在革命实践中进行写作

下厂前,我们就带上了写小故事的任务。当时,人人心里都盘算着:下厂后,要想办法找材料,无论如何也得完成写小故事的任务。同时也担心,写故事,就得有比较曲折的情节,下厂时间短,还要参加劳动,找不到材料怎么办?我们几个同学就怀着这种心情,来到了车辆厂机械车间孙恒玉小组。由于完成任务心切,劳动时,我们心里琢磨着小故事,眼睛观察着小故事,一有空,就向工人“要”小故事。工人师付给我们介绍了不少先进人物和先进事迹,我们却以为没有故事情节,就一点也没放在心上。工人师付感到很失望,我们觉得两手空空。     

編写工厂史的几点体会——历史系三年级工厂史编写组部份同学讨论

为了贯彻党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針,根据校党委和系总支的决定,复旦大学歷史系三年級同学在去年八月到了国营上海第二紡織机械厂(以下簡称国营二机)和工人兄弟同吃、同住、同劳动。从十一月起,留厂的三十位同学边参加劳动、边編写厂史,到今年一月底为止,共积累了六十万字的史料,并在此基础上写出了将近二十万字的厂史初稿。在劳动中,在厂史編写过程中,我們获得了許多在学校生活中无法得到的东西,在这里,我們想仅就編写工厂史問題談談自己的感受。編写工厂史的过程是深入改造思想,加强热爱专业的过程     

三代乞丐

历史系一九六三級和一九六四級学生今年四、五月間在学习“中国革命史”等課程的同时,为了更好地貫彻毛主席关于理論与实际相結合,在阶級斗爭、生产斗爭和科学实驗三大革命的实践中学习鍛炼的指示,系領导組織同学分別到廈門工程机械制造厂、卷烟厂和造船厂,参加劳动与社会調查四个星期。在劳动期間,下厂师生参加了工厂的四清运动,对社会主义社会过渡时期还存在阶級和阶級斗爭有了較深刻的体会;同时,在系党总支的直接領导下,在廈門市总工会、各工厂党政領导和四清工作队的大力支持下,在教师的积极指导下,向老工人进行了調查訪問,初步写出工人家史48篇。这次下厂劳动与調查活动,不但使学生受了一次劳动教育,加强了劳动观点,增强了工农感情,学到一些生产斗爭知識和劳动技能;而且使学生接受了一次深刻的阶級教育,提高了阶級觉悟;同时也使学生接受了一次科学研究实际訓練,提高了独立工作能力,加强了基本訓練。这些活动,不但是“中国革命史”课程理論与知識的运用,同时通过解剖一个家史这一“麻雀”的活动,也对“中国革命史”課程的教学起了巩固、加深的作用。既提高了学生的政治觉悟,也提高了教学質量。我們认为,在努力学好历史科学知識的同时,积极組織师生参加編写“四史”的活动,是历史課程(特別是“中国近現代史”)貫彻理論联系实际原則,进行教学改革的一个方向性問題,也是历史科学貫彻为工农兵服务方針的一个方向性問題,值得大力提倡。下面选登的五篇工人家史或家史片断,就是历史系一九六三級和一九六四級学生編写家史的成果的一部分。     

牢记党的基本路线认真改造世界观

遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的指示,我们英语系师生于七月上旬到四平植物油厂进行了短期的教育革命实践。在这段时间里,我们听丁厂史、家史和全国劳动模范、十大代表李川江同志先进事迹的报告,参观了工厂和战备工程,同工人一起参加了劳动。这次下厂时间虽短,但它却是外语学科里的一次革命。它戳穿了“外语特殊”的神话,更加坚定了我们“以社会为工厂”的决心和信心。实践使我体会     

坚决把立足点移到工农兵这方面来

我随工农兵学员到郑州铁路分局,进行写作课的新闻通讯的教学实践。心想:前一段教学紧张,这回该松口气了;尽管领导同志一再明确,教师有改造世界观的任务,但自己总是认为,只要谦虚地接触工人,诚恳地对待同学,参加一点劳动,改改同学的文章,工作也就差不多了。     

简讯三则

在批林批孔推动下,为了进一步落实毛主席《五·七指示》,物理系基础教研室的教师于今年三月底到歙县安徽黄山仪表厂开门编写教材,受到厂领导和工人、技术员的热情接待。厂领导专门为他们传达中央文件,借阅有关学习材料,组织他们和工人一道批林批孔。厂党支部和革委会把他们的下厂任务列入厂工作计划,经常了解他们的工作情况。党支部书记亲自参加制订教学大纲座谈会,亲自研究选派兼职工人教员,让他们和下厂教师一起制订教学大纲和编写教材,从而保证了教材的正确的政治方向,突出了实践第一的观点,贯彻了结合典型产品组织教学的精神,删去了繁琐的理论和冗长的数学推导,使教材内容富有生气。在短短三个月中,下厂教师和工人兼职教员一起制订、编出了《电磁和电工学》教学大纲和教材初稿,得到工人同志的好评。     

