如何培养学生学习数学的兴趣

孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这就是说兴趣是最好的老师。良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋、情绪饱满,而且对丰富人的知识、开发人的智力、进行创造性的学习活动具有重要意义。     

提高数学课堂教学质量的催化剂——培养学生学习数学兴趣

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用,孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"这里就强调了兴趣是学习的内在动力.只有"乐之",才能"乐学".而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍.因此,如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性成为提高数学教学质量的关键.那么教师如何才能培养学生学习数学的兴趣哪?笔者根据二十多年的教学实践经验做了以下尝试.     

如何培养小学低年级学生的数学兴趣

数学教师,特别是低年级数学教师,要教好低年级数学,培养学生浓厚的学习兴趣十分重要。因为兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果学生有浓厚的数学兴趣,那么你的教学就会事半功倍。本文介绍了六种兴趣培养方法,可供其他教师学习借鉴。这六种方法是：让学生在老师的赏识中学数学;让学生在优美的课件中学数学;让学生在生动感人的故事课中学数学;让学生在快乐的游戏中学数学;让学生在自己喜欢的制作课中学数学;让学生在生活中学数学。     

初中数学主动学习指导策略浅析

心理学研究表明:兴趣是学习的动力,有了学习的兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能.所以,初中数学教学最重要的学习指导策略是学生主动学习的策略.     

浅谈如何培养小学生的数学兴趣

小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一般地说，人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲，学生更感兴趣，而数学高度的抽象性常常使学生难以理解，对数学望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”由此可见，如何使学生对数学产生理趣是个值得探讨的课题。     

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

我国古代最伟大的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者". 托尔斯泰说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣".教育学上有这样一句名言:"兴趣是最好的老师".这些经典格言无不说明:培养学生学习兴趣,是任何学科教学活动首要的、也是最关键的环节.努力培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,既是初中化学教学的最重要的任务之一,又是也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的最有效的途径之一.     

依托状元文化 激发语文兴趣

孔子曾说,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,兴趣是学生学习的内动力,会使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。在语文教学中,依托乡土"状元文化"资源,激发学生语文学习的兴趣,变学生被动消极的"要我学"为热情主动的"我要学",收到事半功倍的效果。     

如何培养学生英语的兴趣

兴趣是最好的老师,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."实践证明,学生在满怀兴趣的状态下学习,会学得迅速、牢固.那么,怎样培养学生学习英语的兴趣,使其从"要我学"转为"我要学"呢?笔者结合自己多年的教学实践,谈谈对这一问题的几点浅见: 一、加强思想教育,诱发学习兴趣 英语与其它学科相比,学起来更枯燥、更无味.     

浅谈英语学习兴趣的培养

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师.新课程理念下的英语教学,激发学生学习兴趣非常重要.学生一旦对学习产生了兴趣,就会自发汲取知识的养料,繁重的学习,就不再是一种负担,而是一种享受.因此,教师要适应新课程的要求,充分调动学生学习英语的积极性,使学生在乐中学,在学中乐,以此来提高课堂教学效率.     

如何培养学生对英语的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们的学习动机,促使他们顽强拼搏,努力学习.古今中外取得Ft大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣.孔子曾说过:"知之者不如好之者."讲的就是这个道理.初中生的特点是兴趣广泛仉稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间短,一遇到困难就容易丧失兴趣.据我观察,初中学生随着年级的升高,学生的外语学习兴趣水平下降.兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日渐严重.为了培养学生学习英语的兴趣,我们老师需要做到:     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用.孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。强调了兴趣是学习的内在动力,只有好之,才能乐之,只有乐之,才能乐学。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的     

让学生在快乐中学习语文

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力.学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验和感悟,学生就会越学越想学,越学越乐学,从而达到事倍功半的效果.     

激发学习兴趣提高教学实效——中职德育课教学策略

中国教育孔子曾说过:"知之者,不如好之者,好之者;不如乐知者".爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师".这说明兴趣可以给学生的动力和毅力,促进学生的学习.     

激发学生数学学习兴趣的策略

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接最活跃的推动力.我国古代伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",说明了重视学习兴趣的意义.     

培养学生数学兴趣略谈

教学中老师们常常有这样的感觉,班上学生个个都聪明机灵,为什么教学效果却不尽入人意？有时候我常常想如果我能多花时间了解学生的思想动态,激发学习的内在动机,远比教给学生一些知识要事半功倍。
　　文学大师托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。”著名心理学家皮亚杰说:“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是推动学生主动学习的动力,它比智力更能促进学生勤奋学习。数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科,如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢？     

如何培养学生对英语的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们的学习动机,促使他们顽强拼搏,努力学习。古今中外取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过:"知之者不如好之者。"讲的就是这个道理。初中生的特点是兴趣广泛但稳定性较差,意志力薄弱,兴趣     

让历史鲜活起来——以一堂历史课为例谈初中历史趣味教学

柏拉图说:"兴趣是最好的老师",孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这就是说,无论做什么事情,兴趣是第一要素。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过程中,要提高教学效率,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。     

让学生在语文课堂中快乐阅读

"兴趣是最好的老师."我国古代大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."教学中,创设生动、活泼、有趣、愉快的教学情境,创设民主、和谐、融洽的教学气氛,有助于学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学,有创见的学习风气.     

浅谈语文教学中的愉快教育

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性."教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣",现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了"愉快教育"理论.愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性.