽视了自己在群众中的形象好不好。本文试图对领导者活动中的一个重要问题———领导形象作一探讨,就教于大家。     

浅议中学校长威信的建立

中学校长受上级行政主管部门的委托 ,对外代表学校 ,对内负责领导学校的教育教学和行政管理工作。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定“学校逐步实行校长负责制”。随着学校内部体制的逐步改革 ,教学质量的不断提高 ,校长的地位、威信就显得越来越重要了。这就给校长提出了更高的要求。校长要管理好学校 ,必须在师生中甚至在社会上享有较高的威信。所谓威信 ,简单地说 ,就是威望和信誉。没有威信 ,说话无人听 ,指挥无人从 ,校长的管理活动则难以进行。校长有了威信 ,做出的决定就能畅通无阻 ,迅速落实 ;发出的号召和提出的倡议就能…     

人格与军官领导行为的关系研究

文章从军官人格的描述性研究．军官人格的比较性研究以及人格与军官领导行为的相关性研究入手．对近年来人格与军官领导行为的关系研究成果进行了总结，芹在此基础上指出当前研究的局限和对未来的展望。     

谈领导者的威信结构

领导威信是当代管理者素质水平的综合反映,是一种客观存在的心理现象。领导者的声威和信誉,是由本人德才学识和工作成就等多种因素所构成的。     

女性领导人格建构的理想模式——双性化人格

随着社会的发展,各个行业都向女性敞开了大门,越来越多的女性进入领导行列。但由于传统观念对性别角色的区别对待,形成了对女性领导发展的阻碍。本文拟从该角度出发探讨性别差异对女性领导人格发展的影响,提出发掘女性领导潜在双性化人格的必要性。     

领导干部的人格塑造

领导人格作为一种非权力性的力量,主要通过吸引、感召、影响、凝聚、亲和等方式体现出来.少数领导干部当前在人格上出现一些问题,影响了领导力的发挥.产生这些问题的主要原因是由于他们屈从于官场和社会上的一些不正之风,过分考虑个人得失,在挫折面前放弃原则.对领导人格的塑造有社会塑造方法与个人塑造方法两种.     

谈谈怎样当好副职领导

谈谈怎样当好副职领导金秀荣领导是领导者运用权力的影响力、威信的吸引力和凝聚力，引导和率领群众实现一定目标的活动。社会主义制度下的领导者应是一个知识互补、刚柔互补、经验互补、能力互补、年龄互补的符合优化规律的整体组织，是民主集中制的领导集体，由“班长”...     

浅谈辅导员在大学生中的威信

本文从品德是树立辅导员威信的关键、情感交融是辅导员在大学生中建立威信的先导、提高文化知识是促进辅导员威信的重要条件、发挥自己特长是增强辅导员在大学生中威信的重要途径等四个方面,阐述了辅导员如何在大学生中建立威信,以便更好地做好大学生思想政治工作的重要意义     

组织人格的形成原因及作用探讨

通过梳理组织人格形成的原因:组织核心价值观、领导风格、组织所在行业特征、组织形象塑造,以及组织人格作用的三个结果变量:员工满意度、顾客满意度、公众满意度,初步构建出组织人格研究的理论模型,为进一步的研究奠定了基础.