工人师付给我改文章

遵照毛主席“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导,不久前,我们到车辆厂进行教育革命实践,学工人阶级先进思想,写工人先进事迹。 我被分配到货一车间制动小组参加劳动。在和工人师付接触的日子里,他们的许多先进事迹,使我深受感动,我决心把它写出来。我埋头写了很久,写完一看,自己挺满意。根据系里的要求,每个同学必须把自己写的文章交给工人师付看。给不给     

深入社会实践 进行教育革命

今年六、七月分,我们政史专业十三名师生去四平植物油厂,结合政治经济学资本主义部分教学,大搞社会调查,编写厂史、家史,协助厂工会办职工业余政治学校和文化学校,实行以任务带教学,进行教育革命。先后工作二十八天,在调查访问、劳动的过程中,接触到工厂的广阔天地,许多事情见所未见,闻所未闻,真是大开眼界,明白了许多道理。实践证明,文科以社会为工厂是千真万确的真理。     

坚持政治掛帅提高“中国现代文学史”的教学质量

一九五八年,我国出现了“一天等于二十年”的大跃进。在教育战线上胜利地进行了教育革命,批判了教育工作中的资本主义道路,使教育工作沿着社会主义的道路飞速跃进。我校经过了“双反”运动、红专大辩论、劳动上马、大办钢铁、大办工厂农场、下多下厂和学术批判,进一步确立了和贯彻了党的教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,教育必须由党领导的教育方针,使群众路线在教学工作中得到了贯彻。在党的领导下,师生结合,破除迷信。解放思想,鼓足干劲,力争上游,取得了教学、科研、劳动三丰收,大跃进。     

一位保持先进性的老专员

当翻开1959年我在抚州机械厂工作的日记,其中有一篇题为《崔专员在我厂当工人》的纪实,使我感慨万千。中共抚州地委书记、行署专员、长征干部崔传芸同志于1959年6月1日来到抚州机械厂参加劳动。当时我任该厂秘书科长。那天,我跟随党委书记许国平同志带领崔专员来到金工车间,安排他跟随车工欧阳龙姬参加为时一个月的劳动。崔专员来到车间,以普     

新的学校 新的课堂——介绍支援工业建设劳动中的政治思想工作

劳动经过伟大的教育革命而正式列入学校教育计划之后,摆在我们面前的新的重要课题,便是如何加强劳动中的政治思想工作,不断提高劳动质量,使劳动在培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的过程中,全面发挥其应有的作用。在实践中我们已经运用了多种的劳动形式:有结合专业参加校内的工厂、农埸劳动,有参加校内基建等项任务的日常劳动,有在夏秋农忙季节参加支援农业生产的劳动。在上述各项劳动中,政治     

炼鋼炼人,全面学习——記化学系部分师生为鋼而战的收获和体会

去年九月,党为了迅速提高鋼铁工业的采礦、炼鋼、炼铁的技术水平,保証完成1070万吨鋼的任务,并帮助各地培訓化驗分析人員,抽調了复旦大学化学系教师四人,三年级和部分毕业同学208人,分赴安徽省六安和安庆二个专区十七个縣市,参加全民办鋼铁工业的运动。这个光荣任务,对我們來說同时也是一个最好的鍛炼机会。党的教育方针。是把教育和生产劳动結合起来,把脑力劳动和体力劳动結合起来,理论和实踐結合起来。到工厂     

"学工""学商"忆往事

20世纪70年代,我在北京第九十六中学上初中.那时正值"文革"时期,我在上初二年级的第一学期时,学校组织我们到京棉一厂参加学工劳动,接受工人阶级再教育. 学工劳动对于我们这些从来没有接触过社会的十三四岁的中学生来说,感到十分的新鲜.我当时被分配到筒拈车间.我记得我们一共5位同学被分配到筒拈车间.当时是筒拈车间的工段长把我们接到车间的.我们5个人各有分工,可能工段长看我细细的手指像个女孩儿,所以安排我学接线头.带我的师傅是一位40多岁的、身体胖胖的女同志.她说话和气,待人热情.刚开始不习惯,我老是接不好线头,可她不厌其烦手把手地教我,直到我学会为止.纺织女工们工作是有定额的.为了不耽误时间,按时完成任务,她们接线头时不等机器停下、纱筒还在运转的时候就要伸手去抓.看着带我的师傅熟练的接线头动作,我非常佩服.可我怎么也不敢伸手去抓那飞转的纱筒.在师傅的鼓励之下,我一咬牙、一闭眼,手哆哩多嗦地就去抓那还未停转儿的纱筒,结果感觉手心一热,抬手一看,手心脱了一块皮.师傅鼓励我,别害怕,越不敢抓越烫手,要自己琢麽找巧劲儿,就能抓着不烫手了.     

