研究性写作教学的价值与对策

研究性学习改变了以学生被动接受为主要特征的传统学习方式 ,学习者主动探究问题 ,师生平等交流是研究性学习的鲜明特色。研究性学习的成果一般都要通过书面文本形式来加以体现 (即研究性写作 ) ,研究报告的撰写与一般的写作练习有着很大的区别 ,这对传统的写作教学提出了新的挑战。本文以语文学科的研究性学习为对象 ,从写作教学的角度 ,阐述对研究性写作的价值认识并结合笔者的教学实践 ,探讨相关的教学对策。一 .从“审题”到“选题”———写作主体精神的解放与张扬长期以来 ,基础写作教育一直按“审题———立意———构思———表达”…     

语文活动的意义和形式初探

语文活动是对语文课教学传统模式“中心思想———段落大意———写作特点”的突破 ,在全面实施素质教育中收到了良好的效果。     

加强学位论文过程管理 提高学位论文质量

如何保证和提高研究生论文质量是研究生培养工作中的重要问题。通过对近年来在加强学位论文过程管理方面的做法进行总结和分析 ,认为采取“抓好研究生论文的开题报告———完善论文工作记录———做好论文工作中期检查———规范论文写作格式”等一系列管理办法是必要的 ,可行的     

《江汉大学学报》（人文科学版）2006年总目录

●现当代诗学研究城市与诗———北京大学第六届“未名”诗歌节圆桌论坛实录…………………………………洪子诚,等(1-5)现代都市环境与现代诗歌…………………张林杰(1-11)面向都市的中国现代新诗……………………………………鲍昌宝(1-15)城市中的心灵之书———叶匡政的城市诗写作……………陈超(1-20)个人化视野中当代诗歌史的写作疑难……陈仲义(2-5)新诗史写作:可能与限度…………………黄雪敏(2-11)诗歌史写作的新“型构”———以王光明《现代汉诗的百年演变》为例……………………………………郑成志(2-15)体制化想象的质询与诗性的…     

语篇修辞策略的负迁移

通过非计划写作、计划写作和自发口语的话语对比分析,探究英语学习者语篇修辞策略的特点———归纳形式,并从礼貌策略的面子顾虑出发分析归纳形式产生的原因,目的是强调语篇修辞策略的重要性。     

八股文的修辞学解读

八股文写作其实也是话语修辞行为,士子———表达者希望实现自己的表达预期。只有当表述者———士子的经验系统与接受者———考官的经验系统对接时,修辞话语的信息通道才是畅通的。八股文体既然是汇集古代各种文体写作技巧而形成,其文体形式必然携带着丰富的修辞基因。八股文的写作有着明确的功令要求,继承的修辞手法也因此而逐渐定型。这些修辞手法具体体现在文章主旨的确立、篇章的建构、韵律及辞格的运用等方面。因此,对这一复杂文体的批判,我们更应该作冷静的思考,理性的判断。     

孙起孟写作思想探析——以《写作方法讲话》为中心

皖籍著名教育家孙起孟在长期的教育实践与研究过程中,对写作阐发过很多独到的见解：倡导“有所为而写作”,重视写作的实际应用目的;认为写作有法且应在写作实践中印证提高;提倡写作应取材于真实的生活,并利用生活词典丰富写作词汇,利用口头作文的方式将写作生活化;强调“作文是为了作人”,写作时应人文一致。孙起孟的这种重视写作的实用功能,倡导在真实情境中写作的实用主义写作思想,对今天的写作及写作教学具有一定的参考与借鉴价值。     

为有源头活水来——写作实践片论

通过分析写作教育课程实践的基础、前提、过程和目标,对教师提出一系列配合实践的教学要求,从而揭示出该课程所具有的特殊形态———实践系统。     

年代命名的背后:透视"80后"写作

从20世纪末始,在中国当代文坛掀起了一股新兴而强劲的浪潮———“80后”写作。“80后”写作从个体书写到集体亮相,呈现出以青春伤痕与狂妄为基点,低龄写作为卖点,媒体包装、商业炒作为支点的特点,冲击着文学、教育及社会生活各大领域,引起社会各界的普遍关注。对此,此文试图从“80后”文本的解读来阐释在多元语境下“80后”的写作背景、写作主题,从而为当下文学创作走出困境提供一种可能。     

穿越时空的“私人化写作”——从苏青热到林白现象的文学反思

苏青和林白是时隔半个多世纪的女性作家,并且成名时一个在上海,一个在北京。然而笔者发现,就是这两位不同时空的女性作家在创作上却有着惊人的相似之处———“私人化写作”倾向。文章试图以两位作家为基点,论述其不同语境下的独特的“私人化写作”,从而揭示“私人化写作”这一独特的景观对20世纪女性文学创作的深远影响。     

