从儒学背景探析儒学价值对创意领导力的影响

创意领导力最重要的功能是创建符合创意组织机构特点的组织文化和激发创意人员的创造力.特定的社会背景和这一背景下的核心价值体系所起的导向作用对创意领导力的活动过程有着重要的文化影响力.从文化影响力的角度探讨融合儒学文化的创意领导力的特点,分析儒学价值体系对创意领导力的积极影响和可能产生的阻力,从而为提升创意领导力的功能提供理论基础和借鉴.     

创意绩效：创意经济的微观视角分析

＂创意＂领域研究在产业和宏观经济层面正逐渐成熟,但是经济学对个体和企业微观主体的创意动机、创意行为和创意绩效却缺乏足够的认识。从企业角度看,创意绩效与技术创新绩效既有关联又有区别,创意绩效是沿着个人创意能力——个人创意行为——企业有组织的创意行为——企业创意绩效的路径产生,人格特质和组织的创意环境决定了企业中的创意行为,提升企业创意绩效需从三个关键环节入手。     

文化产业创意经理人创意领导力研究——基于海峡两岸文化产业案例分析

领导力是领导者激发一定范围内的团队成员依靠一定的客观条件、以最小的组织成本发挥最大的组织效率、最终实现组织目标的一种能力。在不同时代背景下具有不同内涵的文化、创意和产业交汇成＂文化创意产业＂,经历了历史意义的时代转换;文化产业经营管理的核心能力为创意管理能力,即所谓创意领导力,是文化产业视域中＂艺术＂与＂商业＂的平衡术;创意经理人所具备的内容创意力、科技创新力和策略领导力是创意经理人的关键创意领导力。     

日用陶瓷设计与创意

主要讲述了日用陶瓷设计与创意的观点,并阐明了在日用陶瓷设计中功能是创意的灵魂,功能决定着产品的结构、女性化是陶瓷创意的发展趋势,并且创意一定要和物质材料、加工工艺紧密结合,创意的语意一定要在形态上让人一目了然.     

我国创意产业发展现状与趋势

联合国贸易与发展组织、联合国开发计划署、联合国科教文组织、世界知识产权组织和国际贸易中心等五大机构最新发布的《2010创意经济报告》数据显示,我国创意产业正在全国主要城市蓬勃兴起,尤其是上海世博会和广州亚运会凸显了创意产业亮点,无论是影视出版行业还是网络动漫游戏等新兴创意行业都频现热点,随着创意产业发展的政策环境日臻完善,展望未来,在经济转型、文化软实力提升以及国家政策愈加明确的宏观环境中,我国创意产业将面临更加广阔的发展空间。     

创意产业发展的动力机制研究

人类社会正进入创意经济时代,创意产业展现出了强大的生命力和广阔的发展空间。在界定创意产业基本概念内涵的基础上,分析了创意产业发展的动力机制,认为5组螺旋式动力循环会推动创意产业持续发展,并提出了创意产业研究的关键性前沿领域。     

论文化创意产业知识产权保护体系的构建

文化创意产业的内在本质和知识产权的自身特点,共同决定了文化创意产业知识产权保护体系的内容架构。文化创意产业知识产权保护体系的建构,应该以版权法为核心,兼用专利法、商标法、商业秘密法和反不正当竞争权法。充分获得并有效保护各种形态的知识产权以促进文化创意产业的发展,是知识产权保护体系建构的出发点和归宿。政府职能部门、行业协会和创意企业应该各自发挥其职能,共同推进文化创意产业知识产权保护体系的科学建立和有效运作。     

发达国家文化创意产业集群发展及启示

发达国家文化创意产业呈现出集群化发展趋势。产业集群是增强文化创意产业市场竞争力的重要组织形式,它具有降低交易成本、获得竞争优势、聚集经济效益的功能。学习和借鉴发达国家发展文化创意产业集群的经验和做法,对于促进我国文化创意产业集群化发展将起到重要的推动作用。     

论创意产业的可持续运营

创意产业的运营跨越了多产业之间的"边界"。创意产业在运营过程中传统产业部门之间的界限被打破,各种相关资源能够在各部门之间根据创意产业生产的需要自由地流动,创意成果能够在各个产业、各个部门和领域进行相应的生产和运用,推动了多部门的融合。促进创意产业的可持续发展,应该发挥创意产业的创新融合功能,鼓励创新,迎合创意产业发展的需要,同时,加快新技术与创意产业的融合,为创意产业的发展提供一个全新的平台。     