关于校办实习工厂的思考之一

<正> 理工科院校的校办工厂,是教学、实习、科研和生产产品的基地,在培养大学生的全过程中具有着不可替代的作用。 一、历史的回顾与现实 我院邯郸校办工厂始建于1957年,到1990年工厂已达到一定规模。厂区占地面积5000m~2,厂房面积达2200m~2,拥有钳工和机械加工、铸造、锻造、焊接四个车间,还有仓库和露天料场。有固定资产70余万元(按拥有固定资产的原始价格计算),大小机电设备70台套。拥有职工31名,工厂内党政工团机构健全。在管理和教学、生产上有着一整套的规章制度,并积累了一批技术资料和图书资料。自工厂建立就一直承担着我院机类专业学生的金工实习任务,同时也承担着全院的科研加工和服务性的生产任务。产品大到五吨的电动葫芦(曾一度为工厂的固定产品)、带驾驶室的桥式天车,小到学生宿舍的门扣,工厂均能生产。     

党的教育方针的胜利——下放浠水总结报告

在党的教育方针光辉照耀下,在比较彻底地清算了系里旧的、资产阶级教学路线的基础上,我系二、三年级同学及部分教师共98人于1958年11月17日至1959年2月3日下放到湖北省浠水县的十月人民公社、(?)马人民公社和兰溪人民公社。在下放期间,一边劳动、一边上课、一边通过建立和开展人民公社图书馆的实际工作,进行科学研究,把教学、科学研究同生产劳动紧紧地结合起来。这次下放,我们把课堂搬到了农村,拜劳动人民为师,以教学为中心,通过劳动带动了其他一切工作。各方面都取得了不少的收获,也取得了一定的经验和教训。     

农村是个无限广阔的课堂——学朝农谈谈开门办学的体会

不久前,我们遵照毛主席“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导,全班同学分成七个小组,带着编写《农村写作辅导手册》的任务,分别到三个县一个市郊区进行社会调查。调查结束之后,我们又反复学习毛主席有关教育革命的一系列论述,学习朝阳农学院的办学经验,就如何改造文科的问题,联系调查中的所见所闻,进行了座谈。通过调查和座淡,大家体会到,整个社会是文科的工厂,而这个工厂的最大车间,就是农村。农村是我们工农兵学员提高阶级斗争、路线斗争和继续革命觉悟的大熔炉;是使文科为无产阶级政治服务、同生产劳动相结合的广阔天地;是培养“有社会主义觉悟的有文化的     

关于职业中学实习工作的思考

实习是职业学校教学的重要环节，这已成为大家的共识，但是实习究竟如何开展，还有值得探讨的地方。由于众多的原因，现在有相当数量的职业学校没有或部分专业没有校内实习基地，有的即使有，由于实习经费、工位等问题，也只能让学生在校学习两年文化课和专业理论课，然后下厂或到企业实习一年，实习结束，回校参加技能考核，办理毕业手续，并正式分配。采用这种方式解决实习，实习时间基本符合规定的3：3：4的比例，实习密切联系生产实际，学校节省了实习教师编制，同样的校舍、设备可多招50％的在校生（在工厂实习的学生仍算是在校生）；…     

歷史系在劳动和社会实踐中实行五結合 取得五丰收

(一) 一年多以来,我系在校党委的正确領导下,在进一步贯彻党的教育方針的过程中,把师生从事生产劳动和社会实践,列入了正式課程。教育計划規定:除了每周有正式劳动课外,全体师生在每一学年中,必须有计划、有目的地到工厂、农村、一个半月,进行以生产劳动为主結合調查訪問进行教学和科学研究的社会实践。这样做的結果,大大提高了师生的政治思想觉悟,树立了又紅又专的正确方向,培养了独立工作的能力。同时,在一年多当中,共写出了西由人民公社史、东郊公社史、仁丰紗厂等等13部厂、     

结合典型任务进行教学,是理科教学改革的重要途径——结合鱼类普查进行教学的一点体会

在批林批孔运动的推动下,为了贯彻毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,我系动物专业七三级学员承担了长江水产资源调查的任务,以任务带动教学,进行教育革命实践。通过四、五、六三个月,在巢湖、升金湖两地的调查和教学活动,使我们体会到结合典型任务进行教学有利于改革旧的教学体系,是理科教育革命的重要途径。一、结合鱼类普查进行教学,对旧教学体系是一个有力的冲击我系动物专业的方向是动物的利用和防治(目前侧重鱼类)。按照“三段制”(即基础课、专业基础课、专业课)的教学计划,今年七三级同学将要学习植物学、无机及     

劳动鍜炼是知识分子思想改造的有效途径——对溪鄕半年的锻炼和工作

党的八届三中全会号召,凡是没有经过生产劳动锻练和实际斗争考验的青年知识分子和干部,都应该分批地、有组织地到农村和工厂去从事一定时期的体力劳动.只有经过了劳动锻练,才有可能建立一支经得起风险的共产主义干部队伍和一支全心全意为工人阶级服务的知识分子队伍.这是一个具有历史意义的决定,是革命的创举.我们响应当中央这个号召,在葑溪乡七个社参加劳动锻练的228人,几乎全体就是这样一批没有经过劳动锻练和斗争考验的青年知识分子.