两种英语实用文体的写作方法

对英语写作中的两种实用文体———简历和申请信的格式和写作方法作了分析 ,目的在于帮助学生在英语实际运用中熟练掌握这两种常用文体的写作方法。     

超性别意识与90年代女性写作

90年代女性写作既承继了既往的对女性意识的表现 ,又有对女性意识的超越 ,即超性别意识。这在文本叙事及主题阐释上都有集中的表现 ,从而显示出女性写作在 90年代的新突破。可见女性意识及超性别意识并不矛盾 ,它们共存于 90年代的女性写作文本中 ,对它的理解有赖于作家主体和读者的双重努力———既坚守女性立场 ,又挣脱女性身份的束缚 ,从而对女性写作作出全面均衡的理解与把握。     

管窥古代公文写作的现代价值

通过具体事例,可以发现古代公文写作在文本上用词力求准确,反对过分修辞和用典;在写作过程上强调严格保密;在写作主体上强调结合实际,立论高远,这些与现代公文写作相同。但是也有一些原则是我们现代公文写作所不具备的,如写作过程应又快又好,写作主体应有所不为,执道而行。     

解剖教学中学生观察能力的培养

解剖教学应着力培养学生的观察能力 ,而学生观察能力的培养可采用下列方法 :整体———部分———整体 ;特殊———一般———特殊 ;先位置后毗邻 ;对比观察 ;生理功能顺序法等     

写作教育工艺学的理论构建

写作教育工艺学的理论构建是一种理论创新 ,其主要包括 :(1 )强调先进的教育理念作指导———教师要有“创造教学观” ,学生要有“创造学习观” ;(2 )把写作能力视为一个由浅入深的复杂结构 ,明确制导各类写作的思维能力、创造能力在写作训练中的走向 ,分步骤地达到思维能力、创造能力培养的目标 ;(3)坚持以实践为中心 ,以训练为主线组织写作教学 ;(4)以基本文体为写作训练的载体 ,分阶段确定训练目标 ,使写作训练形成一个科学的序列 ;(5)运用多媒体教学提高教学效率与质量 ,运用电脑写作逐步实现写作的人工智能化     

叙事的裂变

当代写作正发生着某种深刻的变异。“个人式写作”作为先锋文学的叙事法则 ,通过语词游戏和叙事革命 ,走向 80年代的“宏大叙事” ,然而最终耗尽了解构的冲动与热情 ,失去“所指”———政治与道德的文学承诺的焦虑 ,使“个人式写作”再度裂变为“欲望化叙事” ,并成为当下诸种“新小说”普遍的叙事特征。叙事的衰变昭示出当代文学精神的流变和困境     

新时期法律写作研究述评

新时期的法律写作研究 ,在前期现当代法律文书低水平写作和学术研究十分薄弱的基础上 ,为适应国家法制建设需要 ,自文本研究开始 ,经技能训练、表层过程论和主体论研究而至于动力———生长论研究 ,基本描述了现当代法律文书面貌与写作规律 ,在理性开掘和感性总结、程式规范化、种类健全化、内容时代化、写作知识普及化 ,特别是理论系统化等诸多方面 ,取得前所未有的成就。但仍需进行进一步的学科建设     

构筑训练体系--高校应用写作教学的必然选择

从应用写作的"术"科性质和我国高校应用写作教学的状况出发,对长期以来写作教学悬而未解的问题———知识转化为技能,进行了批判与思考:摒弃以讲授为核心的旧教学体系,建立以训练为核心的新教学体系;摒弃以阐述原理为主的旧教材,编制以培训能力为核心的新教材;摒弃以讲为主的旧课堂教学模式,构筑以指导学生训练为主的新课堂教学模式。     

英语写作思维模式与写作过程研究

本文运用心理语言学关于语言运用的理论,探讨写作中超语言因素与阅读的内在联系;分析英汉语写作思维差异;最后,得出结论:(1)写作教学应重视作者与读者的交际功能;(2)加强教师对学生写作的引导作用,把教学重点从写作范式转移到写作过程上来,以强化学生书面交际功能;(3)教师批改学生习作的方式应随着写作重点的转移而改进。     

写作人格论

写作史上写作人格与表现本文相对立、相分裂的状况,既伤害了读者,也是作者的“自我作践”。写作真人格应求真立诚,把心交给读者;要修身养气,超越功利境界,指向自我实现的人生。为此,应对三个方面有所体认：写作是人的存在性选择;写作显示了人的生命意志和本质需求;作者应张扬写作良知和社会责任感