建设创意乡村发展创意农业

创意农业“点石成金”,加快了创意农业产业化进程,不断提升农产品市场竞争能力,成为新农村发展最快的富民产业。创意农业在积极应对国际金融危机、保增长促增收中发挥着重要作用,成为保持农业农村经济平稳较快发展的一大亮点,将成为金融危机后最有潜力的产业。加快推进创意农产品生产,实施中国创意农业富民计划,培养创意农民,发展快乐经济,打造创意农业万亿产业,创造中国农民独特增收模式,构建农村创意生活的生产方式和生活方式,努力推进城乡统筹发展。     

教师的创造素质与创造性教学

创造性教学是开发和培养学生创造性的主要途径.教师在知识结构、教学能力、创造品格等方面的素质对学生创造力的发展起着至关重要的影响作用.创造素质高的教师能够提供和创设有利于开发学生创造性的教学条件.     

文化催生创意阶层

阐述了创意产业与创意城市的关系,介绍了美国卡内基.梅隆大学教授理查德.佛罗里达的＂欧洲创意指数＂,即创意城市的衡量标准。论述了文化对邯郸创意产业发展的重要作用。根据创意城市构建的关键要素＂3T＂理论,提出了应如何进行创意邯郸的建设。     

试论知识经济时代的创新人才培养

创新是知识经济的灵魂 ,作为培养和创造满足社会需求人才的高等院校 ,必须加强学生创新能力的培养。本文论述了创新人才培养在知识经济时代的重要意义 ,它是教育适应知识经济发展的根本所在 ;围绕创新人才培养 ,我们所面临的任务是树立创新教育观、深化教学改革、改善教学环境等     

个人创造思维论

个人创造思维是作为创造个性的个人的,以其统一着主观世界的整体为根据,以其一系列优秀品质为保障,以创造欲望为动因,在其意志力的支持下,在特定心理状态背景下,发挥既有心理结构孕育了的创造力,在特定创造阈中,以创造目的为导引,运用一定思维方式,建构超越性新成果的人的创造思维;是创造者在一定遗传素质前提下,在长期勤奋严格的学习—修养—积累中,在一定宜于创造的人文—自然环境中,在个人独特思维的基础上发生发展起来,并伴随着个人的发展而不断变化着的。     

思维性创意与微型产品化刨意脚本法律保护探析

思维性创意是创意产生的基础，是以新颖独创的方法解决问题的思维过程，存在于文化创意思维和整合两个阶段，具有作为作品的不完整性、价值的潜在性等特性，对其保护有重要意义与价值；由于其内隐创新性与不完整性使得现行法律的保护不周延性，将思维性创意转化为微型产品创意脚本，是符合产业发展趋势和适应现有法律规定的较优创意保护方式。     

创造性思维与理工科学生创造性能力的培养

阐述了创造性思维的内涵、本质特征以及培养创造性思维的意义 ,提出转变教育观念、加强实践教学环节、提高教师队伍素质、营造创造性思维的优良环境、培养学生非逻辑思维能力的建议     

浅谈创新性学习与创新性人才培养

阐述了创新性学习的含义和主要特征 ,认为创新性学习必须有着眼于未来的思想观念、科学思考与自主探索相结合的学习态度和博专相济、活化知识的学习品质。在此基础上 ,探讨了创新性人才的主要特征和培养途径 ,从培养学生的创新思维、创新意识和创新能力三个方面提出了创新性人才培养的具体措施。     

谈谈开发与培养创造思维问题

本文主旨是谈如何开发与培养创造思维的问题,其要点有:思堆及其分类;影响创造思维的因素;创造思维的基本形式;发明创造中的创造思维方法;开发与培养创造思维的良好品质;成功之道。     

刍议大学生创新思维的培养

当今社会的进步与发展需要创造性人才,而创造性人才的核心是创新思维的培养。转变观念是培养创新思维的关键;广博的知识是培养创新思路的重要条件;注意学生个性的张扬、现代教育技术和手段的运用是创新思维培养的重要环节。     

创新,新世纪成人高等教育的必然选择

在新世纪,衡量一个人素质高低的标准已不再是占有知识的多少,而是创新精神和创新能力的强弱。因此,作为培养高素质人才基地之一的成人高校,应该全方位、多层次地实施创新教育。